ya vamos esta listo

1. Actividades de apoyo
para las lecturas del
libro de texto
Parte 3
Edición
MD
Comprensión lectora

2. Mi profesor/a se llama:
Grado y grupo:
Escuela:
La lectura es la
fábrica de la imaginación
Mi nombre es:
Mi meta es:

3. Título de la lectura Fecha Firma del maestro o
tutor
Firma del alumno
Registro de lectura
¿Te gusto la lectura?
Completa la tabla, con los datos que se te piden.

4. Título de la lectura Fecha Firma del maestro o
tutor
Firma del alumno
Registro de lectura
¿Te gusto la lectura?
Completa la tabla, con los datos que se te piden.

5. 5
Posición y agrupamiento------------------------------------------------------------------------------------
Perrito llanero mexicano, un sobreviviente de la pradera-----------------------------------------
El otro día vi volar un globo sin su niño-----------------------------------------------------------------
Guachimontones-----------------------------------------------------------------------------------------------
Microbitos -----------------------------------------------------------------------------------------------------
Terror original-------------------------------------------------------------------------------------------------
Todo se transforma------------------------------------------------------------------------------------------
Volar de corrido el columpio------------------------------------------------------------------------------
Volar es soñar ríos en el cielo-----------------------------------------------------------------------------
Xantolo----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tormenta tropical--------------------------------------------------------------------------------------------
José Maria Velasco-------------------------------------------------------------------------------------------
Análisis de la pintura de Santiago Savi-----------------------------------------------------------------
Décima de la luna triste------------------------------------------------------------------------------------
La creación del mundo-------------------------------------------------------------------------------------
la muerte-------------------------------------------------------------------------------------------------------
El número de oro---------------------------------------------------------------------------------------------
Albert sin sueños---------------------------------------------------------------------------------------------
Asimetría del rostro-----------------------------------------------------------------------------------------
La tumba de Cuauhtémoc, el joven abuelo de México---------------------------------------------

6. Posición y agrupamiento Lee las páginas 138-141 de tu libro de múltiples
lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Responde los siguientes incisos
Lee y responde verdadero o falso V F
El sistema de numeración es Árabe y
utiliza 20 símbolos.
El sistema indoarábigo utiliza 10
símbolos y los agrupan de 10 en 10.
Un 3, dependiendo de la posición en
donde se encuentre, puede ser solo 3
o 10 veces 3.
El sistema posicional es un sistema
con base 100.
En la antigua Grecia, los números se
escribían con cuñas en tablas de
arcilla.
El sistema Babilónico era posicional
con base 60 o sexagesimal.
2 minutos tienen 120 segundos y tres
horas tienen 180 minutos.
En la lectura se vieron cuatro tipos de
sistemas de numeración.
Representa con el sistema babilónico los siguientes números.
8 80
Inventa un sistema de números con los símbolos
que quieras.
Representa con el sistema de numeración Maya los siguientes números.
10 19
¿Cuántos
minutos
tiene 5
horas?
¿Cuántos
segundos
tienen 3
horas y 30
minutos?
Responde las siguientes preguntas

7. Perrito llanero mexicano, un sobreviviente de la pradera
Lee la páginas142-144 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
7
1-¿Qué tipo de
animal es?
Nombre del animal
2-¿En qué año fue
declarada extinta?
3-¿En que lugares
existen los dos tipos
de perros de
pradera?
4.-¿De quienes son
parientes estos
animales?
5.-¿De qué se alimenta el perro
de la pradera?
5.-¿Por qué se le llama perrito si en
realidad se trata de un roedor?
6.-¿En qué se vuelven los
madrigueras abandonadas y porque
es importante el perro de la
pradera?
7.-Escribre lo
que más te
gustó de la
lectura.
Pinta el perrito de la pedrera y contesta las
siguientes preguntas del interactivo-

8. El otro día vi volar un globo sin su niño
Lee la página 145 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Cómo se llama el autor?
__________________________________
2.-¿Cuántos globos están?
__________________________________
__________________________________
3.-¿Cómo desaparecen los globos?
__________________________________
__________________________________
Colorea los globos con los que menciona la
lectura
Analiza y responde. De acuerdo a la lectura completa las siguientes
estrofas.
Todos somos______________ de un
___________ que en un __________
de____________, prefirió _______ sin
______________________.
Todos los ______________ son iguales.
Siempre se terminan_______________,
y la_________________
Prefiere hacerlo de ______________.
¿Qué crees que quiso expresar la
autora?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
¿Te ha pasado alguna experiencia?
Escríbela
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

9. Guachimontes Lee las páginas 146-147 de tu libro de múltiples lenguajes y
realiza las siguientes actividades.
¿Conoces el lugar en donde vives? Escribe un poco de él, cuéntanos las maravillas que podemos
encontrar, al final realiza un dibujo.

10. Microbitos Lee la páginas 148-149 de tu libro de múltiples
lenguajes y realiza las siguientes actividades.
10
Responde las siguientes preguntas
Lee y responde verdadero o
falso
V F
Ricardo con la mano derecha tomo
una lupa.
Ricardo estornudaba en donde
quiera y contagiaba a todos los
demás.
Lo mejor de los Domingos de
cuarentena era asomarse por la
ventana y escuchar al abuelito.
El abuelito de Aurora tocaba el
piano para alegrar a los demás.
Ricardo se lavo las manos hasta
que quedaron bien rositas.
La lectura trata sobre insectos que
se pegan en las manos.
Los microorganismos son seres vivos muy pequeños
que sólo se pueden ver a través de un microscopio,
pero participan en diversos procesos metabólicos,
ecológicos y biotecnológicos convirtiéndose en un
factor clave para el funcionamiento de los sistemas
biológicos y el mantenimiento de la vida en la Tierra.
¿Cómo te imaginas que son los
microbitos? Dibújalos
Lee el siguiente texto

11. Terror original Lee la páginas 152-153 de tu libro de múltiples
lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Analiza y responde.
Escribe alguna experiencia en la que te sentiste como
Flavia o como Verónica y explica como lo resolviste.
1.-¿De donde es el argumento de la
lectura?
__________________________________
2.-¿Quién dirigió la película “Un veneno
para hadas”?
___________________________________
___________________________________
3.-¿Cómo se llamaban las niñas de la
lectura?
___________________________________
4.- ¿Por qué Verónica fingía cosas?
___________________________________
5.-¿De que país es la película?
___________________________________
___________________________________
6.-¿Por qué Flavia le hacia caso a Verónica?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
11

12. Todo se transforma Lee las páginas 154- 157 de tu libro de múltiples
lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Inmediatamente , se les
retira la cáscara y se
elimina la pulpa que
cubre el grano del café.
Cuando los frutos del
café maduran, o sea,
cuando cambian su
color de verde a rojo, se
cosechan.
Primero se siembra el
café- Esta planta solo
crece en lugares cálidos y
húmedos-. Se aconseja
sembrarlo a la sombra de
los árboles.
La planta o cafeto tarda
entre uno y dos años en
crecer y comenzar a dar
frutos.
Los granos limpios se
colocan en un recipiente de
madera con agua durante 18
horas; tiempo cuando se
fermentan. Luego de
fermentados, se lavan.
Comienza la molienda. Es
decir, los granos tostados se
muelen hasta formar un
polvo.
Los granos se tuestan altas
temperaturas
¡por fin! Se prepara la
bebida. Hay muchas
Ordena el proceso de producción del café y encuentra la indicación que hace falta y escríbela.

13. Volar de corrido el columpio Lee la página 158 de tu libro de múltiples
lenguajes y realiza las siguientes actividades.
13
Volar de corrido __________________
Y ___________ este __________ cargado
de __________ en
________________________.
(Se que se dice_________________, pero
tal vez los________________ son los
__________ del __________.
____________ a __________________,
probar tu ____________
y______________ que eres
______________, marejada de
_________________ que se
________________ por el negro
_________________ de un poro.
Volar de corrido
el columpio…
Enjambre:
Marejada:
Dibuja el escenario que crees que se imagino el autor.
Con ayuda de tu diccionario, escribe el significado de las siguientes palabras.
Observa la lectura y completa el siguiente texto

14. Volar es soñar ríos en el cielo
Lee la página 159 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Lee y responde verdadero o falso V F
El autor de la lectura se llama Martha
Palacio Montenegro.
La autora nos menciona que volar es
soñar ríos en el mar.
Nadar es cruzar al vuelo un océano
repleto de peces y llegar en dos
brazadas.
Volar de crol a medianoche, con los
ojos llenos de sal y de agua.
El sol que se vuelve fuego.
Nadar es volver a casa y ser ola,
vaivén, burbuja, un instante que pasa
a golpe de branquia.
Capilares:
Brazadas:
Con ayuda de tu diccionario, escribe el significado de las siguientes palabras.
Responde si es verdadero o falso
Escribe brevemente algo que has soñado

15. Xantolo Lee las páginas 160-164 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Cuándo se desarrolla la fiesta de
Xantolo?
__________________________________
2.-¿De que se deriva la palabra Xantolo?
___________________________________
___________________________________
3.-¿Qué significa la palabra Xantolo?
___________________________________
4.- ¿De qué trata la fiesta de Xantolo?
___________________________________
5.-¿Qué se celebra el 1 de noviembre?
___________________________________
___________________________________
6.-¿Qué se celebra el 2 de noviembre?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Responde las siguientes preguntas
Colorea las regiones
de la Huasteca.
En Hidalgo se destaca:
En hidalgo:
En Veracruz:
En Querétaro:
En Tamaulipas:
En San Luis Potosí
Escribe algunas características que
distinguen a estos lugares.

16. Tormenta tropical Lee la página 165 de tu libro de múltiples lenguajes y
realiza las siguientes actividades.
16
Se conoce como tormentas tropicales a
sistemas meteorológicos de baja presión en
los que los vientos giran en torno a un eje
central en circulación cerrada.
Estas tormentas suelen caracterizarse por
presentar lluvias torrenciales y vientos
fuertes,
cuya intensidad y destructividad varían
principalmente según la temperatura del agua
y la humedad del aire del lugar donde las
tormentas se desarrollan.
Dependiendo de esa intensidad se distingue a
las depresiones tropicales (intensidad baja)
de las tormentas tropicales (intensidad
media) y los huracanes o tifones (intensidad
alta)-
Algunas tormentas de ellas pueden ser tan
grandes que pueden observarse desde
la atmósfera exterior del planeta.
Lee en voz alta el siguiente texto, elabora 5 preguntas en tu cuaderno y colorea la imagen.

17. José María Velasco Lee la páginas 166-169 de tu libro de múltiples
lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Realiza una biografía del siguiente
personaje escribiendo puntos relevantes.
17

18. Análisis de la pintura de Santiago Savi
Lee las página 170 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Escribe una historia con los elementos que identificaste en la pintura.
18

19. Décima de la luna Triste Lee la página 171 de tu libro de
múltiples lenguajes y realiza las
siguientes actividades.
19
Encuentras las rimas en la sopa de letra y luego escríbelas del lado izquierdo.
Palabras que rimen

20. La creación del mundo Lee la página 172 de tu libro de múltiples
lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Analiza y responde.
Colorea el planeta Tierra y
describe como es actualmente
1.-¿Cuál es el titulo de la lectura?
__________________________________
2.-¿Para qué creo a los dioses la madre
Diosa?
___________________________________
___________________________________
3.-¿De qué hicieron a los dioses?
___________________________________
4.- ¿En qué lugares puso a los dioses la
Madre Diosa?
___________________________________
5.-¿Qué usaron para extraer las celular de
su cuerpo y formar la Tierra?
___________________________________
___________________________________
6.-¿Cómo se creó el mundo?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
20

21. La muerte Lee las páginas 174-175 de tu libro de múltiples
lenguajes y realiza las siguientes actividades.
¿Qué enseñanza nos deja la lectura?
Lee y responde verdadero o falso V F
El cuento esta basado en una fabula
muy antigua.
En la lectura hay 5 hermanos, una
señora y un anciano.
Los hermanos buscaban a la muerte
para acabar con esa cosa y que la
gente ya no muriera.
Al llegar con la muerte se encontraron
con un pino frondoso.
Los hermanos derrotaron
rápidamente a la muerte y se llevaron
todos los tesoros que encontraron.
Los tres hermanos murieron por su
ambición.
21

22. El numero de oro Lee la páginas 178-185 de tu libro de múltiples
lenguajes y realiza las siguientes actividades.
22
Responde las siguientes preguntas
1.-¿a que se le conoce como el numero de
oro?
__________________________________
2.-¿Cómo se representa?
___________________________________
___________________________________
3.-¿Cuál es el valor del numero de phi?
___________________________________
4.- ¿a que se le conoce como razón áurea?
___________________________________
5.-¿En dónde hicieron la primera parada?
___________________________________
___________________________________
6.-¿Por qué se llaman rectángulos
dorados?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
¿Puedes replicar la siguiente imagen?

23. Lee la páginas 182-189 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Reporte
de
lectura
“Albert
sin
sueños”
23

24. Asimetría del rostro
Lee las páginas 190-191 de tu libro de
múltiples lenguajes y realiza las siguientes
actividades.
Completa el siguiente rostro.
24
Remarca el siguiente texto y
descubre que dice.
Ningún rostro humano
es simétrico. Si se
traza una línea
imaginaria vertical justo
por la mitad de la cara
de cualquier persona –
es decir, que la
atraviese desde la
frente hasta el mentón–
nunca el lado derecho
es una réplica exacta
(aunque invertida) del
lado izquierdo

25. Realiza una biografía del siguiente
personaje escribiendo puntos relevantes.
25
La tumba de Cuauhtémoc, el joven abuelo de México
Lee la páginas 192-199 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.