Segundo entregable1

ELABORADO POR: PROFA. GENESIS PEREZ HERNANDEZ
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO
MATERIA 1. INSTRUMENTOS DE MEDICION
Genesis Elisabet Pérez Hernández
Tema: Instrumentos de medición
SEGUNDO ENTREGABLE
No. De cuenta: 07039982
Fecha: 22/02/15

Características
técnicas de la
medición
1. Análisis de pertinencia
Focalizar la información evaluada
Ejemplo: En el Compendio de métodos de evaluación
de aprendizajes (2007, p. 15), un ejemplo sería: “para
una foto de pasaporte no sería pertinente una imagen
donde solo aparece el pelo de una persona, o la foto
de un pie de ella”, pues no se tendría información
suficiente para determinar las características
esenciales para identificar a una persona.
Identificación y selección de los indicadores
Tomar decisiones
2. Evaluación de
confiabilidad
La confiabilidad de un instrumento se ve influida por
varios factores entre ellos:
 En tanto menores sean los rangos de
dificultad del instrumento, mayor será su
confiabilidad.
 El número de ítems o preguntas.
 En tanto más objetiva es la asignación de
puntajes, será mayor la confiabilidad.
 La asignación de puntajes inexactos afectan
directamente la confiabilidad del instrumento
 Cuanto más homogéneas sean las preguntas o
tareas del test, habrá mayor confiabilidad.
Estabilidad de la información obtenida en datos en el tiempo.
Consistencia interna derivada de las observaciones.
Maneras para determinar numéricamente el valor que
calcula la confiabilidad de un instrumento.
 El test-retest: consiste en la
aplicación del mismo
instrumento en dos ocasiones,
en un lapso de tiempo.
 Test paralelos: se refiere a la
construcción de por lo menos
dos test que tienen el mismo
propósito y condiciones.
 La comparación por mitades: es
cuando se hace la contrastación
entre las respuestas de dos
partes de un mismo test.

Características
técnicas de la
medición
Es muy importante analizar la naturaleza de los ítems.
4. Técnicas de
obtención de
información
Es la interpretación de los puntajes que se han obtenido de la
aplicación del test
3. Análisis de validez.
Los niveles de dificultad deberán presentarse de lo
más simple a lo más complejo.
Habrán de considerarse los niveles de dificultad y de
discriminación de los ítems y las combinaciones de los
puntajes totales
 Entrevistas
 Grupos focales
 Exámenes orales
 Evaluación autentica: anecdotarios,
autoevaluación, simulaciones y prácticas
profesionales.
La comunicación oral:
La comunicación escrita: cuestionarios.
Portafolios

Características
técnicas de la
medición
5. Tabla de
especificaciones de los
instrumentos de
medición.
Deberán considerarse los
siguientes aspectos:
Se determinara: qué es lo que será medido, a quién se
le aplicará, cómo se usarán los puntajes obtenidos y
cuáles serán los criterios para validar los ítems y la
totalidad del test.
Deberá de enfocarse en un propósito determinado
Su finalidad es dar
coherencia al test.
 El contenido del test.
 El peso que se les asignara a las diferentes
categorías del test.
 La extensión aproximada del test.
 Límite de tiempo asignado.
 El tipo de ítems
 Dificultad de cada ítem.
 Puntuación asignada al test
6. La rúbrica.
Según Simon y Forgett-Giroux “es un descriptor cualitativo
que establece la naturaleza de un desempeño, apoyándose
sobre perspectivas de criterio más que de referencia a
norma.”
Las rúbricas tienen el fin de definir el nivel de dominio
(fortalezas y áreas de oportunidad) que los estudiantes
demuestran llevando a cabo una actividad definida.

EJEMPLO DE TABLA DE ESPECIFICACIONES
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONOCIMIENTO DE
CONCEPTOS
COMPRENCION DE
CONCEPTOS
APLICACIÓN A LA VIDA
COTIDIANA
REALIZACION DE
EJERCICIOS
(CARPETA)
REACCION QUIMICA
CALORIA
¿QUE ME CONVIENE COMER?
¿QUE ES EL PLATO DEL BUEN
COMER?
PIRAMIDE ALIMENTICIA

EJEMPLO DE RUBRICA DE EVALUACION
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA CARPETA DE EVIDENCIAS CIENCIAS III QUÍMICA
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE (10) BUENO (9-8) MALO (7-6) INSUFICIENTE (5)
PRECENTACION DE
LA CARPETA
(En la que se
entregaran los
documentos
solicitados)
* La carpeta es elaborada por
el alumno.
* Cuidado y limpieza
* Tiene los datos del alumno
completos.
* Tiene los datos de la materia
y profesora completos.
* La carpeta no es elaborada
por el alumno.
* Tiene los datos del alumno
completos.
por el alumno.
* No tiene los datos del
alumno completos.
por el alumno.
* No hay cuidado ni limpieza
* No tiene los datos del
alumno completos.
* No tiene los datos de la
materia y profesora
completos.
ELABORACION DE
DOCUMENTOS
* Titulo
* Fecha
* Margen
* Ilustraciones
* Tinta roja y negra
* No contienen uno de los
anteriores.
* No contienen dos de los
anteriores.
* No contienen ninguno de
los anteriores.
CONTENIDO
TEMATICO TE LOS
DOCUMENOS.
* La carpeta contiene la
totalidad de trabajos
encargados.
* Todos los trabajos de la
carpeta están calificados.
* La carpeta contiene la
encargados.
* Dos de los trabajos de la
carpeta no están calificados.
* La carpeta no contiene la
encargados. (Sólo hace falta
uno)
* Más de dos trabajos de la
carpeta no están calificados.
* La carpeta no contiene la
encargados
* Los trabajos Que están en la
carpeta no están
calificados.

BIBLIOGRAFIA
Marcela Eugenia Avitia Vargas. (2015). Instrumentos de medicion. 26 de febrero 2015, de UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MEXICO Sitio web:
https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-656471-dt-content-rid-9776914_1/courses/UNI_152_01_DEVEO_ODEE1S_ML1405_C/2-
Caracter%C3%ADsticas%20t%C3%A9cnicas%20de%20la%20medici%C3%B3n.pdf
https://es.scribd.com/doc/257098526/RUBRICAS-DE-EVALUACION

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