Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) La planeación describe estrategias de enseñanza constructivistas para estudiantes de primer grado sobre sistemas de numeración y conversión entre números decimales y fraccionarios.
2) Las actividades permiten que los estudiantes desarrollen competencias matemáticas mientras fortalecen lazos de convivencia escolar.
3) La evaluación cualitativa observa el progreso de los aprendizajes a lo largo de las actividades sin que los estudiantes se den cuenta que están siendo evaluados.
La planeación de clases describe el uso de estrategias de enseñanza constructivistas para que los estudiantes aprendan sobre ecuaciones cuadráticas mediante la resolución de problemas. Los estudiantes investigarán qué son las ecuaciones cuadráticas y cómo se usan, y luego practicarán resolviendo problemas usando métodos personales como dibujos o operaciones inversas, con evaluaciones cualitativas para observar su progreso.
El documento presenta la planeación de clases de inglés para la semana 1 de segundo grado. Se implementarán actividades basadas en la teoría constructivista para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje. Las actividades propuestas permitirán desarrollar competencias lingüísticas y fortalecer la convivencia escolar. La evaluación será cualitativa para observar el progreso de los estudiantes durante las actividades.
La planeación de clases describe el contexto de la escuela y el diagnóstico del grupo, el cual presenta un bajo nivel de conocimientos debido a factores como la pandemia y el entorno social. La planeación implementará actividades basadas en el constructivismo para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán que los estudiantes desarrollen competencias establecidas por la SEP y fortalezcan la convivencia escolar trabajando de forma colaborativa. La evaluación será de
El documento presenta la planeación de clases para Formación Cívica y Ética de segundo grado durante la primera semana. Los objetivos son que los estudiantes definan Formación Cívica y Ética, identifiquen cambios físicos durante la adolescencia, y escriban una carta sobre su apariencia física. Las actividades se basan en teoría constructivista para que los estudiantes construyan su aprendizaje a través de experiencias significativas y trabajo colaborativo.
El documento presenta la planeación de clases para la semana 5 de Formación Cívica y Ética de 2° grado. Se implementarán actividades basadas en el constructivismo para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán desarrollar competencias establecidas y fortalecer la convivencia escolar a través de un enfoque colaborativo.
El documento presenta la planeación de clases de Formación Cívica y Ética para el segundo grado durante la tercera semana. Se implementarán actividades basadas en el constructivismo para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán desarrollar competencias establecidas y fortalecer la convivencia escolar de manera colaborativa. La evaluación será cualitativa para observar el progreso de los aprendizajes a lo largo de las actividades.
El documento describe la planeación de clases de Formación Cívica y Ética para el segundo grado durante la segunda semana. Se implementarán actividades basadas en el constructivismo para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán desarrollar competencias mientras se fortalecen lazos de convivencia escolar de manera colaborativa. La evaluación será cualitativa para observar el progreso de los aprendizajes a lo largo de las actividades.
En la novena semana de clases, los estudiantes trabajarán en grupos para desarrollar un reglamento para el salón de clases usando un enfoque constructivista. Los estudiantes discutirán y acordarán las reglas y sanciones a incluir mientras desarrollan su capacidad de comunicación y toma de decisiones. El profesor observará su participación y comprensión lectora a lo largo de la semana. Al final, los estudiantes revisarán el borrador del reglamento para corregir errores ortográficos
La planeación de clases describe el uso de estrategias de enseñanza constructivistas para que los estudiantes aprendan sobre ecuaciones cuadráticas mediante la resolución de problemas. Los estudiantes investigarán qué son las ecuaciones cuadráticas y cómo se usan, y luego practicarán resolviendo problemas usando métodos personales como dibujos o operaciones inversas, con evaluaciones cualitativas para observar su progreso.
El documento presenta la planeación de clases de inglés para la semana 1 de segundo grado. Se implementarán actividades basadas en la teoría constructivista para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje. Las actividades propuestas permitirán desarrollar competencias lingüísticas y fortalecer la convivencia escolar. La evaluación será cualitativa para observar el progreso de los estudiantes durante las actividades.
La planeación de clases describe el contexto de la escuela y el diagnóstico del grupo, el cual presenta un bajo nivel de conocimientos debido a factores como la pandemia y el entorno social. La planeación implementará actividades basadas en el constructivismo para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán que los estudiantes desarrollen competencias establecidas por la SEP y fortalezcan la convivencia escolar trabajando de forma colaborativa. La evaluación será de
El documento presenta la planeación de clases para Formación Cívica y Ética de segundo grado durante la primera semana. Los objetivos son que los estudiantes definan Formación Cívica y Ética, identifiquen cambios físicos durante la adolescencia, y escriban una carta sobre su apariencia física. Las actividades se basan en teoría constructivista para que los estudiantes construyan su aprendizaje a través de experiencias significativas y trabajo colaborativo.
El documento presenta la planeación de clases para la semana 5 de Formación Cívica y Ética de 2° grado. Se implementarán actividades basadas en el constructivismo para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán desarrollar competencias establecidas y fortalecer la convivencia escolar a través de un enfoque colaborativo.
El documento presenta la planeación de clases de Formación Cívica y Ética para el segundo grado durante la tercera semana. Se implementarán actividades basadas en el constructivismo para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán desarrollar competencias establecidas y fortalecer la convivencia escolar de manera colaborativa. La evaluación será cualitativa para observar el progreso de los aprendizajes a lo largo de las actividades.
El documento describe la planeación de clases de Formación Cívica y Ética para el segundo grado durante la segunda semana. Se implementarán actividades basadas en el constructivismo para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán desarrollar competencias mientras se fortalecen lazos de convivencia escolar de manera colaborativa. La evaluación será cualitativa para observar el progreso de los aprendizajes a lo largo de las actividades.
En la novena semana de clases, los estudiantes trabajarán en grupos para desarrollar un reglamento para el salón de clases usando un enfoque constructivista. Los estudiantes discutirán y acordarán las reglas y sanciones a incluir mientras desarrollan su capacidad de comunicación y toma de decisiones. El profesor observará su participación y comprensión lectora a lo largo de la semana. Al final, los estudiantes revisarán el borrador del reglamento para corregir errores ortográficos
Este documento presenta la planeación de una unidad sobre biología para el primer grado. La unidad se centra en las propiedades y naturaleza de los seres a nivel macro, micro y submicroscópico. Las actividades propuestas permitirán a los estudiantes identificar cómo los avances tecnológicos como el microscopio han favorecido el conocimiento de los seres vivos y su estructura a nivel celular, y cómo esta información mejora la salud. Las actividades se basan en el constructivismo y promueven el aprendizaje col
La planeación de clases para la primera semana de matemáticas de segundo grado se basa en la teoría constructivista, con el objetivo de que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán a los estudiantes repasar las tablas de multiplicar de manera dinámica y resolver problemas de la vida cotidiana que impliquen multiplicación y división, comunicando y discutiendo sus resultados.
La planeación de clases para la primera semana se centra en la biología. Incluye una descripción del contexto escolar y un diagnóstico del grupo. Las estrategias de enseñanza se basan en la teoría constructivista para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. La unidad 1 cubre las propiedades, interacciones y naturaleza macro, micro y submicro de la materia. Las actividades permitirán que los estudiantes identifiquen las características de los seres vivos y la cé
El documento presenta la planeación de clases para la primera semana de español de tercer grado. Se implementarán actividades basadas en la teoría constructivista para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán desarrollar competencias y fortalecer lazos de convivencia escolar de forma colaborativa. Se evaluará el progreso de los estudiantes a lo largo de las sesiones para verificar su comprensión.
Este documento presenta la planeación de clases de Ciencias para primer grado con énfasis en Biología durante la segunda semana. Se implementarán actividades basadas en el constructivismo para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. El bloque se centrará en la biodiversidad y los ecosistemas de México. Las actividades permitirán que los estudiantes identifiquen los ecosistemas del país y su participación en las redes tróficas y ciclos biogeoquímicos, valorando la importancia de
Este documento presenta la planeación de clases para la semana 32 en el curso de Formación Cívica y Ética de segundo grado. Incluye una descripción del contexto escolar, diagnóstico del grupo, fundamentos de las estrategias de enseñanza basadas en un enfoque constructivista y colaborativo, y estrategias de evaluación formativa y sumativa. El bloque se centra en los principios y valores de la democracia a través de un proyecto donde los estudiantes investigan instituciones de participación juvenil y sus beneficios para la
Este documento presenta la planeación de clases para la unidad 1 de biología de primer grado. La unidad se centra en las propiedades, interacciones, y naturaleza a nivel macro, micro y submicroscópico. Las actividades propuestas utilizan un enfoque constructivista y colaborativo para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje. Las clases explorarán la estructura y función de las células a través de observaciones microscópicas y discusiones sobre las diferencias entre células procariotas y e
Este documento presenta la planeación de clases de historia para la semana 21. Se implementarán actividades basadas en un enfoque constructivista para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje. Los temas incluyen los movimientos obreros, cambios en las ciudades y paisajes, educación primaria y deportes. Se utilizarán estrategias como debates, mapas mentales, dibujos y crucigramas para cubrir los objetivos de aprendizaje.
Este documento presenta la planeación de clases para la semana 33 en español de primer grado. Describe el contexto de la escuela y diagnóstico del grupo. Las actividades se basan en un enfoque constructivista y permitirán a los estudiantes desarrollar competencias a través de experiencias. El proyecto principal involucra adaptar una obra de teatro clásica al contexto actual para presentarla a la comunidad escolar.
El documento presenta la planeación de clases de Formación Cívica y Ética para el segundo grado durante la cuarta semana. Se implementarán actividades basadas en el constructivismo para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán desarrollar competencias mientras se fortalecen lazos de convivencia escolar de manera colaborativa. La evaluación será cualitativa para observar el progreso durante las actividades.
Cuaderno de trabajo Taller intensivo-Enero-2023 propuesta.docxBreeBdl1
El documento describe las actividades de un taller de formación docente sobre el nuevo Plan de Estudios 2022. Incluye actividades como llenar tablas sobre lo que saben y quieren aprender sobre el plan, analizar videos y materiales, y diseñar programas analíticos tomando en cuenta el contexto, los contenidos y la metodología. El objetivo es que los docentes comprendan mejor el plan y puedan aplicarlo de manera efectiva en sus escuelas.
Este documento presenta la planeación de clases para una semana de historia de segundo grado. Se enfocará en el mundo entre 1920 y 1960, analizando avances tecnológicos, medios de comunicación, corrientes artísticas y la educación pública. Las actividades se basarán en teorías constructivistas para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas y trabajo colaborativo. La evaluación será cualitativa para observar el progreso de los estudiantes.
Este documento presenta la planeación de una unidad sobre sistemas del cuerpo humano para el primer grado. La unidad se centra en la obesidad y otros problemas relacionados con la dieta. Las actividades propuestas incluyen investigar estadísticas sobre sobrepeso y obesidad, analizar los resultados, explicar la diferencia entre obesidad y sobrepeso, identificar la cantidad de azúcar en bebidas envasadas y comprender la relación entre el consumo de bebidas azucaradas y enfermedades crónicas. La evaluación incluye diagn
Descarga ya la planeacion de tutoria secundaria para los 3 grados de secundaria con actividades en Inicio, desarrollo y cierre. Contiene todo el plan del ciclo escolar 2015 - 2016
Este manual propone estrategias para mejorar el clima escolar y la convivencia en 5 fases. La Fase I incluye información sobre clima escolar y convivencia. La Fase II describe 5 actividades para los estudiantes. La Fase III sugiere evaluaciones como autoevaluación y coevaluación. El manual concluye que las estrategias pueden guiar a docentes a desarrollar actividades innovadoras para mejorar el clima escolar.
Planeacion de matematicas secundaria 1 2 y 3 grado planificacion para matem...Editorial MD
Este documento contiene las planeaciones de matemáticas para el primer grado de secundaria durante 3 semanas. En la primera semana, los temas son los números y sistemas de numeración, con énfasis en la conversión entre fracciones decimales y no decimales. La segunda semana continúa con este tema y agrega el uso de la recta numérica. La tercera semana cubre problemas aditivos con fracciones y el uso de signos matemáticos. También incluye planeaciones similares para segundo grado, enfocándose en problemas multiplicativos y exponencial
Este documento presenta la planeación de clases para la unidad 1 de ciencias de primer grado. La unidad se centra en las propiedades, la materia, la energía e interacciones a nivel macro, micro y submicro. La lección planificada cubre el tema de la nutrición y cómo diferentes organismos obtienen los nutrientes que necesitan. Las actividades propuestas incluyen discusiones sobre diferentes formas de nutrición, trabajos en equipo para identificar cómo se alimentan las plantas y animales, y una descripción escrita de especies locales. La
El documento presenta los informes de evaluación de dos sesiones de clase sobre ciencias naturales y matemáticas. Se describen las modificaciones realizadas a la planificación original debido a factores como la participación de los estudiantes y la organización del tiempo. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes lograron comprender el ciclo del agua, aunque se podría haber aprovechado más esta enseñanza. En matemáticas, menos de la mitad de los estudiantes alcanzó completamente la meta de construir y leer pict
El documento presenta los informes de evaluación de dos sesiones de clase sobre ciencias naturales y matemáticas. Se describen las modificaciones realizadas a la planificación original debido a factores como la participación de los estudiantes y la organización del tiempo. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes lograron comprender el ciclo del agua, pero se necesita mejorar la participación individual. En matemáticas, menos de la mitad de los estudiantes pudo construir y explicar completamente los pictogramas.
Este documento presenta la cátedra inaugural del área de matemáticas en un colegio. Introduce los objetivos de aprendizaje como presentar el enfoque del área, los conceptos a trabajar durante el año y las estrategias de evaluación. También describe estrategias de aprendizaje como la lectura autorregulada y el uso de herramientas TIC. Finalmente, presenta grupos de participación en proyectos como Pensadores Matemáticos y Olimpiadas Matemáticas.
Gálatas 6:7 7 No os engañéis; Dios no puede ser burlado: pues todo lo que el hombre sembrare, eso también segará.
El versículo de Gálatas 6:7 nos recuerda que nuestras acciones tienen consecuencias inevitables. La idea de "sembrar y cosechar" subraya la ley de causa y efecto en la vida espiritual y moral. No podemos engañar a Dios ni evitar las repercusiones de nuestros actos. Si sembramos bondad, cosecharemos beneficios; si sembramos maldad, enfrentaremos adversidades. Este principio nos insta a vivir con integridad y a actuar de manera justa y amorosa, sabiendo que cada decisión y acción tiene un impacto duradero en nuestra vida y en la de los demás. Es un llamado a la responsabilidad y a la reflexión sobre nuestro comportamiento diario.
Este documento presenta la planeación de una unidad sobre biología para el primer grado. La unidad se centra en las propiedades y naturaleza de los seres a nivel macro, micro y submicroscópico. Las actividades propuestas permitirán a los estudiantes identificar cómo los avances tecnológicos como el microscopio han favorecido el conocimiento de los seres vivos y su estructura a nivel celular, y cómo esta información mejora la salud. Las actividades se basan en el constructivismo y promueven el aprendizaje col
La planeación de clases para la primera semana de matemáticas de segundo grado se basa en la teoría constructivista, con el objetivo de que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán a los estudiantes repasar las tablas de multiplicar de manera dinámica y resolver problemas de la vida cotidiana que impliquen multiplicación y división, comunicando y discutiendo sus resultados.
La planeación de clases para la primera semana se centra en la biología. Incluye una descripción del contexto escolar y un diagnóstico del grupo. Las estrategias de enseñanza se basan en la teoría constructivista para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. La unidad 1 cubre las propiedades, interacciones y naturaleza macro, micro y submicro de la materia. Las actividades permitirán que los estudiantes identifiquen las características de los seres vivos y la cé
El documento presenta la planeación de clases para la primera semana de español de tercer grado. Se implementarán actividades basadas en la teoría constructivista para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán desarrollar competencias y fortalecer lazos de convivencia escolar de forma colaborativa. Se evaluará el progreso de los estudiantes a lo largo de las sesiones para verificar su comprensión.
Este documento presenta la planeación de clases de Ciencias para primer grado con énfasis en Biología durante la segunda semana. Se implementarán actividades basadas en el constructivismo para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. El bloque se centrará en la biodiversidad y los ecosistemas de México. Las actividades permitirán que los estudiantes identifiquen los ecosistemas del país y su participación en las redes tróficas y ciclos biogeoquímicos, valorando la importancia de
Este documento presenta la planeación de clases para la semana 32 en el curso de Formación Cívica y Ética de segundo grado. Incluye una descripción del contexto escolar, diagnóstico del grupo, fundamentos de las estrategias de enseñanza basadas en un enfoque constructivista y colaborativo, y estrategias de evaluación formativa y sumativa. El bloque se centra en los principios y valores de la democracia a través de un proyecto donde los estudiantes investigan instituciones de participación juvenil y sus beneficios para la
Este documento presenta la planeación de clases para la unidad 1 de biología de primer grado. La unidad se centra en las propiedades, interacciones, y naturaleza a nivel macro, micro y submicroscópico. Las actividades propuestas utilizan un enfoque constructivista y colaborativo para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje. Las clases explorarán la estructura y función de las células a través de observaciones microscópicas y discusiones sobre las diferencias entre células procariotas y e
Este documento presenta la planeación de clases de historia para la semana 21. Se implementarán actividades basadas en un enfoque constructivista para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje. Los temas incluyen los movimientos obreros, cambios en las ciudades y paisajes, educación primaria y deportes. Se utilizarán estrategias como debates, mapas mentales, dibujos y crucigramas para cubrir los objetivos de aprendizaje.
Este documento presenta la planeación de clases para la semana 33 en español de primer grado. Describe el contexto de la escuela y diagnóstico del grupo. Las actividades se basan en un enfoque constructivista y permitirán a los estudiantes desarrollar competencias a través de experiencias. El proyecto principal involucra adaptar una obra de teatro clásica al contexto actual para presentarla a la comunidad escolar.
El documento presenta la planeación de clases de Formación Cívica y Ética para el segundo grado durante la cuarta semana. Se implementarán actividades basadas en el constructivismo para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán desarrollar competencias mientras se fortalecen lazos de convivencia escolar de manera colaborativa. La evaluación será cualitativa para observar el progreso durante las actividades.
Cuaderno de trabajo Taller intensivo-Enero-2023 propuesta.docxBreeBdl1
El documento describe las actividades de un taller de formación docente sobre el nuevo Plan de Estudios 2022. Incluye actividades como llenar tablas sobre lo que saben y quieren aprender sobre el plan, analizar videos y materiales, y diseñar programas analíticos tomando en cuenta el contexto, los contenidos y la metodología. El objetivo es que los docentes comprendan mejor el plan y puedan aplicarlo de manera efectiva en sus escuelas.
Este documento presenta la planeación de clases para una semana de historia de segundo grado. Se enfocará en el mundo entre 1920 y 1960, analizando avances tecnológicos, medios de comunicación, corrientes artísticas y la educación pública. Las actividades se basarán en teorías constructivistas para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas y trabajo colaborativo. La evaluación será cualitativa para observar el progreso de los estudiantes.
Este documento presenta la planeación de una unidad sobre sistemas del cuerpo humano para el primer grado. La unidad se centra en la obesidad y otros problemas relacionados con la dieta. Las actividades propuestas incluyen investigar estadísticas sobre sobrepeso y obesidad, analizar los resultados, explicar la diferencia entre obesidad y sobrepeso, identificar la cantidad de azúcar en bebidas envasadas y comprender la relación entre el consumo de bebidas azucaradas y enfermedades crónicas. La evaluación incluye diagn
Descarga ya la planeacion de tutoria secundaria para los 3 grados de secundaria con actividades en Inicio, desarrollo y cierre. Contiene todo el plan del ciclo escolar 2015 - 2016
Este manual propone estrategias para mejorar el clima escolar y la convivencia en 5 fases. La Fase I incluye información sobre clima escolar y convivencia. La Fase II describe 5 actividades para los estudiantes. La Fase III sugiere evaluaciones como autoevaluación y coevaluación. El manual concluye que las estrategias pueden guiar a docentes a desarrollar actividades innovadoras para mejorar el clima escolar.
Planeacion de matematicas secundaria 1 2 y 3 grado planificacion para matem...Editorial MD
Este documento contiene las planeaciones de matemáticas para el primer grado de secundaria durante 3 semanas. En la primera semana, los temas son los números y sistemas de numeración, con énfasis en la conversión entre fracciones decimales y no decimales. La segunda semana continúa con este tema y agrega el uso de la recta numérica. La tercera semana cubre problemas aditivos con fracciones y el uso de signos matemáticos. También incluye planeaciones similares para segundo grado, enfocándose en problemas multiplicativos y exponencial
Este documento presenta la planeación de clases para la unidad 1 de ciencias de primer grado. La unidad se centra en las propiedades, la materia, la energía e interacciones a nivel macro, micro y submicro. La lección planificada cubre el tema de la nutrición y cómo diferentes organismos obtienen los nutrientes que necesitan. Las actividades propuestas incluyen discusiones sobre diferentes formas de nutrición, trabajos en equipo para identificar cómo se alimentan las plantas y animales, y una descripción escrita de especies locales. La
El documento presenta los informes de evaluación de dos sesiones de clase sobre ciencias naturales y matemáticas. Se describen las modificaciones realizadas a la planificación original debido a factores como la participación de los estudiantes y la organización del tiempo. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes lograron comprender el ciclo del agua, aunque se podría haber aprovechado más esta enseñanza. En matemáticas, menos de la mitad de los estudiantes alcanzó completamente la meta de construir y leer pict
El documento presenta los informes de evaluación de dos sesiones de clase sobre ciencias naturales y matemáticas. Se describen las modificaciones realizadas a la planificación original debido a factores como la participación de los estudiantes y la organización del tiempo. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes lograron comprender el ciclo del agua, pero se necesita mejorar la participación individual. En matemáticas, menos de la mitad de los estudiantes pudo construir y explicar completamente los pictogramas.
Este documento presenta la cátedra inaugural del área de matemáticas en un colegio. Introduce los objetivos de aprendizaje como presentar el enfoque del área, los conceptos a trabajar durante el año y las estrategias de evaluación. También describe estrategias de aprendizaje como la lectura autorregulada y el uso de herramientas TIC. Finalmente, presenta grupos de participación en proyectos como Pensadores Matemáticos y Olimpiadas Matemáticas.
Gálatas 6:7 7 No os engañéis; Dios no puede ser burlado: pues todo lo que el hombre sembrare, eso también segará.
El versículo de Gálatas 6:7 nos recuerda que nuestras acciones tienen consecuencias inevitables. La idea de "sembrar y cosechar" subraya la ley de causa y efecto en la vida espiritual y moral. No podemos engañar a Dios ni evitar las repercusiones de nuestros actos. Si sembramos bondad, cosecharemos beneficios; si sembramos maldad, enfrentaremos adversidades. Este principio nos insta a vivir con integridad y a actuar de manera justa y amorosa, sabiendo que cada decisión y acción tiene un impacto duradero en nuestra vida y en la de los demás. Es un llamado a la responsabilidad y a la reflexión sobre nuestro comportamiento diario.
LIDERAZGO E IGLECRECIMIENTO /perspectiva de liderazgo 2.pptxssuser0948981
Desde la perspectiva bíblica el liderazgo es un don dado por
Dios, Al igual que con todo don espiritual, el liderazgo es
esencial para el funcionamiento y crecimiento saludable del
cuerpo de Cristo para cumplir su misión en este mundo.
Innovación para el impacto. La PI como palanca para la innovación.
Semana1.doc
1. ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: _______________
GRADO: 1° GRUPO: _____
SEMANA 1 BLOQUE I
MATEMÁTICAS PRIMER GRADO
Argumentación de la planeación de clases correspondiente a la semana 1:
Descripción del contexto interno y externo de la escuela:
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
Diagnóstico del grupo:
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
Fundamento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas:
Se implementarán actividades desde la teoría constructivista, con el fin de lograr que sea el estudiante quien construya su propio aprendizaje a
partir de experiencias significativas.
El constructivismo asume una postura de triangulación en el proceso de aprendizaje (Profesor, alumno y contenidos) y en ella el estudiante se
acerca al conocimiento como constructor de significados y generador de significados de lo que aprende. En esta teoría el aprendizaje no se
construye de forma aislada sino a partir de la mediación con otros y teniendo metas bien definidas.
Las actividades propuestas para esta semana, permiten que los alumnos desarrollen las competencias establecidas por la Secretaría de Educación
Pública y además fortalecen los lazos que consienten una mejor convivencia escolar. Además están elaboradas desde un enfoque totalmente
colaborativo, en donde los alumnos tienen la oportunidad de partir desde su marco de referencia personal (los conocimientos que ya poseen) y a
través del contacto e intercambio de ideas con los demás se aumenta la posibilidad de enriquecer su conocimiento y ampliar sus perspectivas, es
2. ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: _______________
GRADO: 1° GRUPO: _____
SEMANA 1 BLOQUE I
MATEMÁTICAS PRIMER GRADO
decir, los intercambios comunicativos con los demás dan paso a la construcción de marcos de referencia interpersonales que conducen a lograr
un significado compartido de los temas abordados en cada actividad.
El trabajo conjunto entre profesor y alumnos permite el logro de metas compartidas, lo que quiere decir que la actividad termina hasta que
todos los miembros del grupo entendieron y completaron las actividades con éxito. Existen ventajas en el trabajo realizado de forma conjunta,
pues de esta forma el profesor concede a los estudiantes el valor de la cohesión del grupo, en donde ellos se ofrecen apoyo entre sí. Además en
este tipo de clases ocurren intercambios afectivos positivos, en los que se respeta la diversidad de aprendizajes. Díaz Barriga menciona que el
trabajo en conjunto permite la Interdependencia positiva, [la cual] se logra cuando los estudiantes perciben un vínculo con sus compañeros de
grupo de forma tal que no pueden lograr el éxito sin ellos (y viceversa) y entienden que deben coordinar sus esfuerzos con los de sus compañeros
para poder completar su tarea. Los alumnos comparten sus recursos, se proporcionan apoyo mutuo y celebran juntos su éxito. Se logra establecer
el objetivo grupal de maximizar el aprendizaje de todos los miembros de manera que estén motivados a esforzarse y lograr resultados que
superen la capacidad individual de cada integrante por separado.1
Estrategias de evaluación:
La evaluación es un proceso que permite evidenciar el proceso de aprendizaje, una de las cosas que determinan su efectividad es que sean
procesos que pasen casi por desapercibidos y que, por lo tanto, los alumnos no se den cuenta de que están siendo evaluados a cada instante, es
por ello que en la planeación siguiente se proponen, generalmente, evaluaciones de tipo cualitativa, en donde el docente pueda ir observando
los avances en los aprendizajes a lo largo del desarrollo de las actividades.
1
Díaz Barriga, Frida (2006), Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida, pág. 56
3. ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: _______________
GRADO: 1° GRUPO: _____
SEMANA 1 BLOQUE I
MATEMÁTICAS PRIMER GRADO
EJE TEMÁTICO SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
PROPÓSITOS Que los alumnos conozcan las características del sistema de numeración decimal.
Que los alumnos establezcan semejanzas o diferencias respecto a otros sistemas posicionales y no posicionales.
Que los alumnos conviertan números decimales en fraccionarios y viceversa.
PROYECTO DE LOS NÚMEROS DECIMALES A LOS FRACCIONARIOS Y VICEVERSA
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente
TEMA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS
Números y sistemas de
numeración
INICIO
El profesor guiará un análisis acerca de las diferentes maneras de representar y nombrar
números, identificar las ventajas y desventajas de cada sistema, principalmente del sistema
decimal.
DESARROLLO
Una vez que los alumnos han comprendido el sistema decimal, el profesor les pedirá que
expresen por escrito la relación que éstos tienen con los números fraccionarios, por ejemplo:
53/1000= 0.053
53/100= 0.53
53/10 =5.3
Convertir números
fraccionarios a decimales y
viceversa.
L.T.2
SUBTEMA
Conversión de fracciones
decimales y no decimales
a su escritura decimal y
viceversa.
2 Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
4. ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: _______________
GRADO: 1° GRUPO: _____
SEMANA 1 BLOQUE I
MATEMÁTICAS PRIMER GRADO
El profesor pedirá a los alumnos que analicen e identifiquen las diferencias entre la expresión oral
escrita con letras y la escrita con números del sistema decimal de numeración.
El profesor podrá emplear ejercicios como el siguiente:
¿Qué fracción es la que corresponde a la figura?
a) 1 1/8 = 1.125
b) ¼ = 0.250
c) 2/8 = 0.500
d) 9/8= 1.125
e) 2/9
RESPUESTA:
e) 2/9
EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
Valore la participación de los alumnos durante las sesiones.
Verifique que a lo largo de las actividades realizadas, los alumnos:
o Identifiquen las características del sistema de numeración decimal.
o Establezcan semejanzas o diferencias respecto a otros sistemas posicionales y no posicionales.
o Conviertan números decimales en fraccionarios y viceversa.
OBSERVACIONES
5. ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: _______________
GRADO: 1° GRUPO: _____
SEMANA 1 BLOQUE I
MATEMÁTICAS PRIMER GRADO
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