El documento propone actividades para celebrar el Día Internacional de la Mujer Trabajadora. Se plantean dos actividades principales: 1) Un trabajo a nivel de centro donde los estudiantes investigarán y harán biografías de mujeres trabajadoras cercanas para exhibirlas. 2) Una actividad opcional a nivel de aula donde madres trabajadoras contarán sus experiencias. El objetivo es educar sobre la igualdad de género como un derecho básico.
..."Desde la Dirección General de Cultura y Educación y desde la particularidad de la Modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social estamos convencidos que cada una de las instituciones debe acompañar a la comunidad y trabajar esta temática en el marco de la prevención, teniendo como objetivo la reflexión y concientización, desde una perspectiva de derecho y de género."..."Se establece así, la necesidad de hacer referencia a la Jornada “Ni una menos” en el primer momento de la jornada escolar, en todas las instituciones educativas de la Dirección General de Cultura y Educación. El objetivo de la misma es interpelar concepciones e ideas construidas y reproducidas"...
(Contiene Actividades posibles de realizar)
..."Desde la Dirección General de Cultura y Educación y desde la particularidad de la Modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social estamos convencidos que cada una de las instituciones debe acompañar a la comunidad y trabajar esta temática en el marco de la prevención, teniendo como objetivo la reflexión y concientización, desde una perspectiva de derecho y de género."..."Se establece así, la necesidad de hacer referencia a la Jornada “Ni una menos” en el primer momento de la jornada escolar, en todas las instituciones educativas de la Dirección General de Cultura y Educación. El objetivo de la misma es interpelar concepciones e ideas construidas y reproducidas"...
(Contiene Actividades posibles de realizar)
Actividad encaminada a analizar quién hace las tareas de casa con propuestas de mejora y corresponsabilidad en el hogar. Podría ser desarrollada en torno al 8 de Marzo, día de la mujer.
"Doña Flautina resuelvetodo" Plan lector coeducativo 1º ciclo primariaJosé Antonio Trujillo
Doña Flautina era enormemente feliz, tan pero tan feliz, que se ponía feliz de lo feliz que era. Para doña Flautina todo era facilísimo de resolver y estaba siempre presta a regalar una solución a cualquier problema. Por eso todos en el pueblo la conocían como doña Flautina Resuelvelotodo. El PLAN está dividido por actividades que se pueden desarrollar en el aula por capítulos, desde la perspectiva de género. Enfocado a alumnado de 2º de primaria principalmente, aunque también 1º o 3º.
Actos llevados a cabo por el alumnado del CEIP San Pedro Apóstol de La Mojonera (Almería), para conmemorar el Día de la mujer trabajadora. Curso 2016-2017
¿Para qué la reconstrucción de las historias de la comunidad y de la escuela? Porque es un modo de recuperar y fortalecer el sentido de pertenencia e identidad, de los sujetos y de las instituciones. Hablamos de historias en plural, tanto colectivas como subjetivas, porque sabemos que la comunidad no es un todo homogéneo; y el trabajo de reconstruir historias, de ir entramando las historias personales, comunitarias e institucionales implica recuperar y poner en valor todo lo que los chicos traen, la cultura de la comunidad a la que pertenecen. Se trata de generar nuevos vínculos, constituir equipos de trabajo, recuperar el placer en la tarea, y que en definitiva esto nos ayude a encontrar otras maneras de acompañar a los chicos, a sus maestros y familias, en y desde la escuela.
Actividad encaminada a analizar quién hace las tareas de casa con propuestas de mejora y corresponsabilidad en el hogar. Podría ser desarrollada en torno al 8 de Marzo, día de la mujer.
"Doña Flautina resuelvetodo" Plan lector coeducativo 1º ciclo primariaJosé Antonio Trujillo
Doña Flautina era enormemente feliz, tan pero tan feliz, que se ponía feliz de lo feliz que era. Para doña Flautina todo era facilísimo de resolver y estaba siempre presta a regalar una solución a cualquier problema. Por eso todos en el pueblo la conocían como doña Flautina Resuelvelotodo. El PLAN está dividido por actividades que se pueden desarrollar en el aula por capítulos, desde la perspectiva de género. Enfocado a alumnado de 2º de primaria principalmente, aunque también 1º o 3º.
Actos llevados a cabo por el alumnado del CEIP San Pedro Apóstol de La Mojonera (Almería), para conmemorar el Día de la mujer trabajadora. Curso 2016-2017
¿Para qué la reconstrucción de las historias de la comunidad y de la escuela? Porque es un modo de recuperar y fortalecer el sentido de pertenencia e identidad, de los sujetos y de las instituciones. Hablamos de historias en plural, tanto colectivas como subjetivas, porque sabemos que la comunidad no es un todo homogéneo; y el trabajo de reconstruir historias, de ir entramando las historias personales, comunitarias e institucionales implica recuperar y poner en valor todo lo que los chicos traen, la cultura de la comunidad a la que pertenecen. Se trata de generar nuevos vínculos, constituir equipos de trabajo, recuperar el placer en la tarea, y que en definitiva esto nos ayude a encontrar otras maneras de acompañar a los chicos, a sus maestros y familias, en y desde la escuela.
1. ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL DÍA 8 DE MARZO “DIA
INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA”
“La igualdad entre mujeres y hombres se presenta como un derecho
básico”
Las actividades planteada surgen del Proyecto de Coeducación elaborado para el curso
académico 2016/2017, con la finalidad de educar en la igualdad entre mujeres y hombres que
se presenta como un derecho básico y un derecho fundamental dentro del marco legal de la
Comunidad europea, la Constitución española y el Estatuto de Autonomía de la Comunidad
andaluza que rigen el funcionamiento de la sociedades democráticas.
ACTIVIDAD A NIVEL DE CENTRO (En colaboración con el
proyecto de biblioteca)
Para trabajar este aspecto; se llevará a cabo un trabajo común para todo el colegio. Con
él se pretende ensalzar las figuras de las mujeres montoreñas más cercanas a los niños y
niñas, que día a día aportan su granito de arena en la lucha para alcanzar una igualdad
de oportunidades y derechos laborales. Porque heroínas no solo son, las mujeres
famosas que todos/as conocemos sino también las amas de casas que educan a sus
hijos/as en la igualdad, madres y trabajadoras,…..que en silencio avanzan para alcanzar
un mundo más justo.
Previo a este planteamiento se trabajará el material SuperLola, que les sirvará para
reconocer a una Superheroina cerca de ellos de la que trabajar e investigar.
El trabajo consiste en:
• Elegir una mujer cercana a los alumnos/as que reclame su atención por ser una
mujer luchadora y trabajadora nata.
• Realizar su biografía (mediante entrevistas,…).
• La técnica es libre (bolígrafo, ordenador,…) y el material también (folio,
cartulina,..), y puede ir acompañado de fotografías o dibujos.
• Con todos los trabajos se realizados se llevará a cabo una exposición en la
entrada del colegio que puede ser visitada por los padres y madres.
ACTIVIDAD A NIVEL DE AULA
Es una propuesta opcional: consiste en invitar a una o dos madres del día 8 de marzo
para que personalmente cuente ellas sus experiencias y vivencias, como mujeres
trabajadoras. (Sería interesante aquellos trabajos tipificados de masculinos: Guardia
civil, bombera, militar,…)
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2. Materiales
• Video para infantil: andaluna: Igualdad de género
https://www.youtube.com/watch?v=Gfv5Nx-x2hE
• http://www.agaeve.es/profesorado-primaria-valores17.htmVl (material de
SuperLola, video y cuento y guía didáctica:
• Cuento y guía didáctica “superLola”, Etapa de primaria.
• Formato para el primer ciclo.
• Power pont “ Me voy a la cama” tercer ciclo.
• Material complementario para trabajar el cuento de superLola a nivel de tercer
ciclo
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