El documento describe la teoría de la educación. Explica que la educación es un fenómeno inherente al ser humano y creado por él, que evolucionó paralelamente al lenguaje y la cultura. La teoría educativa describe, explica y proyecta sobre los aspectos, sujetos y procesos educativos, ya sea como ciencia, filosofía, arte o técnica.

1. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
Concepto
La educación es un hecho o fenómeno consustancial al
hombre y creado por él.
Su génesis y evolución marchan paralelos con la creación
y desarrollo del lenguaje y con el origen y evolución de la
cultura y civilización.

2. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
Concepto
Mundo objetivo está constituida por un
conjunto de hechos o fenómenos que
pertenecen al mundo de la naturaleza.
Los hechos o fenómenos creados por el
hombre son, por el contrario, fruto de su
actividad pensante y de su acción sobre la
naturaleza.
Ambos hechos o fenómenos constituyen lo que se suele
llamar el “mundo objetivo”.
La creación del lenguaje escrito posibilitó que sus
esfuerzos por describirla y explicarla se plasmaran en una
teoría.
Teoría de
la
educación

3. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
La teoría educativa describe, explica y se proyecta sobre
los campos, objetos, sujetos y procesos educacionales.
Su rigurosidad tiene que ver con el hecho educativo
considerado como ciencia, filosofía, arte o técnica.
Para Paciano Fermoso la Teoría de la educación es “La
teoría de la educación es la justificación teórica de las
actividades prácticas del proceso educativo”.
Para Jorge Capella la Teoría de la educación es “un
sistema de hipótesis debidamente verificadas, de leyes
científicas y de principios de fundamentación y de
organización que se refieren al conocimiento y
transformación del fenómeno educativo, y que se
proyectan a prevenciones y predicciones respecto a sus
efectos”.

4. Tipos de Teoría de la
Educación
Filosóficas Científicas
Tecnológicas
ESENCIA DEL PROCESO DE
EDUCACIÓN

5. ESENCIA DEL PROCESO DE
EDUCACIÓN
Definició
n
La esencia de la educación es preparar a la persona para
que pueda enfrentar los retos diarios y tener la capacidad
de superarse a sí mismo.

6. Elementos del
Proceso de
Educación
Personas Materiales
Lo que el estado
impone
ESENCIA DEL PROCESO DE
EDUCACIÓN

7. Antecedentes históricos en el Perú sobre el proceso de
educación.
ESENCIA DEL PROCESO DE
EDUCACIÓN
Época pre
inca
Datos exactos como se desarrolló la Educación en este periodo no
existen; pero por el grado de evolución que alcanzaron cada cultura hace
que se deduzca que si hubo educación en esta época.
Época inca
La educación en la Época Inca tuvo la participación de dos soberanos
Inca Roca que fue el que creo la educación y Pachacutec que se
encargó de difundirlo para la expansión del Imperio.

8. Época Colonial
La Educación Colonial tenía el objetivo de mantener el
control social y los súbditos leales al Rey de España y
que en un futuro serían parte de la burocracia.
La educación en
la Republica
Hasta mediados del siglo XX, el sistema educativo
peruano era profundamente elitista y marginaba a las
grandes mayorías nacionales.

9. LA EDUCACIÓN MORAL.
Definición
La educación moral inculca los hábitos de pensar y actuar que
ayudan a las personas a convivir y trabajar juntas como familia,
amigos, vecinos, comunidades y naciones.

10. 1 0 T Í T U L O D E L A P R E S E N T A C I Ó N 2 0 X X

11. EDUCACIÓN POLITÉCNICA:
1 1 T Í T U L O D E L A P R E S E N T A C I Ó N 2 0 X X
Lapalabra“politécnico”poseeun
origengriego, significa: relativo
alaaplicacióndemuchosarteso
ciencias”. estáconformadopor
lossiguienteselementosgriegos
Politécnico es un adjetivo que se
refiere a diversas disciplinas
artísticas o científicas. Lo habitual es
que el término se emplee
para denominar un tipo de institución
educativa. La definición de
politécnico, específicamente se
relaciona con la aplicación de
muchascienciasoartes

12. EDUCACIÓN POLITÉCNICA
1 2 T Í T U L O D E L A P R E S E N T A C I Ó N 2 0 X X
¿En qué consiste la
enseñanza politécnica? ,
Según marx:
Un ejemplo de institutos
politécnicos son :
Consiste en
enseñar los
procesos
fundamentales de
la producción y el
dominio de
diversos
instrumentos .
Instituto Politécnico
NacionaldeMéxico
Instituto Politécnico
Superior

13. EDUCACIÓN LABORAL:
1 3 T Í T U L O D E L A P R E S E N T A C I Ó N 2 0 X X
A nivel universal se divulga sobremanera lo que a educación se refiere:
educación ambiental; educación sanitaria; educación sexual; educación
familiar…y;¿laeducaciónlaboral? .
Podríamos entender esta como un proceso en el cual todas las disciplinas del
currículo fomentan un conjunto de conocimientos y habilidades para solucionar
problemas de la vida social, que permitedesarrollar la formación vocacional,el
respetoaltrabajo, etc.
El carácter politécnico y laboral de la educación ha de proporcionar los
conocimientos de las bases de las ciencias contemporáneas, de su aplicación a
los procesos tecnológicos en las principales ramas económicas del país, y ha de
desarrollar hábitos y habilidades laborales; así como la incorporación al
trabajo productivo socialmenteútil.

14. EDUCACIÓN LABORAL:
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Consecuencias de la educación laboral:
Laconcepciónjustadeltrabajoylanecesidad
internadetrabajar
Educarlosensentimientodesatisfacción poreltrabajo.
lucharporqueelentusiasmonoreste calidadal
trabajo;.
enseñarlosatrabajaren colectivo,cultivandoel
sentidoderesponsabilidadpersonalantelacolectividady
porlacolectividad

15. EDUCACIÓN FÍSICA
1 5 T Í T U L O D E L A P R E S E N T A C I Ó N 2 0 X X
La educación física es un eficaz instrumento de la
pedagógica , por cuanto ayuda a desarrollar las
cualidades básicas del hombre .
Tiene una acción determinante en la conservación y desarrollo de
la salud en cuanto ayuda al ser humano a ajustar pertinentemente
las reacciones y comportamientos a las condiciones del mundo
exterior.
Promueve y facilita a los individuos el alcanzar a comprender su propio
cuerpo, sus posibilidades, a conocer y dominar un número variado de
actividadescorporalesydeportivas.

16. 1 6 T Í T U L O D E L A P R E S E N T A C I Ó N 2 0 X X
Áreasdelaeducaciónfísica.
Aptitud física:
•Capacidad aeróbica.
•Potencia anaeróbica
Deporte colectivo:
 Baskettbol
 Voleibol
 Futbolito
Deporte Individual:
 Atletismo
 Natación
 Gimnasia
Recreación:
 Juegos
 Expresión
cultural y social
EDUCACIÓN FÍSICA

17. EDUCACIÓN ESTÉTICA :
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Por educación estética se entiende la formación que permite a las personas
establecer relaciones sensibles y creativas con la realidad, con los otros y
consigomisma?.
También podemos decir que es el proceso educativo orientado a la formación
y/o desarrollo de una actitud estética en el hombre, hacia todo lo que posee
valor estético en el mundo, lo cual contribuye al desarrollo integral de
lapersonalidadencorrespondenciaconsu contextosociocultura
La Educación Estética tiene como vía de consecución de sus objetivos a todas
las direcciones de la educación de la personalidad, donde su esencia y objetivo
tienenmayor alcancequelaEducaciónArtística

18. EDUCACIÓN ESTÉTICA :
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Categorías estéticas
Enlasrelacioneshumanas
Enlosobjetoscreadosporelhombre
.
Enelpropiohombre
Enelarte
Lascategoríasestéticasfundamentalesson:lobello/lofeo,lo
trágico/locómico,losublime/lobajo.Lobelloesloprincipalyse
permiteserapreciadoendistintasesferas :