Este documento ofrece consejos a los maestros sobre cómo educar a los niños de manera prudente y evitar darles malos ejemplos o castigos. Recomienda que los maestros actúen con seriedad y reserva, que no intenten enseñar el bien y el mal demasiado pronto, y que los castigos surjan de las consecuencias naturales de las acciones en lugar de ser impuestos directamente. También distingue entre mentiras de hecho sobre el pasado y mentiras de derecho sobre el futuro.

1. “Maestros celosos, sean sencillos, prudentes, circunspectos; difieran, si es posible, una instrucción buena, por temor de dar una mala” Circunspecto: Que actúa con seriedad, prudencia, reserva

2. “Teman, no hagan el oficio del tentador, queriendo dar a la inocencia el conocimiento del bien y el mal, no pudiendo permitir que se instruya al niño con los ejemplos que vea”

3. “Es posible hacer lo que no es debido, queremos ocultar lo que no debimos hacer. Un interes mayor nos lleva a esconderse y mentir. Con esto, no precavemos el vicio de mentir y castigamos al niño”

4. “Nunca se ha de dar un castigo como castigo, sino que les debe siempre sobrevenir como natural consecuencia de una mala acción”

5. “No los castiguen precisamente porque han mentido, pero háganle saber todos los malos efectos de la mentira”

6. Mentira de hecho: Cuando se niega lo que uno hace o afirma que ha hecho lo que no hizo. “Existen dos géneros de mentira: La de hecho, que se refiera a lo pasado y la de derecho, relativa a lo futuro” Ejemplos: Si hice la tarea, pero mi perro se la comió Mentira de derecho: Prometer uno lo que no tienen animo de cumplir. Manifestar una intencion contraria a loa que tiene. Yo no le pegue