Sergio Rascovan o.v
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Este documento analiza la orientación vocacional desde diferentes perspectivas. Explica que la orientación vocacional surgió en el capitalismo industrial para incorporar trabajadores especializados. Luego describe dos dimensiones de la orientación vocacional: la social, que considera cómo la sociedad influye en las opciones laborales, y la subjetiva, que la vincula al deseo psicoanalítico. Finalmente, analiza cómo ha cambiado el panorama laboral con la precarización del trabajo y mayor incertidumbre, lo que afecta el enfoque de la orientación vocacional.
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Orientación Vocacional - Sergio Rascovan
El documento discute los problemas vocacionales de los jóvenes en el contexto social y económico actual. Señala que un estudio mostró la pérdida de proyectos de inclusión social para los jóvenes debido a factores como la pobreza, marginación y desempleo. Aborda la orientación vocacional desde tres enfoques y examina conceptos como trabajo, empleo y actividad. Finalmente, analiza cómo la "metamorfosis de la cuestión social" ha llevado a una mayor incertidumbre sobre el trabajo y la precarización
La psicología social como disciplina científica
Existen varios caminos para adentrarse en el conocimiento de una disciplina. En efecto, lo más tradicional es partir con necesarias revisiones históricas, otro es identificar los temas relevantes y presentarlos en términos fácil de comprender incluyendo la información acumulada a ese respecto.
Antecedentes de la psicología social
El documento resume los antecedentes y fundadores de la psicología social. Se menciona que la psicología social surgió de dos corrientes, una psicológica y otra sociológica. Entre los antecedentes filosóficos y europeos se encuentran Platón, Aristóteles, Comte, Mill, Spenser y Durkheim. Los fundadores incluyen a Freud, Mead, Lewin y Skinner. La conducta humana se ve afectada por la presencia de otros, como mostraron estudios pioneros de Triplett, Sheriff y los efectos
Escuelas, corrientes y sistemas psicológicos de mayor importancia
Este documento presenta una introducción a varias corrientes y escuelas importantes en la psicología, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, conductismo y reflexología. Resume los principios fundamentales, métodos y aportes de cada escuela, así como las críticas que han recibido. El documento provee una visión general de la evolución histórica de la psicología como ciencia y de los diferentes enfoques teóricos que han surgido para comprender la mente y la conducta humana.
Reflexología & conexionismo
Este documento resume las principales escuelas psicológicas rusas que se centraron en el estudio del reflejo, incluyendo las teorías de Iván Séchenov, Iván Pavlov y Vladimir Bejterev. Se describe que se basaron en enfoques mecanicistas y reduccionistas para explicar los procesos psicológicos a través del estudio de los reflejos y su inhibición. Además, se resalta que la teoría de Pavlov se centró en los reflejos asociativos y rechazó la introspección.
Corrientes Psicología Educativa
Lo que se podrá observar en esta presentación o aprender es sobre las diferentes corrientes que tiene la psicología educativa, definición, enseñanza, aprendizaje, rol del maestro y alumno, ventajas - desventajas, con el fin de llegar a conocer más la corriente de estos autores, pedagogos, psicoanalíticos, etc.
La Psicologia De Vigotski
Vigotski creía que la psicología debía estudiar cómo la mente humana refleja la realidad, teniendo en cuenta tanto el desarrollo individual como el contexto social e histórico. Propuso que los procesos psicológicos superiores están mediados por signos y símbolos como el lenguaje, y que la conciencia se desarrolla a lo largo del tiempo gracias a las interacciones sociales. También destacó la importancia de considerar la ontogénesis, la filogénesis y la cultura para comprender la conducta
La psicofísica como hito del estudio del comportamiento humano
La psicofísica como hito del estudio del
comportamiento humano
Diferencias entre vida fisiológica y vida
consciente
Principios del pensamiento racional y la
cognición humana
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Cap3sgwirtz presentacion
Este documento resume las principales corrientes pedagógicas a partir de la segunda mitad del siglo XX, incluyendo las teorías del consenso, las teorías del conflicto, y las teorías crítico-reproductivistas. Explica que las escuelas cumplen un rol social de transmitir valores, normas, y seleccionar roles sociales. También reproduce las desigualdades sociales existentes y mantiene el statu quo. Finalmente, analiza conceptos como códigos educativos, reproducción y resistencia, y la vida cotidiana de
Humanismo
Carl Rogers nació en 1902 en Illinois. Estudió agricultura y religión en la universidad. Trabajó como pastor pero empezó a dudar de su religión. Estudió psicología clínica y desarrolló la terapia centrada en el cliente, que se basa en la creencia de que las personas son básicamente buenas y sanas. Rogers considera que la motivación humana esencial es la tendencia actualizante, el deseo innato de desarrollar nuestro potencial.
Presentacion interpretacion de los conocimientos psicologicos como ciencia
Presentacion interpretacion de los conocimientos psicologicos como cienciaUNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
El documento presenta información sobre el positivismo y su influencia en el desarrollo de la psicología como ciencia. Explica que el positivismo surge a finales del siglo XIX promoviendo que el conocimiento auténtico es el conocimiento científico obtenido a través del método experimental. Señala que Wilhelm Wundt es considerado el fundador de la psicología experimental al establecer el primer laboratorio de psicología en 1879. Finalmente, destaca que Wundt realizó importantes contribuciones al estudiar procesos mentales de forma experimentalHistoria de la psicología social
La psicología social estudia las relaciones entre la estructura social y la dinámica de los individuos en grupos y organizaciones. Tiene como propósitos comprender y operar en grupos para mejorar las relaciones interpersonales. La psicología social surgió a finales del siglo XIX con raíces en el pensamiento europeo, y se divide en psicología social psicológica, cuyos autores principales fueron Lewin, Festinger y Allport, y psicología social sociológica, cuyos autores relevantes fueron Mead, S
La invención del aula
Este documento presenta una guía para una exposición sobre el aula de clase y su potencial para la liberación. Discutió la historia del aula como un espacio de transmisión de conocimiento y cómo ha evolucionado a través del tiempo, con algunos cuestionando su estructura tradicional y proponiendo nuevos enfoques y espacios educativos. También analizó cómo el aula ha sido objeto de disputas sociales y cómo podría reinventarse para construir una sociedad más justa.
Neoconductismo
Tolman y Hull eran neoconductistas que querían formular teorías científicas del aprendizaje y la conducta aplicables a mamíferos como las ratas y los humanos. Tolman argumentaba que los organismos aprenden las relaciones entre estímulos, respuestas y consecuencias, mientras que Hull quería establecer principios conductistas deducidos empíricamente. Ambos rechazaban la conciencia como objeto de estudio de la psicología y defendían que la tarea de esta era describir, predecir y controlar la conducta observable.
4 serge moscovici
Este documento presenta un resumen de la teoría de las representaciones sociales de Serge Moscovici. Explica que las representaciones sociales son la forma en que las comunidades construyen y comparten el conocimiento sobre objetos, eventos o ideas. Detalla los componentes, funciones y procesos de formación de las representaciones sociales, incluidos la objetivación y el anclaje. Además, destaca los aportes de esta teoría a la psicología social y su enfoque en la interacción entre sujetos para generar significados compartidos sobre la realidad.
Perspectiva colectivista e individualista
Este documento presenta las perspectivas colectivista e individualista en psicología social. Describe las primeras corrientes colectivistas en Europa en el siglo XIX y sus principales exponentes como Fourier, Comte y Durkheim, quienes veían al individuo como parte de unidades sociales más grandes. También presenta las tres tradiciones en el estudio de la psicología social - alemana, italofrancesa y angloamericana - enfocadas en el alma de los pueblos, las masas y pequeños grupos respectivamente. Finalmente, define el individual
El reconstruccionismo
El documento habla sobre el Reconstruccionismo como una corriente filosófica educativa que busca "reconstruir" la sociedad resolviendo crisis culturales. Propone una educación que reinterprete valores occidentales a la luz de la ciencia. Según Brameld, el Reconstruccionismo promueve la reforma social democrática y reconstruye los fines de la educación considerando avances científicos sobre el comportamiento. La escuela debe ser puente entre la realidad y la sociedad ideal, apoyando la reconstrucción social.
Semana 2
El documento describe los orígenes y evolución de la psicología de la educación. Sus orígenes se remontan a finales del siglo XIX con las contribuciones de Wundt, Hall y Dewey. En sus inicios recibió influencias del asociacionismo, funcionalismo y conductismo. Más tarde se desarrollaron estudios sobre las diferencias individuales, el aprendizaje y el desarrollo infantil. En el siglo XX ganó autonomía pero se distanció de la educación durante las guerras mundiales. Entre 1930-1950 proliferaron los
Power adolescencia en la posmodernidad
El documento analiza los rasgos de la posmodernidad que impactan en la adolescencia, incluyendo la brecha generacional reducida entre padres e hijos, el desencuentro entre la cultura adolescente y la escuela, la fugacidad de las relaciones, el individualismo, la búsqueda del placer, y los avances tecnológicos. Plantea que los adolescentes reflejan la sociedad posmoderna y concluyen preguntándose si los adultos son capaces de entender los nuevos códigos y conceptos que influyen en la vida de los adolescentes del sig
La construcción-de-la-psicología-social
Este documento resume la historia y desarrollo de la psicología social. Comenzó a principios del siglo XX estudiando cómo la interacción social afecta el comportamiento individual. Figuras clave como Gordon Allport establecieron sus bases científicas en la década de 1950. La psicología social ha evolucionado para enfocarse más en el individuo y usar métodos experimentales, aunque también se ha criticado por ignorar factores sociales y culturales. Continúa debatiendo sobre cómo equilibrar perspectivas individuales y sociales/culturales.
Modelos conductuales
Este documento presenta una descripción de varios modelos conductuales de enseñanza. Explica conceptos clave de teóricos conductistas como Pavlov, Thorndike, Skinner y Bandura. Describe cinco modelos conductuales específicos: aprendizaje para el dominio e instrucción programada, instrucción directa, aprendizaje a partir de simulaciones, y principios del modelo conductual centrado en la conducta observable y factores ambientales que influyen en el aprendizaje. Finalmente, incluye una bibliografía sobre los autores Joyce y
La Psicología Social como Disciplina Científica
Este documento resume los principales conceptos de la psicología social. Explica que la psicología social estudia cómo las influencias sociales afectan el comportamiento individual. También describe los diferentes métodos de observación utilizados en la investigación psicosocial como la observación estructurada, la observación naturalista y la observación participante. Por último, enumera algunas de las aplicaciones más importantes de la psicología social como la psicología educativa, jurídica y de la salud.
Paradigma sociocultural
Este documento presenta una introducción al paradigma sociocultural en psicología. Brevemente describe que L.S. Vygotsky es el fundador de esta teoría y que a pesar de ser menos tradicional que otros paradigmas en occidente, ofrece potencial para aplicaciones educativas. También resume algunos de los fundamentos epistemológicos del paradigma sociocultural como su enfoque dialéctico e interaccionista en el conocimiento.
APROXIMACIONES A LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA : WILHELM WUNDT
El documento describe el origen y desarrollo de la psicología científica. Comenzó con filósofos como Tales y Demócrito que explicaron sucesos basados en observaciones. Luego surgió la concepción mecanicista que veía el cuerpo humano como una máquina sujeta a leyes, estimulando el desarrollo de la psicología. Finalmente, Wilhelm Wundt creó el primer laboratorio de psicología experimental en 1879 en Alemania, estableciendo formalmente la psicología como ciencia experimental y el método de intros
Perspectiva Neo-weberiana
Este documento resume dos teorías sobre la relación entre educación y estratificación social: 1) la teoría funcional, que argumenta que los requisitos educativos reflejan las necesidades técnicas de las sociedades industriales, y 2) la teoría del conflicto, que se basa en las luchas entre grupos de estatus. También describe cómo la educación se ha vuelto cada vez más importante para el éxito ocupacional en EE. UU., pero los orígenes sociales aún afectan los resultados educativos y laborales.
Difusionismo
El difusionismo era una escuela de pensamiento antropológico que explicaba el origen y dispersión de rasgos culturales entre culturas a través del contacto y el intercambio. Proponía que los elementos culturales se "difundían" de una sociedad a otra debido al comercio, conquistas u otras interacciones. Figuras clave como Frobenius, Graebner y Elliot Smith desarrollaron esta perspectiva y teorías sobre la difusión de culturas.
Paradigma conductista
Este documento resume los antecedentes y componentes clave del paradigma conductista en psicología de la educación. Brevemente describe que el conductismo tuvo sus orígenes a principios del siglo XX y fue desarrollado por figuras como Watson, Guthrie, Hull, Tolman y Skinner. Se enfoca en describir la conducta observable mediante métodos experimentales y en explicar el aprendizaje como resultado de las contingencias ambientales entre estímulos y respuestas. Finalmente, analiza las aplicaciones de este enfoque en el campo educativo.
La orientación vocacional Rascovan
El documento discute la orientación vocacional en el contexto social actual. Explica que lo vocacional implica la interacción de varios factores sociales, políticos, económicos y psicológicos. Propone un enfoque crítico que reconozca los problemas vocacionales en su entramado entre lo social y lo subjetivo. También analiza cómo los itinerarios vocacionales en las sociedades modernas se organizaban alrededor del trabajo, pero ahora existen formas alternativas como tener varios talentos o proyectos modificables y un estilo de vida flexible.
ETAPAS DE LA PRODUCCION DE LA POLITICA
Este documento presenta diferentes perspectivas sobre la estructura social y la desigualdad de clases. Explica la perspectiva estructural en sociología y describe las sociedades avanzadas. También analiza las formas de desigualdad social centrándose en la noción de clase desde las teorías de Marx y Weber. Por último, examina las propuestas teóricas sobre la nueva estructura de clases en las sociedades contemporáneas.
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Más información en:
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- El desarrollo psicosocial se da en un contexto socio-cultural específico que impone significados y oportunidades que influyen en el desarrollo del individuo.
- El sujeto incorpora los valores, normas e ideales de su cultura a través de procesos como la socialización, la asimilación de modelos de identificación y la influencia de instituciones sociales como la familia y la escuela.
- El desarrollo individual está íntimamente ligado al contexto social, cultural e histórico en el que se produce un diá
20206 31988-1-pb
El documento presenta una aproximación al Trabajo Social contemporáneo desde tres líneas de análisis: 1) el significado del Trabajo Social, 2) sus fundamentos enmarcados en la modernidad, y 3) esbozos para un nuevo Trabajo Social. Explica que el Trabajo Social surgió con la modernidad para resolver problemas sociales mediante la organización y participación social. Finalmente, propone que el Trabajo Social busca reducir brechas sociales entre grupos y promover la equidad.
Esemex - Módulo I - Lectura 03
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Identidad Profesional
Este documento describe los conocimientos del trabajo social desde diferentes perspectivas como la ontológica, política, ética, epistemológica y metodológica. Explica conceptos clave como la identidad profesional, sujetos sociales, formación continua, historia, políticas sociales, valores e investigación. También describe la práctica del trabajo social, sus funciones, roles y enfoque holístico en las personas y comunidades. Finalmente, resume el movimiento de reconceptualización en los años 60 que cuestionó los enfoques tradicionales
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