Este documento presenta un plan para sensibilizar a estudiantes sobre la discapacidad visual. El plan incluye 7 actividades con el objetivo de que los estudiantes reflexionen sobre sus conocimientos previos, aprendan sobre la vida diaria de personas con discapacidad visual y las normas para interactuar con ellas, y experimenten algunos de los desafíos que enfrentan a través de juegos con los ojos vendados. La evaluación observará si se cumplieron los objetivos de mejorar la comprensión y el trato respetuoso hacia las personas con disc

1. Sensibilizamos sobre la deficiencia visual

2. Objetivos que vamos a llevar a caboReflexionar sobre los conocimientos previos sobre la discapacidad visual.Conocer la discapacidad.Conocer y comprender como se desenvuelven los discapacitados visuales en su vida diaria y que recursos utilizan para ello.Comprender, conocer y ejecutar las normas que faciliten la relación con la persona discapacitada visual.Actuar con naturalidad ante la persona discapacitada.Permitir a la persona discapacitada realizar las cosas por sí mismo y ayudarla si lo precisa.

3. contenidosConcepto de discapacidad visual.Normas de actuación con el discapacitado visual.El “día a día” de un discapacitado visual. ¿Qué utiliza?Alfabeto Braille.

4. actividades1º actividad 20 minutosEl profesor informará a sus alumnos de la llegada del niño discapacitado.El profesor explicará la discapacidad visual del alumno mediante una dinámica bidireccional de preguntas y respuestas.

5. 2º actividad 15 minA través de un teatro de títeres se les mostrará a los alumnos las diferentes normas de actuación y actitud frente a un discapacitado visual, afianzando así los contenidos tratados de la actividad anterior.

6. 3º actividad 15minDespués del teatro se realizará un pequeño coloquio donde se tratara el tema reflejado en el teatro.

7. 3º actividad 20 minDividimos la clase en parejas y a uno de cada pareja se le tapan los ojos. El juego consiste en que tiene que reconocer, mediante el tacto, tres objetos escolares que su compañero le vaya dando, al terminar le tocará al otro compañero adivinarlos.

8. 4º actividad 45 minDividimos la clase en grupos y se le tapan los ojos a uno de cada grupo. El juego consiste en que tocándole la cara al resto de los integrantes del grupo tiene que reconocerlos; en el caso de no reconocer a la persona ésta hablará y a través de la voz intentará reconocerlo. (Uno por uno se irán tapando los ojos para que todos experimenten el juego).

9. 5º actividad 20minViendo las cartulinas que ha puesto el profesor en la pizarra con el abecedario en Braille, cada alumno escribirá su nombre. Además se les mostrarán fotografías que reflejen los instrumentos utilizados para este tipo de escritura.

10. 6º actividad 5minAl finalizar estos juegos el profesor explicará que las experiencias que han tenido corresponden a algunas de las que tienen las personas con discapacidad visual en su vida diaria

11. 7º actividad 30minSe realiza una asamblea en la que el profesor plantea una pregunta general de todo lo realizado (¿Qué hemos aprendido hoy?) para que los alumnos expongan sus ideas, que pueden ser modificadas, ampliadas o completadas para poder llegar a una conclusión común.

12. evaluaciónSe realizará a la llegada del nuevo compañero.Se tratará de una evaluación por observación de conductas.Se evaluarán los objetivos propuestos.