example how to construct a rubric an chart to make a eassier way to work in the classroom.

1. Características técnicas
de la
medición

2. Características técnicas
de la medición
Análisis de
pertinencia
Evaluación de
confiabilidad
Es la localización de información la
cual es evaluada lo cual se vincula
a toma de decisión ya que
consiste en los datos que se van a
evaluar .Con el objetivo de lograr
una buena toma de decisión.
La evaluación de confiabilidad hace
referencia a que el resultado de esta
técnica es el mismo aun que esta se
aplique en varias ocasiones y
recolectando la misma información
dando una consistencia aunque esta
se apique en tiempos diferentes dando
la información precisa y consistente.
Existen varias formas para
determinar numéricamente el
valor que calcula la
confiabilidad (compendio de
métodos de evaluación de
aprendizajes, 2007. P. 15): test
de paralelos (dos test mismo
propósito y condiciones Test-
pretest (mismo instrumento en
dos ocasiones).
La comparación por mitades
(m contrasta dos test de un
mismo test.

3. Factores que influyen aun
Instrumento de confiabilidad
1.- La confiabilidad será mayor cuando su rango de complejidad sea menor
6.- el azar al resolver afecta la confiabilidad
3.- la interdependencia entre los criterios minimiza la confiabilidad
4.-Objetividad en puntuación para aumentar la confiabilidad
2.-La cantidad o número de preguntas, ítems y criterios a evaluar
5.-la exactitud en la asignación el puntaje.
7.- mayor confiabilidad tendrá el test cuando las preguntas son homogéneas
10.-usar materiales optativos o complementarios afecta la confiabilidad.
9.-el lenguaje en la forma de medición la construcción de ítems, indicaciones
influye en algunas ocasiones ala interpretación
8.- si las experiencias son comunes para los participantes será mayor la
confiabilidad

4. Factores que influyen aun
Instrumento de confiabilidad
11.-preguntas cerradas o de recuperación
16.-El copiar en el test afecta la confiabilidad del test
13.-ofrecer incentivos al resolver un test afecta la confiabilidad
14.-aplicación exacta
12.- la claridad de las instrucciones
15.-las diversas condiciones de aplicación ejemplo: factores
emocionales al momento de resolver el test

5. Es la interpretación
de los puntos
obtenidos en el test y
la relación de la
medición
predeterminada
Ejemplos:
Comunicación oral
Entrevistas
Grupos focales
Exámenes orales
Evaluación autentica
Portafolios
Tabla de
especificaciones de
instrumentos de
medición
Análisis de validez
El nivel de dificultad debe ser
simple a lo más complicado.
Técnicas de obtención
de información Recabar información
para medir de manera
individual o combinada
Proceso donde se
determina a quién se
aplicara, el uso del puntaje
recabado, criterios de
validación de ítems y su
totalidad.
Características técnicas
de la medición

6. es un recurso para
recolectar las
evidencias para
valorar una practicaRubrica
El nivel de dificultad debe ser
simple a lo más complicado.
Criterios para
construir rubricas
Definir una situación a valorar
Valoración del desempeño
Descripción de la tarea a realizar
Características de ejecución
Obtención de evidencias
Organizar descripciones en una tabla
Revisar las casillas de manera apropiada
Asignar criterios específicos
Características técnicas
de la medición

8. Rubrica
Excelente 4 Bueno 3
Satisfactorio 2 Necesita mejoras 1
Criterios 4 3 2 1
Puntualidad en la exposición
Metodología de enseñanza (técnica
expositiva).
Dominio y desarrollo del tema
Actividad de reforzamiento
Voz/dicción
Organización en el uso del pizarrón
Ejemplos vinculados con la exposición
Preguntas y retroalimentación.
Fluidez
Desplazamientos en el aula )
Control de grupo
Atuendo y presentación del estudiante
exponente
Maneja los tiempos en la explosión
incluyendo un cierre final
Especificaciones

9. Tabla de especificaciones
Tabla de especificaciones Verificar que se cumpla los criterios
OBJETIVO GENERAL: Los alumnos manejaran durante un bimestre, una nueva técnica de cultivo basada
en la hidroponía, apoyándose de materiales reciclables.
2 puntos
Introducción a la
hidroponía
1 punto
Elementos de la
siembra
3puntos
Cultivo de jitomate
4 puntos Presentación
del portafolio de
evidencias y cultivo de
jitomate
1
Que los alumnos
identifiquen los
principales conceptos,
ventajas y desventajas
del sistema
hidropónico, para
iniciar su propio cultivo
de plantas de jitomate
2
Que los alumnos
seleccionen materiales
y recursos reciclables
para iniciar el cultivo de
jitomate
3
Que los alumnos
apliquen todos los
conocimientos
adquiridos en las
unidades anteriores,
para el cultivar plantas
de jitomate
4
Que los alumnos
expongan sus
experiencias al realizar
el cultivo de jitomate
por medio del sistema
hidropónico, así como
su portafolio de
evidencias
1.1 ¿Qué es la
hidroponía?
1.2 Ventajas y
desventajas
1.3 Requerimientos de
la planta
2.1 Contenedores
2.2 Sustratos
2.3 Solución nutritiva
2.4 Selección de
materiales y recursos
3.1 Condiciones
ambientales
3.2 Procedimiento del
cultivo
3.3 Cuidados de la
planta
4.1 Exposición de
experiencias
4.2 Portafolio de
evidencias

10. • Este tema me ayudo a incrementar mi conocimiento de la elaboración de rubricas y tablas de
especificaciones ya que cada una tiene una serie de criterios y condiciones para ser una herramienta útil
y eficaz para hacer uso de ellas en el aula para podernos asegurar el beneficio y su efectividad en la
aplicación en el aula . El conocer las características necesarias al elaborar la tabla de especificaciones
pueda arrojar el resultado predeterminado que ayude a que el alumno logre una auto- evaluación y en
sus áreas de oportunidad . Una de las aportaciones que mas me gusto es la siguiente
Blanco (2008) afirmo que:
• Las rubricas empleadas en el proceso de evaluación continua pueden tener varias utilidades el
clarificar los objetivos de aprendizaje y de la evaluación, mantenerlos vinculados con los contenidos y
las actividades de la asignatura; verificar los aprendizajes y clarificar expectativas.
En nuestra labor docente debemos estar comprometidos en la verificación de que el educando esta
desarrollando al máximo sus capacidades dándole el seguimiento constante ; para el uso de estas
herramientas es importante visualizar los aspectos que se evaluaran para lograr que sea especifica y
objetiva y completar el proceso de enseñanza reforzando los estilos de interacción como son la
retroalimentación de parte del docente hacia el alumno , el alumno hacia el docente y entre pares.

11. Centro de desarrollo, experimentación y transferencia de tecnología educativa
(cedetec982007,diciembre.Compendio de métodos de evaluación de aprendizajes .Recuperado de :
http//www.cedetec.cl/admin/documentos/cpompendio.pdf
Imágenes de google
Imágenes Yahoo!
Universidad tecnológica de México .Recuperado de
https://uniteconline.blackboard.com/webapps/blackboard/execute/content/file?cmd=view&content_id=_657528_1&cour
se_id=_24119_1
Blanco, A.(2008) las rubricas de un instrumento útil para la evaluación de competencias . Recuperado en 2008 de
http://webs.uvigo.es/xie2011/Vigo/XIE2011-077.pdf