Este documento presenta las lecturas propuestas para los estudiantes de una escuela durante la semana del 29 de septiembre al 3 de octubre de 2014. Incluye lecturas de diferentes géneros como informativas, narrativas, formativas y descriptivas. Cada día se propone una lectura con actividades relacionadas como discutir las emociones que produce la lectura, crear historias colectivas, leer cuentos en forma de poema y aprender sobre la vida de Alexander Fleming, descubridor de la penicilina.

1. LECTURAS PARA LA SEMANA DEL 29 SEPTIEMBRE AL
3 DE OCTUBRE 2014
UN LIBRO ES UN AMIGO QUE
NUNCA TE DARÁ LA ESPALDA.
CEIP EPORA CURSO 2014 – 2015

2. LECTURAS PARA EL LUNES.
Continuamos esta semana con los inicios de la lectura, es conveniente también
que veamos que razones podemos tener para leer de acuerdo a nuestras
emociones, las que sentimos cuando nos llega un buen libro a las manos.
Si vemos este cartel podemos hablar con el alumnado de que emociones siente
cada uno cuando lee o cuando le leen
Que hagan una pequeña redacción de sus emociones, de forma escrita u oral,
dependiendo del nivel que tenga cada uno.

3. LECTURA PARA EL MARTES. INFORMATIVAS
Al inventar una historia, pero pensando en la escritura, una
simple hoja en blanco puede ser un método de tortura. Y con
más razón en la escuela. Por eso es recomendable, y necesario,
ofrecer ayuda y motivos para escribir en el aula y facilitar su
aprendizaje. Esa misma razón justifica que el caldero mágico
recurriese a los catálogos de sugerencias antes de comenzar la
escritura de un cuento. Es decir, que tenía su propia norma,
aunque en este caso para la composición escrita.
Nostros fijandonos en la información anterior vamos a crear una
historia sobre algo que queramos, por ejemplo sobre un
DRAGÓN, que lo disfrutéis.
Actividad: iniciar una historia entre todos par que la completen después cada uno una en el
cuaderno como crean que deben seguir. Al final se pueden leer algunas historias de las
creadas.

4. LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES, NARRATIVA.
LA VIEJECITA DEL MIJO. Cuento de Bulgaria
Una vez, una viejecita inquieta
sembró mijo en una maceta.
El mijo germinó
y casi hasta el cielo creció:
le llegaba hasta el hombro a la ardilla,
y al ratón, hasta la coronilla.
La viejecita, en su casucha,
gemía: -Estoy ya muy debilucha,
no tengo hoz ni tijeras:
¿qué haré con tamaña enredadera?
La oyó quejarse un vecino,
un amable campesino,
y le dijo: -Mujer, no seas tan dura
y no pierdas la cordura:
ya encontraré yo el remedio.
La vieja perdió un poco el miedo,
y quiso agradecer a su vecino
con un vaso de buen vino
y un plato de carne ahumada
con una rica ensalada.
Sacó un pollo gordo de la nevera,
subió al tejado en un santiamén
y lo colgó de la chimenea
para que se ahumase bien.
Pero de pronto resbaló,
por la campana se precipitó
y en la caldera se hundió.
Cuando llegó el invitado,
la vieja no pudo servir la cena:
era ella misma el guisado
con sal y una pizca…de cayena.
Actividades: Leer este texto aplicando el ritmo que presenta que como se puede ver esta en forma de
poema, por lo que haremos incapie en la forma como se leen los poemas, con ritmo.
Convertir otros cuentos pequeños en el mismo formato de narración.

5. LECTURA PARA EL JUEVES. FORMATIVA.
Alexander Fleming
Científico inglés, quien junto con Chain y Florey descubrió la penicilina en 1928. Obtuvieron el
Premio Nobel, en 1945.
En varios aspectos, la vida de Fleming resulta un buen ejemplo de lo que puede hacer
la constancia y el esfuerzo. Nació es Escocia el 6 de agosto de 1881, en un ambiente
campestre que hizo de él, desde niño, un naturalista.
A los 14 años, se trasladó a Londres a vivir con su hermano médico, con quien tuvo,
inicialmente, la posibilidad de estudiar. No obstante, algunas dificultades económicas
lo obligaron a ejercer como oficinista. Esta situación no desanimó al joven Alexander,
quien en cuanto vio superada las dificultades económicas, retomó sus estudios,
definitivamente, para graduarse de cirujano. En 1906, comenzó a trabajar con
Almorth Wright, famoso bacteriólogo de la época.
Al llegar la Primera Guerra Mundial, los heridos copaban cuanto hospital existía y un
gran número de ellos fallecía a causa de infecciones. Fleming y su maestro fueron
enrolados en el ejército y enviados a formar un laboratorio y un centro de
investigaciones. Los horrores que presenció Fleming, lo motivaron a buscar una forma
de eliminar a los microbios, que cobraban tantas vidas entre sus compatriotas heridos.
En 1928, observado algunos cultivos de bacterias, se dio cuenta de que la
presencia de un hongo parecía haber eliminado a la bacterias. Consiguió aislar al
hongo, que identificó como Penicilium notatum, y a partir de éste, logró desarrollar
la penicilina.
Para desarrollar un método eficaz que le permitiera aplicar su descubrimiento, se
ascoció con los químicos Chain y Florey. Juntos lograron la aplicación de la
pencicilina y obtuvieron elPremio Nobel, en 1945.
Fleming mantuvo siempre su modestia y vocación de servicio, y trabajó en el Hospital
Saint Mary, hasta que lo sorprendió la muerte. Falleció de un ataque cardíaco el 11 de
marzo de 1955, en Londres, sin recibir asistencia médica alguna. Fue enterrado como
héroe nacional en la cripta de la Catedral de San Pablo de Londres.
Su descubrimiento de la penicilina significó un cambio drástico para la medicina
moderna iniciando la llamada "Era de los antibióticos", otros investigadores
posteriores aportaron nuevos antibióticos, como la estreptomicina utilizada para el
tratamiento de la tuberculosis, salvando millones de vidas.

6. LECTURA PARA EL VIERNES. DESCRIPTIVA.
Un paseo verde y callado
Venta Nueva
El Parque Natural Sierra de Cardeña y Montoro corona, desde el
extremo de la comarca de Los Pedroches, la zona nororiental de
la provincia de Córdoba. La pervivencia de ecosistemas
apreciados, sus potencialidades para alcanzar un desarrollo
económico sostenible, y su capacidad como área de
esparcimiento y educación ambiental fueron tres de los factores que el Parlamento de
Andalucía tuvo en cuenta cuando, mediante la Ley 2/1989, de 28 de julio, otorgó a este
espacio la categoría de Parque Natural.
El Parque Natural limita con las provincias de Jaén y Ciudad Real, quedando repartido entre
los términos municipales de Cardeña y Montoro. Su relieve suave y alomado es
característico de Sierra Morena y forma una unidad paisajística con el Parque Natural Sierra
de Andújar, con el que limita por su flanco oriental.
Bolos de granito
La formación geomorfológica de batolito –gran masa de rocas
creadas a partir de la solidificación del magma- se manifiesta en
bloques redondeados de granito de un metro de diámetro,
denominados “bolos”. Pero esta suavidad, a su vez, contrasta
fuertemente con la brusquedad y el escarpado de gran belleza de
los cortados y barranqueras de su sector más oriental.
Frente a este paisaje de equilibrio, el río Yeguas, línea divisoria natural con el parque vecino,
recorre su vertiente oriental a través de grandes barranqueras y excava a su paso un valle
escarpado de enorme belleza. Su ribera se adorna de una exuberante vegetación en forma de
bosques en galería que acogen a una fauna interesantísima, entre las que el visitante podrá
disfrutar del lince, el lobo y la nutria. Sus 40 km de longitud lineal drenan este incomparable
espacio natural ayudado por los arroyos Arenoso, Martín Gonzalo y Corcomé.
La impronta silvestre del Parque ha sido respetada por la acción humana, cuya pre- sencia
resulta mínima. Las alturas oscilan entre los 180 y los 828 m y las máximas cotas se sitúan
en los Picos Colmena –828 m– y Pingajo –805 m.
A su incalculable riqueza natural, suma la larga e intensa trayectoria cultural de los núcleos
de su entorno. El relieve que se presenta en los últimos tramos de los cauces proporciona
unas circunstancias favorables para la construcción de pantanos. Existen en la zona dos
presas localizadas en el río Yeguas y en el arroyo de Martín Gonzalo.
FUENTE:WIKIPEDIA ENCICLOPEDIA LIBRE.