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APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
Por: Mariana Vázquez Echeverría
• PARA RESPONDER A LOS DESAFÍOS EN LA ACTUALIDAD, LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEBEN PROMOVER INNOVACIONES EN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE APOYADOS EN LA INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS
DE INFORMACIÓN
• LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN PERMITEN A UN MAYOR NÚMERO DE
PERSONAS COMUNICARSE E INTERCAMBIAR INFORMACIÓN SIN LA NECESIDAD DE
UN AULA O UN MAESTRO, PERO NO SUSTITUYEN DE NINGUNA MANERA LA
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE UN TUTOR
• EL ROL DEL MAESTRO/TUTOR SE MODIFICA:
SALINAS, J. (1995) MENCIONA QUE ES CONVENIENTE QUE LOS
TUTORES SEAN CAPACES DE:
1. GUIAR A LOS ALUMNOS EN EL USO DE LAS BASES DE
INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO.
2. POTENCIAR LA ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS EN EL
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EVA (ESPACIOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE)(CIC-IPN)
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DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO Y
COLABORATIVO, QUE PERMITA APOYAR
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• SEGÚN LA PROFESORA MARABOTTO (1996) EN
ODILE (2016) MENCIONA:
SON TAREAS CRUCIALES PARA EL DOCENTE
INTERESADO EN MEJORAR SU TAREA: "A ÉL LE
CORRESPONDE EXPLORAR Y VALORAR CÓMO
INTERACTÚAN ESTOS MEDIOS CON EL APRENDIZAJE,
QUÉ EFECTOS PRODUCEN EN EL ESTILO COGNITIVO DE
LOS ALUMNOS
• CONCLUSIÓN:
ES IMPORTANTE TOMAR EN
CUENTA LAS BONDADES DE
LAS TECNOLOGÍAS Y QUE SE
CONVIERTA EN UN PROCESO
DE REFLEXIÓN PARA LOS
DOCENTES Y LES PERMITA
ACTUALIZARSE PARA LLEVAR A
CABO LAS HERRAMIENTAS QUE
SE TIENEN AL ALCANCE.
BIBLIOGRAFIA
Colorado R., Santos E. (2016). Aplicaciones de la
tecnología educativa. Recuperado de:
https://miscursos.iuv.edu.mx/pluginfile.php/189115/mod_r
esource/content/10/Unidad%202-
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Aplicaciones de la tecnología educativa

  • 1. APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Por: Mariana Vázquez Echeverría
  • 2. • PARA RESPONDER A LOS DESAFÍOS EN LA ACTUALIDAD, LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEBEN PROMOVER INNOVACIONES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE APOYADOS EN LA INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN
  • 3. • LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN PERMITEN A UN MAYOR NÚMERO DE PERSONAS COMUNICARSE E INTERCAMBIAR INFORMACIÓN SIN LA NECESIDAD DE UN AULA O UN MAESTRO, PERO NO SUSTITUYEN DE NINGUNA MANERA LA DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE UN TUTOR
  • 4. • EL ROL DEL MAESTRO/TUTOR SE MODIFICA: SALINAS, J. (1995) MENCIONA QUE ES CONVENIENTE QUE LOS TUTORES SEAN CAPACES DE: 1. GUIAR A LOS ALUMNOS EN EL USO DE LAS BASES DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO. 2. POTENCIAR LA ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS EN EL APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO. 3. ASESORAR Y ADMINISTRAR EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
  • 5. EVA (ESPACIOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE)(CIC-IPN) CONSISTE EN EL DESARROLLO DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO Y COLABORATIVO, QUE PERMITA APOYAR ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y ADMINISTRATIVAS.
  • 6. • SEGÚN LA PROFESORA MARABOTTO (1996) EN ODILE (2016) MENCIONA: SON TAREAS CRUCIALES PARA EL DOCENTE INTERESADO EN MEJORAR SU TAREA: "A ÉL LE CORRESPONDE EXPLORAR Y VALORAR CÓMO INTERACTÚAN ESTOS MEDIOS CON EL APRENDIZAJE, QUÉ EFECTOS PRODUCEN EN EL ESTILO COGNITIVO DE LOS ALUMNOS
  • 7. • CONCLUSIÓN: ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA LAS BONDADES DE LAS TECNOLOGÍAS Y QUE SE CONVIERTA EN UN PROCESO DE REFLEXIÓN PARA LOS DOCENTES Y LES PERMITA ACTUALIZARSE PARA LLEVAR A CABO LAS HERRAMIENTAS QUE SE TIENEN AL ALCANCE.
  • 8. BIBLIOGRAFIA Colorado R., Santos E. (2016). Aplicaciones de la tecnología educativa. Recuperado de: https://miscursos.iuv.edu.mx/pluginfile.php/189115/mod_r esource/content/10/Unidad%202- Tecnolog%C3%ADa%20Educativa.pdf