La dramatización ayuda a desarrollar las capacidades de creatividad y aspectos socioculturales del niño.

1. LA DRAMATIZACION MEJORA EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE
ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE
3 AÑOS

2. INTRODUCCIÓN
Las posibilidades educativas de la
dramatización, residen en su practica
desde muy temprana puesto que
contribuye al desarrollo general de la
personalidad , mejorando la
observación
Y el comportamiento social.
Es necesario reconocer que el teatro
es una actividad del arte dramático y
que este involucra un conjunto amplio
de actividades

3. FORMULACION
DEL PROBLEMA
En la actualidad la expresión oral
de los niños se ve limitada por la
influencia delos medios de
comunicación masiva. Otra de los
problemas es la falta de estímulo
por parte de los padres y de los
adultos que los rodean, donde los
patrones lingüísticos de su cultura
son diversos debido al nivel
educativo o cultural donde se
desenvuelve la familia.
IDENTIFICACIÓN DEL
PROBLEMA

4. ¿QUE ES DRAMATIZAR?
Consiste en la
representación de una
acción llevada a cabo
por unos personajes

5. CARACTERISTICAS DE LA DRAMATIZACIÓN
ES UNA TÉCNICA
ES UN ESPACIO Y UNA
HERRAMIENTA EDUCATIVA
ES FÁCIL DE PLANTEAR
ESPONTANEIDAD

6. LAS ACTIVIDADES QUE DEBE DESARROLLAR
EL EDUCANDO DEBEN ESTAR ORIENTADAS
DESARROLLAR
IMAGINACIÓN
ORIGINALIDAD
SENSIBILIDAD
FLEXIBILIDAD
EXPRESIVIDAD;
EN SUMA
DESARROLLAR SU
POTENCIAL
EDUCATIVO.
PENSAR CON
INDEPENDENCIA
EXPRESAR Y
DESCUBRIR
SUS
SENTIMIENTOS

7. ¿COMO SE
REALIZA LA
DRAMATIZACIÓN ?
SELECCIÓN DE
LAS PERSONA
LOS NIÑOS
ACTUARAN
ELEGIR
LIBREMENTE EL
PAPEL QUE SE
DESEE
INTERPRETAR
PRE -
PRESENTACION
PRESENTACIÓ
N

8. TIPOS DE DRAMATIZACIÓN
IMITAR LAS ACCIONES Y CARACTERISTICAS DE LAS
PERSONAS MAS CERCANAS A NOSOTROS.
LOS EJERCICIOS DRAMATICOS SON ACCIONES MECANIZADAS
QUE SE REALIZAN REPETIDAMENTE PARA VENCER UNA
DIFICULTAD ESPECIFICA O GANAR UNA HABILIDAD
DRAMATICA DETERMINADA.
JUEGO
DRAMATICO
EJERCICIO
DRAMATICO

9. ES LA CREACIÓN DE UNA ESCENA DRAMATICA DONDE
DETERMINADOS PERSONAJES SIALOGAN DE MANERA ESPONTANEA,
COMO CONSECUENCIA DE UN ESTIMULO DETERMINADO
ES EL ARTE DE COMUNICAR IDEAS, ATRAVÉS DE MOVIMIENTOS Y
ACTITUDES EXPRESIVAS DEL CUERPO.ENCONTRAMOS EN LA
PANTONIMIA UN VALOR FORMATIVO, OBLIGA ALA CONCENTRACIÓN
Y LA CREATIVIDAD .
LA ACTIVIDAD CON TITERES ES ALTAMENTE FORMATIVA ,
PUES ENRIQUECE LA IMAGINACIÓN , LA EXRESIVIDAD Y
EJERCIDA LA AGILIDAD MENTAL .
IMPREOVISACIÓN
PANTONIMA
TITERES

10. CONSISTE EN LA IMPROVISACIÓN DE UNA OBRA DRAMATICA
CORTA (YA NO UNA AESCENA). ES LA DRAMATIZACIÓN
ESPONTANEA, IMPROVISADA INMEDIANTEMENTE AUNA
MOTIVACIÓN DETERMINADA
ES LA CREACIÓN IMPROVISADA DE MOVIMIENTOS Y
DESPLAZAMIENTO RITMICOS.
CONSISTE EN LA PRESENTACIÓN DE TODA UNA OBRA
DRAMÁTICA Y POR LO TANTO DE LA REPRENTACIÓN DE
PROBLEMAS
DRAMA
CREATIVO
DANZA
CREATIVA
TEATRO

11. IMPORTANCIA DE LA
DRAMATIZACIÓN
MEJORA EL
DESARROLLO DE
HABILIDADES
SE TRATA DE UN
METODO QUE
POR SI MISMO
CREA
INFORMALIDAD DESDE EL
PUNTO DE
VISTA
PSICOLÓGICO

12. IMPORTANCIA DE LA DRAMATIZACIÓN
LA DRAMATIZACIÓN
SIRVE PARA ENSAYAR
SOLUCIONAR DIFERENTES
PROBLEMAS

13. LA CREATIVIDAD ES UNO DE LOS MAYORES
DONES QUE TIENE EL SER HUMANO , SIN ELLA NO
PODRÍA DESARROLLARSE NI SOBREVIVIR . BASTA
PENSAR QUE LA SUPERVIVENCIA Y EL DOMINIO
DE LA ESPECIE HUMANA SE BASAN EN SU
CAPACIDAD PARA TRANSFORMAR Y ADAPTAR EN
EL MEDIO NATURAL
CREATIVIDAD

14. CARACTERÍSTICAS DE
LA CREATIVIDAD
TODOS LOS NIÑOS
SON CREATIVOS
LA
EDUCACIÓN
CREATIVA
LA CREATIVIDAD
FLORECE CUANDO
LAS COSAS SE
HACEN CON
PLACER
LA EDUCACIÓN
PARA LA
CREATIVIDAD

15. La dramatización no exige escenarios, ni
trajes especiales. Con un poco de imaginación
podemos utilizar multitud de objetos de la
vida cotidiana y darles forma para que
lleguen a ser lo que realmente queremos. La
dramatización favorece la socialización de los
alumnos y permite el sano esparcimiento y
propicia en los alumnos el entusiasmo y la
alegría contagiosa de su edad.
ASPECTOS QUE CARACTERIZAN
LA DRAMATIZACIÓN

16. IMPORTANCIA DE LA DRAMATIZACION COMO
MEDIO DE ENSEÑANZA
En empleo de la dramatización es muy importante
porque permite que los niños tengan la oportunidad
de “vivir” realmente la situación que se está
analizando.
Su aplicación conlleva a que el niño se desinhiba,
perdiendo el temor al participar, logrando con ello que
la enseñanza aprendizaje se haga más activo.