En la práctica didáctica los principios del nuevo paradigma educativo emergente se han de traducir en la integración del currículum a través de procedimientos que impliquen inter o transdisciplinariedad y transversalidad. Consideramos que uno de los elementos nucleares para este cometido ha de ser la Dramatización/Teatro (estrategias expresivas dramáticas), dada su virtualidad de generar nuevos ambientes de aprendizaje y porque constituye un lenguaje total.
En la práctica didáctica los principios del nuevo paradigma educativo emergente se han de traducir en la integración del currículum a través de procedimientos que impliquen inter o transdisciplinariedad y transversalidad. Consideramos que uno de los elementos nucleares para este cometido ha de ser la Dramatización/Teatro (estrategias expresivas dramáticas), dada su virtualidad de generar nuevos ambientes de aprendizaje y porque constituye un lenguaje total.
La formación en la Prevención de Riesgos Laborales es de carácter multidisciplinar, dirigiéndose a titulados, diplomados y personal de todas las ramas del conocimiento, con la finalidad de obtener una especialización profesional suficiente para el correcto desempeño de las funciones preventivas que la Ley de Prevención y su desarrollo reglamentario regulan.
La formación en la Prevención de Riesgos Laborales es de carácter multidisciplinar, dirigiéndose a titulados, diplomados y personal de todas las ramas del conocimiento, con la finalidad de obtener una especialización profesional suficiente para el correcto desempeño de las funciones preventivas que la Ley de Prevención y su desarrollo reglamentario regulan.
El cuerpo se comunica a través de una semiótica instaurada en el ámbito de la sensibilidad y de la percepción, en este aparato sensorial no dividido en partes fisiológicas. La percepción es un acto total y no privilegio de un ojo/ visión. A través de esta construcción simbólica sensible que el conocimiento y el saber se articulan, encontrando en la corporeidad su agente fundamental.
Si este cuerpo puede comunicar dentro del sistema de significación del Candomblé es porque él es capaz de dar cuenta de una expresión que la lengua hablada o escrita ya no puede. Él se presenta como un cuerpo-imagen que se instaura en la percepción.
3. Expresión, lenguaje, simbolización, interacción,
experiencias plasmadas en una representación.
Naturaleza-cuerpo.
La Representación conecta el sentido al lenguaje y
a la cultura. Representación como utilización del
lenguaje para decir algo con sentido o para
representar de manera significativa el mundo a
otras personas.
“Representar algo es describirlo o dibujarlo, llamarlo
a la mente mediante una descripción, o retrato, o
imaginación; poner una semejanza de ello delante
de nuestra mente o de los sentidos…” (Stuart Hall)
Representar es a la vez simbolizar.
4. Naturaleza y cuerpo se expresan, se
muestran, se hacen ver y se ven.
Mi forma de materializar lo planteado será
a través de volúmenes, formas, luces y
sombras.
Volúmenes de cerámica, expresando la
naturaleza en interacción con el cuerpo,
y viceversa. Más que interacción, más
que sintonía, más aún que la fusión de
ambos…