Este documento presenta una secuencia didáctica de 80 minutos para una clase de sexto grado sobre corriente eléctrica. La maestra comenzará haciendo preguntas para introducir el tema y concluir que la electricidad tiene muchas aplicaciones útiles. Luego, los estudiantes explorarán cómo se construyen los cables eléctricos y cuáles materiales conducen la electricidad a través de un simulador. Finalmente, copiarán una tabla de materiales conductores y aislantes y recibirán información sobre corriente elé

1. Secuencia Didáctica
Escuela: N° 40 “Ricardo Rojas”
Grado: sexto
Cantidad de alumnos: 20
Tópico: Corriente eléctrica
Duración de la clase: 80 minutos
Meta de comprensión: Que los alumnos comprendan y reconozcan cuáles son los
materiales conductores de la electricidad, y cuáles aislantes.
Desempeños de comprensión:
Para presentar el tema “corriente eléctrica”, el docente realizará las siguientes preguntas:
“¿Se imaginan cómo serían sus vidas sin electricidad? ¿Cuántas veces por día
utilizan cosas que funcionan con electricidad? Además ¿Qué otros usos le da el
hombre a la electricidad?”
Con esta conversación la docente tratará de llegar a la siguiente conclusión: la electricidad
es muy importante para el hombre y tiene muchas aplicaciones. El hombre puede
transformarla, según sus necesidades, en luz (ejemplo: una lamparita), en calor (ejemplo:
una plancha), en movimiento (ejemplo: una multiprocesadora), etc.
Luego, la docente volverá a preguntar:
“¿Cómo llega la electricidad a los electrodomésticos?
El docente les repartirá un trozo de cable a cada alumno.
Entonces, ¿De qué están hechos los cables? ¿Cuáles son sus partes? ¿Por qué
piensan que están hechos de esa manera? ¿Qué pasaría si no tuvieran el plástico?”
Luego presentará la siguiente actividad usando el programa VIRTUAL LABS
ELECTRICITY (software de simulación para hacer circuitos eléctricos) para que exploren como
armar un circuito que conduzca la electricidad y de qué forma no ocurre esto, si lo arman
de forma incorrecta. Además, se dialogará sobre aquellos materiales que no conducen la
electricidad con el objeto de poder completar el siguiente cuadro:
Materiales Permiten el paso
de la electricidad
No permiten el
paso de la
electricidad

2. Una vez finalizada la exploración tratará de que los alumnos concluyan cuáles de los
materiales usados durante la misma son buenos conductores de la electricidad, y cuáles
no.
También se les preguntará:
“¿El agua permite el paso de la electricidad? ¿Qué elementos de la naturaleza
tienen agua? ¿El hombre tiene agua en su cuerpo? Entonces, ¿El hombre permitirá,
o no, el paso de la electricidad?”
Luego se establecerá que el hombre, como el agua y los metales, es un buen conductor
de la electricidad y será incluido en el cuadro.
En este momento de la clase se les presentarán los términos con los que se denomina a
los materiales según conduzcan, o no, la electricidad: conductores y aislantes.
Conductores Aislantes
Objetos Materiales Permiten el paso
de la electricidad
No permiten el
paso de la
electricidad
A continuación copiarán el cuadro de materiales aislantes y conductores de la electricidad,
realizado durante la exploración.
Para finalizar la clase, el docente repartirá la siguiente fotocopia:
La electricidad
Para que se encienda una lamparita o funcione un electrodoméstico, es necesario que les
llegue constantemente energía eléctrica, por medio de cables, desde los lugares que la
suministran. A esta electricidad en movimiento se la llama corriente eléctrica.
No todos los cuerpos permiten que la corriente eléctrica circule a través de ellos. Esto
ocurre porque hay cuerpos conductores y cuerpos aislantes de la electricidad:
- Los cuerpos que dejan pasar la corriente eléctrica a través de ellos se llaman
cuerpos conductores. El cobre, el hierro y, en general, todos los metales son
buenos conductores.
- Los cuerpos que, por el contrario, no dejan pasar la corriente eléctrica se llaman
cuerpos no conductores o aislantes, como el plástico, la madera, el corcho.