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UNIVERSIDAD “GERARDO
BARRIOS”
FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
PLANIFICACION DIDACTICA
CICLO II-2016
PRINCPIOS DE ELECTRONICA
ING. ELFIDIO ELENILSON TÉVEZ
SAN MIGUEL, 16 DE JULIO DE 2016
PRINCIPIOS DE ELECTRÓNICA
Aspectos Generales
Número de Orden 8
Código 600
Pre – requisito Principios de Física
Número de Horas por Ciclo 80 horas
Horas Teóricas Semanales 2 horas
Horas Prácticas Semanales 2 horas
Duración del Ciclo en Semanas 20 semanas
Duración de Horas - Clase 50 minutos
Unidades Valorativas 4 U.V.
Identificación del Ciclo
Académico
II
Descripción de la Asignatura
Comprende el estudio de los conceptos básicos necesarios para entender la
Electrónica, la teoría sobre circuitos de corriente continua y señales alternas en
baja frecuencia. Se incluyen las aplicaciones prácticas de los semiconductores,
tales como: diodos, transistores, el JFET, el SCR y reguladores de voltaje.
Aplicación práctica de tres proyectos por la asignatura, uno en cada cómputo y de
manera funcional.
Situación problemática
Es muy importante hoy en día que el Ingeniero en sistemas conozca los efectos
de los diferentes componentes electrónicos que conforman un sistema informático
y los diferentes elementos que existen y su funcionamiento.
Aplicar correctamente los parámetros eléctricos asociados a computadoras en
general, permitiendo dimensionar efectos producidos en uso negligente de
sistemas computarizados, redes de computadoras, entre otros asociados.
Contenidos de la Asignatura
Unidad 01 Circuitos con diodos.
1.1. El Diodo Bipolar.
1.2. Curva característica.
1.3. Rectificador de media onda, onda completa y tipo puente.
Unidad 02 El diodo Zener
2.1. El diodo Zener.
2.2. El regulador Zener con carga.
Unidad 03 El Transistor Bipolar.
3.1. El transistor sin polarización.
3.2. El transistor polarizado.
3.3. Corrientes en el transistor.
3.4. Ganancia de corriente.
3.5. Conexión en emisor común.
3.6. Curvas características de entrada y salida.
3.7. El punto de trabajo Q.
3.8. Polarización por divisor de tensión.
Unidad 04 El JFET.
4.1. Introducción.
4.2. Curvas de drenador.
4.3. Curva de Transconductancia.
4.4. Polarización.
4.5. Transconductancia.
4.4. Amplificadores con JFET.
4.5. Consideraciones prácticas del JFET.
Unidad 05 Tiristores.
5.1. El diodo de 4 capas.
5.2. El SCR.
5.3. Control de fase mediante SCR.
5.4. El TRIAC.
Unidad 06 Reguladores de voltaje.
6.1. Características de las fuentes de alimentación.
6.2. Reguladores serie y paralelo.
6.3. Reguladores lineales monolíticos.
6.4. Reguladores conmutados.
Competencias Generales
 Análisis y síntesis.
 Trabajo en equipo.
 Pensamiento crítico
 Pensamiento creativo e innovador.
 Aprender haciendo.
 Prácticas de convivencia, interactuando en deportes.
Área de Competencia Especifica Aplicar los Principios de la Electrónica.
Objetivo del Área de Competencia
Adquirir las competencias eléctricas, electrónicas para aplicar Principios de la
Electrónica.
Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia)
Que él o la estudiante sean competentes en analizar, abstraer, sintetizar y aplicar
los principios en que se fundamenta la electrónica, aplicando proyectos
funcionales enfocados en cada unidad del programa, permitiendo familiarizarse
con circuitos eléctricos y electrónicos enfocados a computadoras.
Elementos de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr
la competencia).
 Explica los principios, conceptos generales y procedimientos en los cuales se apoya
la Electrónica.
 Utiliza la simbología y los diagramas para el analizar los circuitos eléctricos,
electrónicos.
 Resuelve circuitos de corriente directa y corriente alterna.
 Ejecuta tareas de análisis de fallas y las corrige, en los circuitos electrónicos.
 Implementación de proyectos enfocados en la síntesis de el plan de unidades de la
asignatura.
A.
DESARROLLO
COGNITIVO
B. DESARROLLO
HABILIDADES
C. DESARROLLO
ACTITUDINAL
D. VALORES
Conoce sobre
circuitos
eléctricos,
electrónicos
básicos,
simbología,
diagramas y
cálculo.
Capacidad para
resolver ejercicios
de circuitos
eléctricos,
electrónicos.
Ser analítico,
ordenado,
proactivo y usar la
lógica.
Cuidadoso con el
manejo de equipos
y normas de
seguridad.
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Comprensión
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Originalidad
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Integridad
Describe la teoría
de los
semiconductores.
Elabora e
implementa los
circuitos eléctricos,
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Creativo, innovador
y comprensión en
diagramas
eléctricos,
electrónicos.
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Participación
Integridad
Comprende el
funcionamiento
de los
componentes
eléctricos,
electrónicos
básicos.
Explica el
funcionamiento de
los componentes
electrónicos
básicos.
Capacidad para
resolver problemas
en con
componentes
eléctricos,
electrónicos
básicos.
Colaboración
Participación
Responsabilidad
Propuesta Metodológica
Para desarrollar este módulo se propone:
 Clases de exposición teórica mediante el manual principios de electrónica,
como base.
 Discusión de ejercicios de texto o ejercicios de problemas propuestos en
textos.
 Realización de un proyecto por computo funcional, que implican una
investigación bibliográfica y/o en internet valiéndose de la plataforma
EBSCO, para fomentar el trabajo en equipo.
 Prácticas de Laboratorio como seguimiento para lograr el éxito de cada
proyecto de computo, auxiliándose del manual, en coordinación con las
clases teóricas, donde se aplica “aprender haciendo” de acuerdo a las
competencias.
 Convivencias deportivas con el grupo y otros grupos de la Universidad para
fomentar la filosofía institucional.
Propuestas de evaluación y criterios de desempeño
Para la evaluación del logro de competencias se aplicará tanto la evaluación
Sumativa como la evaluación formativa, la primera permitirá aplicar métodos y
técnicas para cuantificar los logros alcanzados por el estudiante en relación a las
competencias que debe adquirir; la segunda, será de mucha utilidad para hacer
una evaluación cualitativa, la cual será continua durante el transcurso de la
asignatura. Los criterios de desempeño a evaluar son los siguientes:
 Proporcionar al alumno los fundamentos teóricos y prácticos que le
permiten comprender y describir el funcionamiento de los componentes y
circuitos eléctricos, electrónicos.
 Identificar las características de los componentes de estado sólido.
 Implementar los circuitos electrónicos más populares y hacer las
respectivas mediciones utilizando el equipo de laboratorio adecuado.
 Tener la capacidad para hacer un análisis de fallas en un circuito
electrónico básico.
 Realizar un proyecto por computo funcional.
 Participación en práctica de deportes.
Recursos de aprendizaje
 Aula con pizarra, manual de principios de electrónica y sitios de internet.
 Horas prácticas en el laboratorio de electrónica equipado con recurso
audiovisual y computadoras para realizar prácticas.
 Equipos de medición básicos: Multímetros, Generadores de señales,
Fuentes de Energía de C.D. y Osciloscopios.
 Herramientas manuales básicas.
 Componentes Electrónicos según los temas a desarrollar, adquiridos por
grupos de forma individual para el desarrollo del proyecto por computo
(alumnos absorberán costos de materiales las veces necesarias por
daños realizados debido a mal conexión u otros.
 Material fungible elemental.
 Mesas de trabajo con extensiones eléctricas y bancos.
 Software de carácter libre y propietario.
 Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos
teóricos, presentaciones, discusiones. Exposiciones, estudios de casos.
 Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario.
 Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el
docente de la materia.
 Cancha de fútbol 11, fútbol sala, otras.
 Accesorios deportivos para los deportes a practicar, estos por parte de
los alumnos que colaboren de forma voluntaria con proporcionarlos.
 Entrenador acreditado y validado por FIFA, para una enseñanza adicional
para lograr asimilar la filosofía institucional con prácticas saludables.
 Todo la aplicación de deportes de forma voluntaria de parte de cada
alumno.
Fuentes de información y material de apoyo
MALVINO, Albert Paul. Bates, David J.. Principios de electrónica. 7a. ed. Madrid:
McGraw Hill Interamericana 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca
Usulután: 3).
GOMEZ GOMEZ, Manuel. Electrónica General. 1a. ed. México D.F.: Alfa omega
Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulután: 3).
SEDRA, Adel S. Smith, Kenneth C. Circuitos Microelectrónicos. 2a. ed. México
D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3
Biblioteca Usulután: 3)
GIL PADILLA, Antonio J. Electrónica General. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill
Interamericana de España 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca
Usulután: 3).
CEMBRANOS NISTAL, Florencio Jesús. Informática industrial. 1 Ed. Madrid:
Paraninfo 1999. 5 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulután: 2).
Referencias Virtuales.
 http://www.comunidadelectronicos.com
 http://www.unicrom.com/circuitos.asp
 http://www.forosdeelectronica.com

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Planificacion didactica

  • 1. UNIVERSIDAD “GERARDO BARRIOS” FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGIA PLANIFICACION DIDACTICA CICLO II-2016 PRINCPIOS DE ELECTRONICA ING. ELFIDIO ELENILSON TÉVEZ SAN MIGUEL, 16 DE JULIO DE 2016
  • 2. PRINCIPIOS DE ELECTRÓNICA Aspectos Generales Número de Orden 8 Código 600 Pre – requisito Principios de Física Número de Horas por Ciclo 80 horas Horas Teóricas Semanales 2 horas Horas Prácticas Semanales 2 horas Duración del Ciclo en Semanas 20 semanas Duración de Horas - Clase 50 minutos Unidades Valorativas 4 U.V. Identificación del Ciclo Académico II Descripción de la Asignatura Comprende el estudio de los conceptos básicos necesarios para entender la Electrónica, la teoría sobre circuitos de corriente continua y señales alternas en baja frecuencia. Se incluyen las aplicaciones prácticas de los semiconductores, tales como: diodos, transistores, el JFET, el SCR y reguladores de voltaje. Aplicación práctica de tres proyectos por la asignatura, uno en cada cómputo y de manera funcional. Situación problemática Es muy importante hoy en día que el Ingeniero en sistemas conozca los efectos de los diferentes componentes electrónicos que conforman un sistema informático y los diferentes elementos que existen y su funcionamiento. Aplicar correctamente los parámetros eléctricos asociados a computadoras en general, permitiendo dimensionar efectos producidos en uso negligente de sistemas computarizados, redes de computadoras, entre otros asociados.
  • 3. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Circuitos con diodos. 1.1. El Diodo Bipolar. 1.2. Curva característica. 1.3. Rectificador de media onda, onda completa y tipo puente. Unidad 02 El diodo Zener 2.1. El diodo Zener. 2.2. El regulador Zener con carga. Unidad 03 El Transistor Bipolar. 3.1. El transistor sin polarización. 3.2. El transistor polarizado. 3.3. Corrientes en el transistor. 3.4. Ganancia de corriente. 3.5. Conexión en emisor común. 3.6. Curvas características de entrada y salida. 3.7. El punto de trabajo Q. 3.8. Polarización por divisor de tensión. Unidad 04 El JFET. 4.1. Introducción. 4.2. Curvas de drenador. 4.3. Curva de Transconductancia. 4.4. Polarización.
  • 4. 4.5. Transconductancia. 4.4. Amplificadores con JFET. 4.5. Consideraciones prácticas del JFET. Unidad 05 Tiristores. 5.1. El diodo de 4 capas. 5.2. El SCR. 5.3. Control de fase mediante SCR. 5.4. El TRIAC. Unidad 06 Reguladores de voltaje. 6.1. Características de las fuentes de alimentación. 6.2. Reguladores serie y paralelo. 6.3. Reguladores lineales monolíticos. 6.4. Reguladores conmutados. Competencias Generales  Análisis y síntesis.  Trabajo en equipo.  Pensamiento crítico  Pensamiento creativo e innovador.  Aprender haciendo.  Prácticas de convivencia, interactuando en deportes. Área de Competencia Especifica Aplicar los Principios de la Electrónica. Objetivo del Área de Competencia
  • 5. Adquirir las competencias eléctricas, electrónicas para aplicar Principios de la Electrónica. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Que él o la estudiante sean competentes en analizar, abstraer, sintetizar y aplicar los principios en que se fundamenta la electrónica, aplicando proyectos funcionales enfocados en cada unidad del programa, permitiendo familiarizarse con circuitos eléctricos y electrónicos enfocados a computadoras. Elementos de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia).  Explica los principios, conceptos generales y procedimientos en los cuales se apoya la Electrónica.  Utiliza la simbología y los diagramas para el analizar los circuitos eléctricos, electrónicos.  Resuelve circuitos de corriente directa y corriente alterna.  Ejecuta tareas de análisis de fallas y las corrige, en los circuitos electrónicos.  Implementación de proyectos enfocados en la síntesis de el plan de unidades de la asignatura. A. DESARROLLO COGNITIVO B. DESARROLLO HABILIDADES C. DESARROLLO ACTITUDINAL D. VALORES Conoce sobre circuitos eléctricos, electrónicos básicos, simbología, diagramas y cálculo. Capacidad para resolver ejercicios de circuitos eléctricos, electrónicos. Ser analítico, ordenado, proactivo y usar la lógica. Cuidadoso con el manejo de equipos y normas de seguridad. Responsabilidad Comprensión Concentración Originalidad Respeto Integridad Describe la teoría de los semiconductores. Elabora e implementa los circuitos eléctricos, electrónicos Creativo, innovador y comprensión en diagramas eléctricos, electrónicos. Colaboración Participación Integridad Comprende el funcionamiento de los componentes eléctricos, electrónicos básicos. Explica el funcionamiento de los componentes electrónicos básicos. Capacidad para resolver problemas en con componentes eléctricos, electrónicos básicos. Colaboración Participación Responsabilidad Propuesta Metodológica
  • 6. Para desarrollar este módulo se propone:  Clases de exposición teórica mediante el manual principios de electrónica, como base.  Discusión de ejercicios de texto o ejercicios de problemas propuestos en textos.  Realización de un proyecto por computo funcional, que implican una investigación bibliográfica y/o en internet valiéndose de la plataforma EBSCO, para fomentar el trabajo en equipo.  Prácticas de Laboratorio como seguimiento para lograr el éxito de cada proyecto de computo, auxiliándose del manual, en coordinación con las clases teóricas, donde se aplica “aprender haciendo” de acuerdo a las competencias.  Convivencias deportivas con el grupo y otros grupos de la Universidad para fomentar la filosofía institucional. Propuestas de evaluación y criterios de desempeño Para la evaluación del logro de competencias se aplicará tanto la evaluación Sumativa como la evaluación formativa, la primera permitirá aplicar métodos y técnicas para cuantificar los logros alcanzados por el estudiante en relación a las competencias que debe adquirir; la segunda, será de mucha utilidad para hacer una evaluación cualitativa, la cual será continua durante el transcurso de la asignatura. Los criterios de desempeño a evaluar son los siguientes:  Proporcionar al alumno los fundamentos teóricos y prácticos que le permiten comprender y describir el funcionamiento de los componentes y circuitos eléctricos, electrónicos.  Identificar las características de los componentes de estado sólido.  Implementar los circuitos electrónicos más populares y hacer las respectivas mediciones utilizando el equipo de laboratorio adecuado.  Tener la capacidad para hacer un análisis de fallas en un circuito electrónico básico.  Realizar un proyecto por computo funcional.
  • 7.  Participación en práctica de deportes. Recursos de aprendizaje  Aula con pizarra, manual de principios de electrónica y sitios de internet.  Horas prácticas en el laboratorio de electrónica equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prácticas.  Equipos de medición básicos: Multímetros, Generadores de señales, Fuentes de Energía de C.D. y Osciloscopios.  Herramientas manuales básicas.  Componentes Electrónicos según los temas a desarrollar, adquiridos por grupos de forma individual para el desarrollo del proyecto por computo (alumnos absorberán costos de materiales las veces necesarias por daños realizados debido a mal conexión u otros.  Material fungible elemental.  Mesas de trabajo con extensiones eléctricas y bancos.  Software de carácter libre y propietario.  Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos teóricos, presentaciones, discusiones. Exposiciones, estudios de casos.  Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario.  Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia.  Cancha de fútbol 11, fútbol sala, otras.  Accesorios deportivos para los deportes a practicar, estos por parte de los alumnos que colaboren de forma voluntaria con proporcionarlos.  Entrenador acreditado y validado por FIFA, para una enseñanza adicional para lograr asimilar la filosofía institucional con prácticas saludables.  Todo la aplicación de deportes de forma voluntaria de parte de cada alumno. Fuentes de información y material de apoyo
  • 8. MALVINO, Albert Paul. Bates, David J.. Principios de electrónica. 7a. ed. Madrid: McGraw Hill Interamericana 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulután: 3). GOMEZ GOMEZ, Manuel. Electrónica General. 1a. ed. México D.F.: Alfa omega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulután: 3). SEDRA, Adel S. Smith, Kenneth C. Circuitos Microelectrónicos. 2a. ed. México D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulután: 3) GIL PADILLA, Antonio J. Electrónica General. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulután: 3). CEMBRANOS NISTAL, Florencio Jesús. Informática industrial. 1 Ed. Madrid: Paraninfo 1999. 5 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulután: 2). Referencias Virtuales.  http://www.comunidadelectronicos.com  http://www.unicrom.com/circuitos.asp  http://www.forosdeelectronica.com