El documento analiza los roles del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Describe las funciones del docente como preparar clases, organizar el aprendizaje, planificar cursos y utilizar diversos recursos didácticos. También describe las responsabilidades del estudiante como dedicar tiempo al aprendizaje, participar activamente y solicitar ayuda. El documento argumenta que si bien las TIC son una herramienta valiosa, es importante que tanto docentes como estudiantes tengan claridad sobre sus

1. UNIVERSIDAD SANTA MARIA LA ANTIGUA
SEDE VERAGUAS
GRUPO N01 - Código 4068
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
CURSO: TECNOLOGIA DE INFORMACION
Y COMUNICACIÓN APLICADA A LA EDUCACIÓN
ACTIVIDAD 5
ROL DEL DOCENTE Y EL ESTUDINATE ANTE LOS TICS
RICARDO M. DE GRACIA C.
9-157-861
PROFESOR: JUSTINIANO MONTENEGRO
26 DE ENERO DE 2016

2. Análisis comparativo de rol de Docentes y
Estudiantes
DOCENTE
1. El docente de hoy, enfrenta grandes
retos ante las nuevas tecnologías de
información y comunicación, que exige
en el desarrollo de nuevas competencias
a nivel personal, social y Profesional.
Esto significa que la educación actual
debe ser un esfuerzo por integrar, las
herramientas del TIC al proceso de
enseñanza aprendizaje
ESTUDIANTE
1. Los Cambios inherentes a la sociedad de la
información no solo proporcionan nuevas
oportunidades para aprender a larga
distancia. Sino que también llevan consigo el
germen de acciones y carencia que pueden
frustrar y desmotivar al estudiante en línea,
esta frustración, puede afectar negativamente
el aprendizaje del estudiante, incluso motivar
su abandono.

3. 2. Ante estos cambios se ve la necesidad
de una formación continua que prolongue la
formación mas allá de los primeros estudios
profesionales crece así la importancia de la
educación informal a través de los medios de
comunicación especialmente la internet, con
la alfabetización digital. Con esto el docente
de hoy debe proporcionar y estimular la
utilización de estos nuevos recursos con el
fin de fomentar nuevos competencias para
adquirir los conocimientos
2. El docente es un guía y un facilitador del
aprendizaje y el conocimiento, sin embargo los
agentes de la formación en línea se percatan de
que no basta con cursar una formación,
proporcionar o disponer de un entorno virtual
de aprendizaje, un material de aprendizaje y un
tutor o formador que conozca la materia. Sino
que además existen elementos que influyen
en gran mediada como se siente el estudiante
mas allá de los recursos.

4.  Funciones del docente
1. Preparar las clases.
2. Organizar y gestionar situaciones mediadas de
aprendizaje con estrategias didácticas.
3. Planificar cursos
4. Conocer las características individuales y
grupales de los estudiantes.
5. Diagnosticar las necesidades de formación del
colectivo.
6. Diseño del currículo. Objetivo, contenido,
actividades, recurso, evaluaciones.
7. Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje,
incluye actividades motivadoras, significativas,
colaborativas.. Encaminar a los estudiantes
hacia el aprendizaje autónomo
 Función del Estudiante
1. Tiempo de dedicación.
2. Expectativas y matriculación
3. Estrategias y destrezas.
4. Conocer estrategias básicas para ser un buen
estudiante en línea.
5. Tener las destrezas necesarias para sr un estudiante en
línea.
6. Saber donde y como pueden conocerse y adquirirse
7. Detectar mejoras para incorporarlas a las propias
estrategias y habilidades ; docentes y compañeros

5. 8. Buscar y preparar materiales para los
alumnos, recursos y materiales didácticos.
9. Utilizar los diversos lenguajes disponibles
10. Motivar al alumnado
11. Gestionar el desarrollo de las clases
manteniendo el orden.
12. Ofrecer tutoría y ejemplos.
13. Investigar en el aula con los estudiantes.
14. Colaboración en la gestión del centro de
estudio
8. Saber que conocimientos previos se necesitan para
el curso de la asignatura.
9. Aprendizaje colaborativo: aprender con los
compañeros y de los compañeros.
10. Participar activamente en los espacios de
comunicación del curso.
11. Saber donde esta disponible la documentación, el
material de aprendizaje y los recursos de la
asignación.
12. Saber donde y como solicitar ayuda al docente a
los compañeros y a la institución.

6. 3. Competencias básicas en TIC necesarias para
los docentes.
1. Fase proactiva. Preparación para la
intervención, buscar información con la que
planifica las intervenciones formativas.
2. Fase activa: de intervención formativa .
Constituye la infraestructura básica
imprescindible, la plataforma tecnológica, que
facilita los recursos para el aprendizaje.
3. Fase pos activa; las TIC facilitan la propuesta
de actividades, complementarias a realizar, la
recepción de trabajos, envió de comentarios y
correcciones on line.
3. El docente aun siendo el estudiante el elemento
central , el docente debe ser consiente de las acciones
o carencias en la que el mismo puede incurrir. Por
ende el docente debería prevenir o evitar algunas
acciones o situaciones.
1. No haber sido estudiante en línea.
2. No dar respuestas o dar respuesta tardía a las
consultas hechas por los estudiantes en línea.
3. Tener una presencia esporádica o nula en el centro
de estudio.
4. no mostrar claridad en las indicaciones, al
momento de asignar los deberes virtuales, la falta
de disposición de la información necesaria.
5. Contribuye a la sobrecarga de asignaciones virtuales
al estudiante en línea. Esto puede llevar al
estudiante a que se frustre y abandone el curso.

7. ANALISIS
Los roles del docente y del estudiante son diferentes, pero creo que en si persiguen el mismo fin,
crear en e estudiantes esa curiosidad por el aprendizaje y ser artífice de nuevos conocimientos.
Es evidente que existen ciertas diferencias entre las funciones que tiene el docentes y como el
estudiantes las percibe, ya que muchas veces estas no son del conocimiento del estudiante o por
el contrario el docentes no a aplicado adecuadamente su funciones de manera que se puede
producir una confusión que puede dar como resultado una frustración que no le permitirá al
estudiante desarrollar sus competencias sin alcanzar sus objetivos profesionales.
Los TIC representan son ciertamente una herramienta valisosa en el desarrollo y modernización
de la educación que se encuentra en cambio y que no se puede quedar rezagada, pero es
también urgente que el rol que desempeñen las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje
cumplan con sus funciones cuando tanto docentes como estudiantes estén bien claros y definidos
las competencia que a cada uno le corresponde y trabajar de forma conjunta en la aplicación e
implementación de las nuevas tecnologías en la educación