El documento presenta una introducción a varias teorías clásicas de liderazgo, incluyendo teorías de rasgos, teorías de comportamiento, y teorías contingentes. Las teorías de rasgos sugieren que ciertos atributos personales determinan el liderazgo, mientras que las teorías de comportamiento se enfocan en estilos de liderazgo. Finalmente, las teorías contingentes proponen que el estilo efectivo depende de factores situacionales como las características de los seguidores y la situación.

1. 1
Posgrado
SESIÓN 01: TEORÍAS DE LIDERAZGO

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Posgrado
CAPACIDAD:
Analiza su estilo de liderazgo considerando las principales teorías y
modelos de liderazgo.
TEMÁTICA: Teorías de Liderazgo
Primeras teorías: Teorías de rasgos y del comportamiento.
Teorías contingentes: Modelo de Fiedler teoría Heisey y Blanchard modelo
Vroom y Yetlon y modelo de House.
.
PRODUCTO:
Foro de Análisis sobre sobre las teorías de rasgos y comportamiento (FO)

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Los estudios realizados por el
Instituto de Investigación de
Stanford y la Fundación Carnegie
Mellon entre 500 CEOs estableció
que el 75% de éxito en el trabajo a
largo plazo será el resultado de
habilidades blandas y sólo el 25%
de las habilidades técnicas (Sinha,
2008).
Para enfrentarte a este contexto
actual, ¿Qué habilidades has
necesitado?

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• Se entienden como “el resultado de una
combinación de habilidades sociales, de
comunicación, de forma de ser, de
acercamiento a los demás, entre otras.
• Permiten a las personas relacionarse y
comunicarse de manera efectiva con otros.
Es por tanto, un componente muy apreciado
en la actualidad, pues posibilita el buen
funcionamiento de las instituciones y de los
equipos de trabajo.
SOFT SKILLS

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Liderazgo
Inteligencia
Emocional
Comunicación
Efectiva
Motivación
Gestión de
Conflictos
Negociación
Creatividad e
Innovación

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1. Pensemos en 1 persona que admiramos como líder
2. ¿Qué características puedes identificar que estas personas
tienen desarrolladas?
• Comunicación
efectiva
• Cortesía
• Flexibilidad
• Integridad
• Relaciones
Interpersonales
• Actitud positiva
• Profesionalismo
• Responsabilidad
• Trabajo en equipo
• Ética laboral
• Liderazgo
• Manejo de Conflictos
• Negociación
• Red de contactos
• Creatividad e
innovación
• Orientación al cliente
• Mejora continua
• Tolerancia al estrés
• Conciencia de uno
mismo
• Habilidades de
Aprendizaje

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Definición de Liderazgo
Fuente: Naranjo, M. D. (2010). Manual de habilidades directivas y liderazgo : Formación para el empleo
Diccionario de la
Lengua Española
• la dirección,
jefatura o
conducción de un
partido político, de
un grupo social o
de otra colectividad
Diccionario de
Ciencias de la
Conducta
• cualidades de
personalidad y
capacidad que
favorecen la guía y
el control de otros
individuos
Naranjo M. D.
• El liderazgo es un
intento de
influencia
interpersonal,
dirigido a través
del proceso de
comunicación, al
logro de una o
varias metas
Ralph M. Stogdill
• El proceso de
dirigir las
actividades
laborales de los
miembros de un
grupo y de influir
en ellas

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Dentro de la definición de líder, cabe también destacar dos tipos
Líderes
Formales
Líderes
informales
cuyo poder le viene del grupo que
le apoya
que ostenta un poder segregado del
oficial y legítimo
Y tú ¿Qué tipo de líder eres?

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• El concepto de
liderazgo reposa en
una relación
funcional, solamente
existe cuando un
líder es percibido
por un grupo como
el poseedor o
controlador de
medios para dar
satisfacción a sus
necesidades.
Fuente: Merma, Magdalena(2012).El Liderazgo. Recuperado de: https://es.slideshare.net/Richp3rf3ct/el-liderazgo-28100886

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30% de las ganancias de una empresa
dependen de su Clima Laboral
70% del clima laboral depende del Jefe
Inmediato
• D. Goleman

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https://micarreralaboralenit.wordpress.com/2011/12/02/las-5-razones-por-las-que-el-talento-abandona-las-organizaciones/
https://chat.whatsapp.com/GlnvsLWLEgaFQ1330346Mj

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TEORÍAS
DE
LIDERAZGO

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Parte de la idea de que el liderazgo esta determinado
par una serie de atributos personales que poseen los
líderes.
Para Stogdill existen tres rasgos asociados a los
líderes: inteligencia, estatura física y personalidad.
Los rasgos más investigados del líder: Son su
inteligencia, personalidad y capacidades de diverso
tipo que le confieren principalmente conocimientos
y preparación, a la vez que confianza en sí mismo y
autocontrol y equilibrio emocional y la capacidad
para conseguir que lo secunden.
Hogedts(1992) indica que desde los años 20 se
hacen investigaciones sin llegar a resultados
generalizables. Sin embargo, características que
se consideran comunes incluyen la inteligencia,
la responsabilidad, la actividad social, la
confiabilidad, la originalidad, el estatus
económico, las habilidades cognoscitivas y de
seguridad, como los rasgos mas importantes.
La teoría de rasgos intenta enlistar las características que
distinguen a los buenos líderes de los ineficientes. Es por
ello que en los años 30s y 40s, la lista de rasgos debía
emplearse como requisito para promover a candidatos a
posiciones de liderazgo.
Teorías de los rasgos – Los líderes nacen

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Estilos de
Liderazgo
Universidad de
IOWA - 1940
Estilo de
Liderazgo
Universidad de
Michigan –
1940 y 1950
Estilo de
Liderazgo de la
universidad
Estatal de Ohio
- 1950
Estudio de la
Universidad de
Texas – El GRID
del Liderazgo –
1964 - 1991
Teorías del comportamiento
Parten de la premisa de que se puede enseñar el liderazgo
Concentra en las acciones concretas que el líder realizaban
su trabajo, en los estilos de liderazgo más efectivos.

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Estilos de Liderazgo
Universidad de IOWA
https://www.youtube.com/watch?v=otGCTI-gwIg
Kurt Lewin y su equipo
Autocrático Democrático
Laissez faire

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Estilos de Liderazgo Universidad de MICHIGAN
Buscan determinar los comportamientos de un líder efectivo. Renis Likert.
Centrado en el trabajo o la tarea Centrado en el empleado
• Líder asume la responsabilidad de hacer que el
trabajo se lleve a cabo.
• Dirige de cerca a sus subordinados.
• Centra en el aspecto técnico.
• Empleados= Herramienta de trabajo
• Trata a los empleados como seres humanos
• Fomenta la participación de los empleados
para el establecimiento de metas.
• Garantiza un alto rendimiento inspirando
respeto y confianza
• Centrado en el trabajo =Mayor producción, mayor ausentismo y rotación
• Centrado en el empleado= Mayor satisfacción, mayor seguimiento del flujo de trabajo.
• no pudieron determinar si el comportamiento de liderazgo es una causa o un efecto.
• ignoran las características personales de los subordinados, las características del grupo y las otras
variables situacionales.
• liderazgo sugerido por estos estudios es extremo.

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Estilos de Liderazgo Universidad de OHIO
El principal objetivo de los estudios fue identificar las principales dimensiones del liderazgo e investigar el efecto del
comportamiento del líder en el comportamiento y la satisfacción de los empleados.
Ralph Stogdill. Cuestionario de descripción del Comportamiento del Líder.
Com.
Bidireccional,
comparten TD.
Poca atención a
cumplimiento
metas.
Ac. Participativa,
consiguen
objetivos.
Ni Participativa,
ni consiguen
objetivos.
Com.
Unidireccional,
TD unilateral.
Cumplen tareas.

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Los hallazgos de estos estudios son:
(i) Existe una relación positiva entre la
consideración y la regularidad de los
empleados y las quejas bajas. Pero la
consideración está relacionada
negativamente con el rendimiento.
(ii) Existe una relación positiva entre la
estructura de inicio y el desempeño del
empleado. Pero la estructura iniciadora
también está asociada con el ausentismo y
las quejas.
(iii) Cuando ambas dimensiones son altas, el
rendimiento y la satisfacción tienden a ser
altos. Pero en algunos casos, la alta
productividad estuvo acompañada de
ausentismo y agravios.
Estilos de Liderazgo Universidad
de OHIO

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Estilos de Liderazgo Universidad de Texas – Parrilla Gerencial
Robert Blake y Jane Mouton, técnica para mejorar la eficiencia de los ejecutivos.
Mismas dos dimensiones, centrado en producción e interés por la gente.
Estilo de Liderazgo de Universidad de Texas

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Teorías Contingentes
En los años 60s los estudiosos se dieron cuenta de que no existía un líder único para toda
circunstancia, por lo que nació la teoría por contingencias. Esto explica que el estilo adecuado
se determina según el líder, los seguidores y la situación.
El modelo de Fiedler
en 1967
• Propugna que el estilo
del líder vaya de la mano
con la situación,
adecuándose a ésta; la
situación es óptima
cuando hay una buena
relación del líder con su
grupo y éste ejerce poder
sobre su gente y hay una
visualización clara de los
objetivos. Si esto no se da
se tendrá que cambiar al
líder o la situación.
El modelo de Evans y
House
• Teoría de la Ruta-
Objetivo. Tiene su
fundamento en las
expectativas de
recompensa y el atractivo
de ésta, el líder eficaz
debe establecer y
comunicar los objetivos,
ofrecer recompensas y
despejar la ruta para
llegar a éstos,
suministrando ayuda
constantemente.
El modelo de Hersey
y Blanchard
• Teoría Situacional

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El modelo de Fiedler en 1967
Se creó a partir de la relación entre el
rendimiento organizacional y las
actitudes del líder, esta teoría propone
que el desempeño de los grupos
eficaces depende de la vinculación
adecuada entre el estilo de
interacción del líder con sus
subordinados y el grado en que la
situación le permite ejercer control e
influencia.
Representación gráfica para decidir
el mejor estilo de liderazgo.

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El modelo de Evans y House
Teoría del liderazgo propuesta por Robert House
en 1971 basada en que un buen líder es eficaz
cuando sus seguidores creen que:
•Será claro al fijar sus metas.
•Guiará y suministrará apoyo para eliminar los
obstáculos que aparecen en el camino o ruta
hacia las metas.
Según House, el estilo de liderazgo no es innato
a la persona, sino que debe ajustarse a las
situaciones que se consideran en la teoría.

24. Maestría en
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• El líder directivo: Permite a los subordinados
saber lo que se espera de ellos, programa el
trabajo a realizar el líder transmite líneas de
orientación específicas, insiste en el seguimiento
de reglas y procedimientos.
• Liderazgo de apoyo apoya: Es amistoso y muestra
interés por las necesidades de sus colaboradores.
• El líder participativo: Consulta con los
subordinados y utiliza sus sugerencias en el
proceso de toma de decisiones.
• El liderazgo orientado al logro: Establece metas
que constituyan un desafío y permitan la mejora
de sus colaboradores y espera de los mismos que
se empleen en sus funciones al mas alto nivel.
Realza el alcance de objetivos, define objetivos
ambiciosos, sugerir formas de mejora en el
desempeño y orientación de éste.
El modelo de Evans y House

25. Maestría en
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El modelo de Hersey y Blanchard
Ideado por Paul Hersey y Ken Blanchard, busca determinar el nivel de madurez
de los equipos para establecer un liderazgo acorde a la situación.
Se basa en dos variables, propias del comportamiento del líder: cantidad de dirección (conducta de tarea)
y cantidad de apoyo socio-emocional (conducta de relación) que el líder debe proporcionar de manera
adecuada a sus subordinados.

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Modelo participativo de Vroom y Yetton (1973) relaciona la conducta de liderazgo y la
participación para la toma de decisión.
El modelo de Vroom-Jago para tomar
decisiones es un modelo racional
utilizado por líderes para determinar si
deberían tomar una decisión solos o
involucrar al grupo, y en qué medida
debería el grupo estar involucrado.
En otras, es mejor para el grupo que
tengan algún tipo de aportación o
incluso que tomen la decisión.
https://www.decision-making-confidence.com/modelo-de-vroom-jago.html

27. Maestría en
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A1: Autocrático. Tomas la decisión.
A2: Autocrático 2:Solicitas información
equipo.
C1: Consultivo 1: Explicas situación,
tú tomas decisión.
C2: Consultivo 2: Grupo de discusión,
recoges ideas, tú tomas decisión.
G2: El grupo toma la decisión, a
través de un consenso,
líder=facilitador.

28. Maestría en
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Posgrado
Grueso Hinestroza, M. P. (2017). Recursos humanos en redes y organizaciones: algunas reflexiones e
desafíos. Editorial Universidad del Rosario.
https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=1735446&lang=es&site=ehost-live
Koenigsberg, J., Ph.D., Cataldo, L. J., RN, Ed.D., & Wienclaw, R. A., Ph.D. (2019). Social Skills Training. In B.
Narins (Ed.), The Gale Encyclopedia of Mental Health (4th ed., Vol. 4, pp. 1556-1560). Gale.
https://link.gale.com/apps/doc/CX2491200473/GVRL?u=univcv&sid=bookmark-GVRL&xid=a64cc746
La Rosa Calle, J., & Rivas Caso, G. E. (2018). Teoría del conflicto y mecanismos de solución. Fondo Editorial
de la Pontificia universidad Católica del Perú.
https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=2265489&lang=es&site=ehost-live.
Social Competence. (2016). In J. L. Longe (Ed.), The Gale Encyclopedia of Psychology (3rd ed., Vol. 2, pp.
1105-1112). Gale. https://link.gale.com/apps/doc/CX3631000721/GVRL?u=univcv&sid=bookmark-
GVRL&xid=6f4dcc65
Warren Bennis, Daniel Goleman, James O’Toole, & Patricia Ward Biederman. (2008). Transparency: How
Leaders Create a Culture of Candor: Vol. 1st ed. Jossey-Bass.
https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=233136&lang=es&site=ehost-live
Referencias

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