Las teorías de liderazgo descritas se basan en los rasgos o el comportamiento del líder. Los investigadores identificaron algunas relaciones entre patrones de comportamiento de liderazgo y desempeño del grupo, pero ignoraron factores situacionales. Posteriormente, las teorías incorporaron dimensiones como la orientación al cambio y a las personas.
Los Estudios de Liderazgo de la Universidad de Ohio se iniciaron en 1945 después de la Segunda Guerra Mundial para desarrollar un instrumento que evaluara estilos de liderazgo. Se identificaron dos dimensiones clave: Estructura, que se refiere a definir roles y tareas, y Consideración, que implica apoyo y relaciones interpersonales. Estos estudios han analizado cómo estos estilos afectan el desempeño y satisfacción de los subordinados.
Las teorías de liderazgo descritas se basan en el comportamiento del líder. Los investigadores tuvieron cierto éxito al identificar relaciones entre patrones de comportamiento de liderazgo y desempeño grupal, pero ignoraron factores situacionales. Teorías como las de Ohio State y la Universidad de Michigan propusieron dimensiones de comportamiento, mientras que el Grid administrativo mostró 81 estilos posibles. Más tarde, estudios escandinavos incorporaron la medición del cambio.
C3. Comportamiento y estilos de liderazgotatyanasaltos
Este documento describe y compara cuatro modelos de liderazgo: los estilos de liderazgo de la Universidad de Iowa (autocrático y democrático), el modelo de la Universidad de Michigan (centrado en el trabajo y centrado en el empleado), el modelo de la Universidad Estatal de Ohio (estructura de inicio y consideración), y el GRID de liderazgo (interés por la producción e interés por las personas). También analiza las similitudes y diferencias entre estos modelos, y cómo han evolucionado las teorías de liderazgo a trav
El documento discute varios temas relacionados con el liderazgo. Explica que los líderes deben guiar positivamente a las personas para alcanzar los objetivos organizacionales. También describe diferentes tipos de poder que pueden ejercer los líderes y cualidades como la inteligencia y el carisma. Finalmente, resume teorías clásicas sobre el liderazgo como la pirámide de necesidades de Maslow y la teoría de los dos factores de Hertzberg.
El documento presenta el plan temático de la materia Principios de Administración para el primer semestre. Cubre los contenidos, objetivos, metodología y criterios de evaluación. Los contenidos incluyen las teorías clásicas, neoclásicas y estructuralistas de la administración, así como los antecedentes históricos. Los objetivos buscan que los estudiantes comprendan los conceptos y su aplicabilidad. La metodología involucra discusiones, talleres y tutorías para facilitar el aprendizaje autónomo.
Este documento presenta las conclusiones de un curso de dirección y liderazgo en educación impartido a un equipo de 5 integrantes. Se discuten diversos temas relacionados con el liderazgo como la influencia de la cultura, la teoría del caos, diferentes estilos de liderazgo y el impacto del contexto sociocultural. El documento incluye 8 preguntas de discusión respondidas por los participantes del curso y referencias bibliográficas relacionadas con cada tema.
El documento describe diferentes tipos de liderazgo, incluyendo el liderazgo autocrático, laissez-faire, democrático, burocrático, transformacional y deportivo. El liderazgo autocrático involucra al líder tomando decisiones sin la opinión de los subordinados, mientras que el liderazgo laissez-faire deja toda la responsabilidad a los subordinados. El liderazgo democrático fomenta el trabajo en equipo y la participación de todos. El liderazgo burocrático se centra en la
El documento presenta diferentes teorías sobre el liderazgo. Define los tipos de líderes y sus características, y describe las teorías de McGregor sobre Teoría X y Teoría Y, los sistemas de Likert, y la teoría de la contingencia. También explica la teoría situacional del liderazgo y sus cuatro estilos: decir, vender, participar y delegar. Finalmente, pide elaborar informes individuales y grupales sobre las similitudes y diferencias entre las teorías del liderazgo.
Los Estudios de Liderazgo de la Universidad de Ohio se iniciaron en 1945 después de la Segunda Guerra Mundial para desarrollar un instrumento que evaluara estilos de liderazgo. Se identificaron dos dimensiones clave: Estructura, que se refiere a definir roles y tareas, y Consideración, que implica apoyo y relaciones interpersonales. Estos estudios han analizado cómo estos estilos afectan el desempeño y satisfacción de los subordinados.
Las teorías de liderazgo descritas se basan en el comportamiento del líder. Los investigadores tuvieron cierto éxito al identificar relaciones entre patrones de comportamiento de liderazgo y desempeño grupal, pero ignoraron factores situacionales. Teorías como las de Ohio State y la Universidad de Michigan propusieron dimensiones de comportamiento, mientras que el Grid administrativo mostró 81 estilos posibles. Más tarde, estudios escandinavos incorporaron la medición del cambio.
C3. Comportamiento y estilos de liderazgotatyanasaltos
Este documento describe y compara cuatro modelos de liderazgo: los estilos de liderazgo de la Universidad de Iowa (autocrático y democrático), el modelo de la Universidad de Michigan (centrado en el trabajo y centrado en el empleado), el modelo de la Universidad Estatal de Ohio (estructura de inicio y consideración), y el GRID de liderazgo (interés por la producción e interés por las personas). También analiza las similitudes y diferencias entre estos modelos, y cómo han evolucionado las teorías de liderazgo a trav
El documento discute varios temas relacionados con el liderazgo. Explica que los líderes deben guiar positivamente a las personas para alcanzar los objetivos organizacionales. También describe diferentes tipos de poder que pueden ejercer los líderes y cualidades como la inteligencia y el carisma. Finalmente, resume teorías clásicas sobre el liderazgo como la pirámide de necesidades de Maslow y la teoría de los dos factores de Hertzberg.
El documento presenta el plan temático de la materia Principios de Administración para el primer semestre. Cubre los contenidos, objetivos, metodología y criterios de evaluación. Los contenidos incluyen las teorías clásicas, neoclásicas y estructuralistas de la administración, así como los antecedentes históricos. Los objetivos buscan que los estudiantes comprendan los conceptos y su aplicabilidad. La metodología involucra discusiones, talleres y tutorías para facilitar el aprendizaje autónomo.
Este documento presenta las conclusiones de un curso de dirección y liderazgo en educación impartido a un equipo de 5 integrantes. Se discuten diversos temas relacionados con el liderazgo como la influencia de la cultura, la teoría del caos, diferentes estilos de liderazgo y el impacto del contexto sociocultural. El documento incluye 8 preguntas de discusión respondidas por los participantes del curso y referencias bibliográficas relacionadas con cada tema.
El documento describe diferentes tipos de liderazgo, incluyendo el liderazgo autocrático, laissez-faire, democrático, burocrático, transformacional y deportivo. El liderazgo autocrático involucra al líder tomando decisiones sin la opinión de los subordinados, mientras que el liderazgo laissez-faire deja toda la responsabilidad a los subordinados. El liderazgo democrático fomenta el trabajo en equipo y la participación de todos. El liderazgo burocrático se centra en la
El documento presenta diferentes teorías sobre el liderazgo. Define los tipos de líderes y sus características, y describe las teorías de McGregor sobre Teoría X y Teoría Y, los sistemas de Likert, y la teoría de la contingencia. También explica la teoría situacional del liderazgo y sus cuatro estilos: decir, vender, participar y delegar. Finalmente, pide elaborar informes individuales y grupales sobre las similitudes y diferencias entre las teorías del liderazgo.
Análisis sobre el concepto de liderazgo y su aplicación en laAlmavelasquez1818
El documento analiza el concepto de liderazgo educativo y sus características. Explica que el liderazgo es contradictorio debido a las diferentes definiciones. Los líderes tienen rasgos como la extroversión y la intuición. El enfoque de la conducta se centra en la responsabilidad y orientación a las tareas. La relación entre líderes y seguidores se basa en intercambios que satisfacen necesidades. Los buenos líderes educativos establecen colaboración y toman decisiones participativas para mejorar la institución.
Este documento presenta un resumen de varias teorías del liderazgo. Describe teorías basadas en rasgos de personalidad, roles de liderazgo, comportamientos y situaciones. También cubre factores contingentes como el locus de control y habilidades. Finalmente, clasifica las teorías en aquellas centradas en rasgos, comportamientos, situaciones y no situacionales.
El documento describe la evolución del papel del líder en las empresas a lo largo del siglo XX y XXI. Inicialmente, los estudios se enfocaron en identificar rasgos de personalidad de los líderes efectivos, pero los resultados fueron inconsistentes. Más tarde, las teorías de las relaciones humanas consideraron factores como la autoridad y satisfacción de los empleados. La revolución científico-técnica requirió líderes capaces de manejar conceptos como la motivación. Finalmente, en la era de la información, el liderazgo debe enf
El documento resume seis enfoques teóricos principales sobre el liderazgo: 1) enfoque de rasgos, que se centra en las características personales; 2) enfoque conductual, que estudia los estilos de liderazgo; 3) enfoque situacional, que analiza cómo las variables situacionales afectan la eficacia del líder; 4) enfoque interactivo, que examina la relación entre líderes y seguidores; 5) enfoque carismático y transformacional, que analiza cómo los líderes pueden revitalizar a
Este documento describe la herramienta LBDQ (Cuestionario de Descripción de la Conducta del Líder) para analizar el comportamiento de liderazgo. El LBDQ mide dos factores principales: la consideración y la estructuración de tareas. También presenta la herramienta Survey para realizar encuestas de forma anónima. Finalmente, discute cómo estas herramientas pueden usarse en un laboratorio técnico para analizar el estilo de liderazgo y mejorar el desempeño.
El documento define el trabajo en equipo como un conjunto de personas que se organizan para alcanzar un objetivo común. Explica que los equipos exitosos requieren cooperación entre sus miembros para lograr metas compartidas sin poner en peligro la cooperación. También describe diferentes teorías de liderazgo como rasgos de personalidad, estilos de liderazgo y teorías situacionales, y explica que el líder influye a los seguidores para alcanzar los objetivos del equipo y la organización de manera ética.
Este documento presenta diferentes teorías y conceptos sobre la motivación laboral según autores como Maslow, Herzberg, Adams, Vroom y Skinner. Explica la jerarquía de necesidades de Maslow, la teoría de los factores higiénicos y motivacionales de Herzberg, la teoría de la equidad de Adams, el modelo de Vroom sobre las expectativas y la teoría de la modificación de la conducta de Skinner. También destaca la importancia de la motivación para el éxito organizacional y enumera factores motivadores y desmotiv
Este documento presenta varias teorías sobre la motivación laboral, incluyendo las teorías de Maslow sobre las necesidades humanas, la teoría de los dos factores de Herzberg, y las teorías de la equidad, expectativas y modificación de la conducta. También discute factores motivadores e desmotivadores en el trabajo y la importancia de la motivación para las organizaciones y sus empleados.
Este documento describe el liderazgo transformacional como un estilo de liderazgo clave para el éxito organizacional en el siglo XXI. El liderazgo transformacional motiva a las personas a hacer más de lo que creen posible y produce cambios en las organizaciones. Un líder transformacional no solo transmite ideas, sino que promueve una transformación integral motivando a su equipo a reconocerlo como líder por su ética y filosofía.
RESUMEN "Liderazgo en las Organizaciones" Ingrid Mora
El documento define el liderazgo como la capacidad de influir en otros para lograr las metas organizacionales. Explica que los administradores deben ser tanto líderes como administradores. Describe cinco fuentes de poder: legítimo, de recompensa, coercitivo, experto y de referencia. Resume varias teorías de liderazgo como la teoría de contingencia de Fiedler, la teoría situacional de Hersey-Blanchard y la rejilla de liderazgo. Finalmente, discute formas emergentes de liderazgo como
El documento define el liderazgo como la capacidad de influir en otros para lograr metas y objetivos. Explica que existen diferentes tipos de líderes como los autocráticos, democráticos y carismáticos. Además, señala que el liderazgo gerencial implica dirigir el trabajo de un equipo mediante el uso del poder e influencia sobre los demás.
La formación profesional en promoción social y Trabajo Social requiere conocer en forma teórico-práctica y ampliamente, las motivaciones que conduce a grupos de personas a organizarse, las empresas que allí pueden crearse, los valores y principios que deben caracterizar su dinámica, los fines y funciones que estas organizaciones se comprometen a cumplir, así como las instituciones gubernamentales que apoyan su desarrollo, el esfuerzo colectivo donde cada uno aporta sus conocimientos personales, ideales y motivaciones, donde se conocen las fortalezas, habilidades, y debilidades propias y ajenas, que permite la creación de organizaciones Sociales y Económicas, las cuales buscan alternativas para hacer economía pero a la vez trabajar solidariamente, a través del esfuerzo propio y la ayuda mutua en la solución de problemas comunes.
Este documento trata sobre el tema del liderazgo. Define el liderazgo y discute diferentes estilos de liderazgo como el autoritario, democrático y anárquico. También describe características de los líderes como la capacidad de influir sobre los demás para lograr objetivos. El documento concluye que no hay rasgos o características definitorias de los líderes y que el estilo democrático suele ser el más efectivo.
El documento describe diferentes teorías sobre el conflicto y el liderazgo en las organizaciones. Explica que el conflicto puede ser funcional o disfuncional dependiendo del tipo y nivel. También explora teorías sobre el liderazgo, incluyendo teorías de rasgos, comportamiento, y contingencia, las cuales consideran factores como el estilo, comportamiento, y situación para determinar el estilo de liderazgo más efectivo.
Un líder es alguien que observa anomalías (quiebres) en su entorno, escucha a clientes y a su equipo, hace ofertas, pedidos y promesas. Un líder genera una interpretación del presente, declara la posibilidad de un futuro diferente y es capaz de generar confianza en otros. Desde esta perspectiva el líder puede aprender las herramientas para diseñar y rediseñar permanentemente el futuro dentro de un entorno de incertidumbre. Sin lenguaje, estas acciones no podrían ser realizadas.
El documento describe las cuatro raíces históricas del desarrollo organizacional: 1) las innovaciones en entrenamiento de laboratorios, 2) la investigación de encuestas y retroalimentación, 3) el surgimiento de la investigación-acción, y 4) los enfoques sociotécnicos y socioanalíticos de Tavistock. También describe las contribuciones de varios autores e investigadores clave y cómo sus ideas evolucionaron para dar forma al campo del desarrollo organizacional moderno.
El documento habla sobre el comportamiento organizacional. Define el comportamiento organizacional como el estudio del comportamiento humano en el lugar de trabajo y la interacción entre personas y organizaciones. Explora los desafíos a los que se enfrentan los administradores como la diversidad laboral, la mejora de la calidad y productividad, y el estímulo a la innovación y el cambio. Finalmente, analiza el comportamiento organizacional a nivel individual, grupal y organizacional.
El documento habla sobre la trayectoria académica y profesional de un psicólogo colombiano que estudió filosofía, ingeniería, y psicología. Introdujo técnicas como el análisis ocupacional y tests psicológicos para selección de personal en Colombia. Trabajó para mejorar la administración de recursos humanos en empresas y desarrolló la salud ocupacional en el país.
La psicología social estudia cómo las personas se perciben entre sí y cómo las influencias sociales afectan la percepción y comportamiento individual. También examina cómo la percepción social puede variar entre personas en el lugar de trabajo y afectar el rendimiento laboral. La psicología social y la administración están estrechamente relacionadas porque la psicología estudia el comportamiento humano en organizaciones, mientras que la administración busca lograr resultados óptimos a través de las personas.
Este documento resume las principales teorías del liderazgo desde 1920 hasta 1987. Incluye teorías como la teoría de los rasgos en 1920, la teoría del comportamiento en 1950, la teoría de la contingencia en 1967, la teoría de las metas en 1971, la teoría de los sustitutos de liderazgo en 1973-1978, la teoría del intercambio líder-miembro en 1980, y las teorías del liderazgo transaccional y transformacional de Bass en 1987.
Las teorías de los rasgos se centraron en atributos de personalidad que diferencian a los líderes, pero no pudieron establecer una correlación consistente entre rasgos específicos y el liderazgo. Las teorías del comportamiento se enfocaron en conductas de los líderes, pero tampoco pudieron explicar claramente la relación entre comportamiento y rendimiento del grupo ni considerar adecuadamente factores situacionales. Ambos enfoques tuvieron puntos débiles al ignorar necesidades de seguidores y contexto.
1) El documento discute varias teorías sobre el liderazgo, incluyendo los modelos de rasgos, conductuales, situacionales y de contingencia. 2) Analiza factores como la iniciación de estructura, la consideración, las relaciones entre el líder y los seguidores, y la estructura de la tarea. 3) Concluye que no existe un solo estilo de liderazgo efectivo y que el estilo debe ajustarse a las características de cada situación.
Análisis sobre el concepto de liderazgo y su aplicación en laAlmavelasquez1818
El documento analiza el concepto de liderazgo educativo y sus características. Explica que el liderazgo es contradictorio debido a las diferentes definiciones. Los líderes tienen rasgos como la extroversión y la intuición. El enfoque de la conducta se centra en la responsabilidad y orientación a las tareas. La relación entre líderes y seguidores se basa en intercambios que satisfacen necesidades. Los buenos líderes educativos establecen colaboración y toman decisiones participativas para mejorar la institución.
Este documento presenta un resumen de varias teorías del liderazgo. Describe teorías basadas en rasgos de personalidad, roles de liderazgo, comportamientos y situaciones. También cubre factores contingentes como el locus de control y habilidades. Finalmente, clasifica las teorías en aquellas centradas en rasgos, comportamientos, situaciones y no situacionales.
El documento describe la evolución del papel del líder en las empresas a lo largo del siglo XX y XXI. Inicialmente, los estudios se enfocaron en identificar rasgos de personalidad de los líderes efectivos, pero los resultados fueron inconsistentes. Más tarde, las teorías de las relaciones humanas consideraron factores como la autoridad y satisfacción de los empleados. La revolución científico-técnica requirió líderes capaces de manejar conceptos como la motivación. Finalmente, en la era de la información, el liderazgo debe enf
El documento resume seis enfoques teóricos principales sobre el liderazgo: 1) enfoque de rasgos, que se centra en las características personales; 2) enfoque conductual, que estudia los estilos de liderazgo; 3) enfoque situacional, que analiza cómo las variables situacionales afectan la eficacia del líder; 4) enfoque interactivo, que examina la relación entre líderes y seguidores; 5) enfoque carismático y transformacional, que analiza cómo los líderes pueden revitalizar a
Este documento describe la herramienta LBDQ (Cuestionario de Descripción de la Conducta del Líder) para analizar el comportamiento de liderazgo. El LBDQ mide dos factores principales: la consideración y la estructuración de tareas. También presenta la herramienta Survey para realizar encuestas de forma anónima. Finalmente, discute cómo estas herramientas pueden usarse en un laboratorio técnico para analizar el estilo de liderazgo y mejorar el desempeño.
El documento define el trabajo en equipo como un conjunto de personas que se organizan para alcanzar un objetivo común. Explica que los equipos exitosos requieren cooperación entre sus miembros para lograr metas compartidas sin poner en peligro la cooperación. También describe diferentes teorías de liderazgo como rasgos de personalidad, estilos de liderazgo y teorías situacionales, y explica que el líder influye a los seguidores para alcanzar los objetivos del equipo y la organización de manera ética.
Este documento presenta diferentes teorías y conceptos sobre la motivación laboral según autores como Maslow, Herzberg, Adams, Vroom y Skinner. Explica la jerarquía de necesidades de Maslow, la teoría de los factores higiénicos y motivacionales de Herzberg, la teoría de la equidad de Adams, el modelo de Vroom sobre las expectativas y la teoría de la modificación de la conducta de Skinner. También destaca la importancia de la motivación para el éxito organizacional y enumera factores motivadores y desmotiv
Este documento presenta varias teorías sobre la motivación laboral, incluyendo las teorías de Maslow sobre las necesidades humanas, la teoría de los dos factores de Herzberg, y las teorías de la equidad, expectativas y modificación de la conducta. También discute factores motivadores e desmotivadores en el trabajo y la importancia de la motivación para las organizaciones y sus empleados.
Este documento describe el liderazgo transformacional como un estilo de liderazgo clave para el éxito organizacional en el siglo XXI. El liderazgo transformacional motiva a las personas a hacer más de lo que creen posible y produce cambios en las organizaciones. Un líder transformacional no solo transmite ideas, sino que promueve una transformación integral motivando a su equipo a reconocerlo como líder por su ética y filosofía.
RESUMEN "Liderazgo en las Organizaciones" Ingrid Mora
El documento define el liderazgo como la capacidad de influir en otros para lograr las metas organizacionales. Explica que los administradores deben ser tanto líderes como administradores. Describe cinco fuentes de poder: legítimo, de recompensa, coercitivo, experto y de referencia. Resume varias teorías de liderazgo como la teoría de contingencia de Fiedler, la teoría situacional de Hersey-Blanchard y la rejilla de liderazgo. Finalmente, discute formas emergentes de liderazgo como
El documento define el liderazgo como la capacidad de influir en otros para lograr metas y objetivos. Explica que existen diferentes tipos de líderes como los autocráticos, democráticos y carismáticos. Además, señala que el liderazgo gerencial implica dirigir el trabajo de un equipo mediante el uso del poder e influencia sobre los demás.
La formación profesional en promoción social y Trabajo Social requiere conocer en forma teórico-práctica y ampliamente, las motivaciones que conduce a grupos de personas a organizarse, las empresas que allí pueden crearse, los valores y principios que deben caracterizar su dinámica, los fines y funciones que estas organizaciones se comprometen a cumplir, así como las instituciones gubernamentales que apoyan su desarrollo, el esfuerzo colectivo donde cada uno aporta sus conocimientos personales, ideales y motivaciones, donde se conocen las fortalezas, habilidades, y debilidades propias y ajenas, que permite la creación de organizaciones Sociales y Económicas, las cuales buscan alternativas para hacer economía pero a la vez trabajar solidariamente, a través del esfuerzo propio y la ayuda mutua en la solución de problemas comunes.
Este documento trata sobre el tema del liderazgo. Define el liderazgo y discute diferentes estilos de liderazgo como el autoritario, democrático y anárquico. También describe características de los líderes como la capacidad de influir sobre los demás para lograr objetivos. El documento concluye que no hay rasgos o características definitorias de los líderes y que el estilo democrático suele ser el más efectivo.
El documento describe diferentes teorías sobre el conflicto y el liderazgo en las organizaciones. Explica que el conflicto puede ser funcional o disfuncional dependiendo del tipo y nivel. También explora teorías sobre el liderazgo, incluyendo teorías de rasgos, comportamiento, y contingencia, las cuales consideran factores como el estilo, comportamiento, y situación para determinar el estilo de liderazgo más efectivo.
Un líder es alguien que observa anomalías (quiebres) en su entorno, escucha a clientes y a su equipo, hace ofertas, pedidos y promesas. Un líder genera una interpretación del presente, declara la posibilidad de un futuro diferente y es capaz de generar confianza en otros. Desde esta perspectiva el líder puede aprender las herramientas para diseñar y rediseñar permanentemente el futuro dentro de un entorno de incertidumbre. Sin lenguaje, estas acciones no podrían ser realizadas.
El documento describe las cuatro raíces históricas del desarrollo organizacional: 1) las innovaciones en entrenamiento de laboratorios, 2) la investigación de encuestas y retroalimentación, 3) el surgimiento de la investigación-acción, y 4) los enfoques sociotécnicos y socioanalíticos de Tavistock. También describe las contribuciones de varios autores e investigadores clave y cómo sus ideas evolucionaron para dar forma al campo del desarrollo organizacional moderno.
El documento habla sobre el comportamiento organizacional. Define el comportamiento organizacional como el estudio del comportamiento humano en el lugar de trabajo y la interacción entre personas y organizaciones. Explora los desafíos a los que se enfrentan los administradores como la diversidad laboral, la mejora de la calidad y productividad, y el estímulo a la innovación y el cambio. Finalmente, analiza el comportamiento organizacional a nivel individual, grupal y organizacional.
El documento habla sobre la trayectoria académica y profesional de un psicólogo colombiano que estudió filosofía, ingeniería, y psicología. Introdujo técnicas como el análisis ocupacional y tests psicológicos para selección de personal en Colombia. Trabajó para mejorar la administración de recursos humanos en empresas y desarrolló la salud ocupacional en el país.
La psicología social estudia cómo las personas se perciben entre sí y cómo las influencias sociales afectan la percepción y comportamiento individual. También examina cómo la percepción social puede variar entre personas en el lugar de trabajo y afectar el rendimiento laboral. La psicología social y la administración están estrechamente relacionadas porque la psicología estudia el comportamiento humano en organizaciones, mientras que la administración busca lograr resultados óptimos a través de las personas.
Este documento resume las principales teorías del liderazgo desde 1920 hasta 1987. Incluye teorías como la teoría de los rasgos en 1920, la teoría del comportamiento en 1950, la teoría de la contingencia en 1967, la teoría de las metas en 1971, la teoría de los sustitutos de liderazgo en 1973-1978, la teoría del intercambio líder-miembro en 1980, y las teorías del liderazgo transaccional y transformacional de Bass en 1987.
Las teorías de los rasgos se centraron en atributos de personalidad que diferencian a los líderes, pero no pudieron establecer una correlación consistente entre rasgos específicos y el liderazgo. Las teorías del comportamiento se enfocaron en conductas de los líderes, pero tampoco pudieron explicar claramente la relación entre comportamiento y rendimiento del grupo ni considerar adecuadamente factores situacionales. Ambos enfoques tuvieron puntos débiles al ignorar necesidades de seguidores y contexto.
1) El documento discute varias teorías sobre el liderazgo, incluyendo los modelos de rasgos, conductuales, situacionales y de contingencia. 2) Analiza factores como la iniciación de estructura, la consideración, las relaciones entre el líder y los seguidores, y la estructura de la tarea. 3) Concluye que no existe un solo estilo de liderazgo efectivo y que el estilo debe ajustarse a las características de cada situación.
El documento presenta una descripción de diferentes teorías de liderazgo. Define el concepto de liderazgo gerencial y describe teorías basadas en rasgos de personalidad, comportamiento, situaciones contingentes, roles y teorías emergentes como la transaccional y transformacional. Explica modelos como la Teoría X y Y de McGregor, el Grid Gerencial de Blake y Mouton, y la teoría situacional de Hersey-Blanchard.
El documento presenta una definición de liderazgo como el proceso de dirigir y influir en las actividades laborales de un grupo. Luego describe varias teorías del liderazgo como las teorías de los rasgos, las teorías basadas en el comportamiento, las teorías situacionales y las teorías emergentes. Finalmente, discute diferentes tipos de poder que pueden ejercer los líderes y cómo influenciar a los subordinados a través del reconocimiento.
El documento discute diferentes teorías sobre el liderazgo, incluyendo si los líderes nacen o se hacen, y las diferencias entre liderazgo y gerencia. Explora teorías como la de rasgos, conductuales, situacionales y carismáticas. Resalta que el liderazgo efectivo depende de factores como las características de los seguidores, la situación y el estilo del líder.
1) El documento describe diferentes teorías sobre el liderazgo, incluyendo teorías de rasgos, del comportamiento, de contingencia y enfoques contemporáneos. 2) Las primeras teorías se enfocaban en los rasgos de los líderes o en cómo interactuaban con sus grupos, mientras que las teorías de contingencia consideraban factores situacionales. 3) Teorías más recientes examinan liderazgo transformacional, carismático, de equipos y desafíos del siglo 21 como cultura y género.
El documento discute diferentes teorías sobre el liderazgo. Explica que el liderazgo implica influir sobre personas para lograr objetivos propuestos y define las diferencias entre líderes y gerentes. También analiza teorías como la de rasgos, conductuales, situacionales y carismáticas, las cuales examinan factores como los estilos, comportamientos, situaciones contingenciales y la visión del líder que motiva a los seguidores. Finalmente, concluye que los líderes deben usar diferentes estilos según las demandas de cada situación.
El documento discute diferentes teorías sobre el liderazgo y la gerencia. Explica que el liderazgo se refiere al proceso de influir en personas para lograr objetivos, mientras que la gerencia se refiere a administrar recursos y operaciones de una organización. También analiza las teorías de rasgos, estilos de liderazgo, y situacionales, y explica que el estilo de liderazgo más efectivo depende de factores como las características de los seguidores y las demandas de la situación.
Este documento presenta varias teorías sobre el liderazgo, incluyendo la teoría de la personalidad de los rasgos, teorías basadas en el comportamiento, teorías situacionales o de contingencia, teorías de roles y teorías emergentes. También describe conceptos como el coaching de liderazgo y sus características clave para mejorar las habilidades de los empleados.
El documento describe las principales teorías y autores sobre liderazgo gerencial. Explica que las organizaciones necesitan desarrollar el talento de sus gerentes para competir efectivamente. Detalla las teorías de Taylor, Mayo, McGregor, Likert, Tannenbaum y Schmidt, Blake y Mouton, y Hersey y Blanchard sobre estilos de liderazgo y factores como la confianza, participación y madurez de los subordinados. Finalmente, define la administración como el proceso de lograr objetivos a través de otras personas, incluyendo las funciones de
El documento discute las características y estilos de liderazgo. Define al líder como aquel que posee rasgos físicos y psicológicos como energía y apariencia que lo distinguen de un seguidor. Examina el comportamiento, rasgos y enfoque integral del liderazgo. También analiza el liderazgo basado en la personalidad, cómo evitar el fracaso, y proporciona ejemplos de liderazgo carismático, transformacional y estratégico. Concluye que ser líder requiere ser humano, entender el
El documento presenta una sesión sobre teorías de liderazgo. Introduce las primeras teorías como las de rasgos y comportamiento, así como teorías contingentes como los modelos de Fiedler, Evans y House, Hersey y Blanchard, y Vroom y Yetton. El objetivo es analizar el propio estilo de liderazgo considerando estas principales teorías y modelos.
El documento explora diferentes teorías sobre el liderazgo. Describe teorías como la del gran hombre, la del sitio adecuado y la transaccional. También discute tipos de liderazgo como el autocrático, laissez-faire y democrático. Examina características de los líderes como el autodominio y la búsqueda de unanimidad. Por último, analiza escuelas de pensamiento sobre el liderazgo como las teorías de rasgos, comportamientos y situacional.
Este documento presenta diferentes teorías y enfoques sobre el liderazgo. Define el liderazgo como la capacidad de influir en un grupo para lograr metas. Explora las teorías de los rasgos, las conductuales, de la contingencia y enfoques contemporáneos. Finalmente, discute situaciones de liderazgo en el siglo XXI como manejar el poder y desarrollar confianza.
El documento presenta varias teorías sobre el liderazgo. Define el liderazgo y discute las teorías de los rasgos, las teorías conductuales de la Universidad de Iowa y la Universidad de Ohio, y la teoría situacional de Fiedler. También cubre el modelo de liderazgo situacional de Hersey-Blanchard y las teorías de liderazgo transaccional y transformacional. En general, el documento analiza la evolución del pensamiento sobre el liderazgo a través de diferentes teorías a lo largo del tiempo.
El documento describe varias teorías sobre el liderazgo y el cambio en las organizaciones. Explica teorías como la de los rasgos, la conducta, las contingencias (incluyendo los modelos de Fiedler, Hersey-Blanchard, intercambio líder-miembro), trayectoria-meta y el liderazgo carismático/transformacional. Discute factores como la personalidad, el estilo de liderazgo, la situación y las características de los seguidores que afectan el liderazgo efectivo.
Este documento presenta una introducción a las principales perspectivas en el estudio del liderazgo, incluyendo enfoques centrados en el líder, la interacción líder-situación, los seguidores, y desarrollos recientes como el liderazgo transformacional. Resume las definiciones de liderazgo, los primeros estudios de rasgos, los enfoques de estilos de liderazgo, la teoría de la contingencia, y las teorías de Bass sobre liderazgo transaccional y transformacional.
1) El documento habla sobre diferentes teorías del liderazgo, incluyendo teorías basadas en rasgos de personalidad, comportamientos, y situaciones. 2) Explica modelos como el de Fiedler sobre cómo el estilo de liderazgo depende de la situación, y el modelo de Hersey-Blanchard sobre cómo el estilo debe adaptarse al nivel de madurez de los seguidores. 3) También resume conceptos como la teoría X y Y de McGregor sobre estilos de liderazgo directivo vs. participativo, y la teoría del grid
Este documento presenta un resumen de varias teorías de liderazgo. Explica la teoría del camino a la meta de House, que identifica cuatro estilos de liderazgo: directivo, apoyador, participativo y orientado al logro. También describe el liderazgo situacional de Hersey y Blanchard, el cual propone que el estilo de liderazgo deba adaptarse a la situación en base a la madurez de los seguidores. Finalmente, presenta el liderazgo silencioso y pedagógico, haciendo énfasis
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. LAS TEORIAS DE LIDERAZGO
En esta clase:
- Teoría de los rasgos
- Teorías del comportamiento
3. TEORIAS DE LOS RASGOS
Teorías elaboradas en los años 30. Se basaban en los
atributos de personalidad, sociales, físicos o intelectuales
de las personas, que diferenciaban a los líderes de los
seguidores.
Palabras como carismáticos, entusiastas y valerosos están
refiriéndose a esta teoría.
Fue muy optimista pensar que existían rasgos consistentes
y singulares que se aplicaran de manera universal a todos
los líderes eficaces. Sin embargo, estas teorías sirvieron
para detectar rasgos identificados consistentemente con
el liderazgo.
4. TEORIAS DE LOS RASGOS
Seis rasgos en los que los líderes tienden a identificarse de
los no líderes:
- ambición y energía
- el deseo de dirigir
- la honradez e integridad
- confianza en sí mismos
- inteligencia
- conocimientos adecuados para sus puestos
5. TEORIAS DE LOS RASGOS
En conclusión, podemos afirmar que algunos rasgos
incrementan las probabilidades de tener éxito como líder,
pero ninguno de los rasgos garantiza el éxito.
¿Por qué fracasaron estas teorías?
Podríamos sugerir al menos 4 razones:
- Ignorar la necesidad de los seguidores.
- No aclarar la importancia relativa de los diferentes
rasgos.
- No separar la causa del efecto.
- Pasar por alto los factores situacionales.
6. TEORIAS DEL COMPORTAMIENTO
Cuatro teorías de comportamiento diferentes. Si el
enfoque de los rasgos hubiera tenido éxito, hubiera
proporcionado una base para seleccionar la persona
correcta que tomara puestos formales en grupos y
organizaciones que requieren de liderazgo. En contraste, si
los estudios del comportamiento son los que nos permiten
encontrar los elementos determinantes y cruciales del
liderazgo, podríamos capacitar a las personas para que
fueran líderes.
Si fueran válidas las teorías de los rasgos, se nace siendo
líder, lo tiene o no lo tiene. Si hubiera comportamientos
específicos que identificaran a los líderes, entonces
podríamos enseñar el liderazgo y estaríamos en
posibilidad de diseñar programas que implantaran estos
patrones conductuales.
7. ESTUDIOS DE OHIO STATE
Este se desarrolló a fines de los años 40. Se comenzó
estudiando más de 1.000 dimensiones y con el tiempo
esta lista se redujo a sólo dos categorías: Estructura de
inicio y de consideración.
La estructura de inicio se refiere al grado en el que
probablemente un líder defina y estructure su papel y el
de sus subordinados en la búsqueda de la realización de
una meta. Se puede describir al líder en función de la
manera como asigna tareas específicas a los miembros del
grupo, como espera que los trabajadores mantengan
normas definidas de desempeño y como enfatiza el
cumplimiento de fechas límite. (Instructores de
adiestramiento del ejército).
8. ESTUDIOS DE OHIO STATE
La consideración se define como el grado en el cual es
probable que una persona tenga relaciones de trabajo que
se caractericen por una confianza mutua, un respeto para
las ideas de sus subordinados y una preocupación por los
sentimientos. Muestra preocupación por la comodidad,
bienestar, estatus, y satisfacción de sus seguidores. Un
líder bien calificado en consideración ayuda a sus
subordinados en problemas personales, es amigable y se
le puede abordar, y si trata a todos los subordinados como
iguales.
9. ESTUDIOS DE OHIO STATE
Los líderes con alta calificación en estructura inicial y
consideración (alto-alto) tiende a alcanzar un elevado
desempeño y satisfacción de los subordinados, con mayor
frecuencia que aquellos que tienen baja calificación en
consideración y en estructura inicial o en ambas.
Sin embargo, el estilo alto-alto no siempre origina
consecuencias positivas. El comportamiento del liderazgo
que se caracterizaba como alto en estructura inicial
llevaba a mayores porcentajes de quejas, ausentismo y
rotación de personal y menores niveles de satisfacción. La
alta consideración se correlacionaba de manera negativa
con las calificaciones de desempeño del líder que le
asignaba su superior.
10. ESTUDIOS DE LA
UNIVERSITY OF MICHIGAN
Buscaban localizar las características de comportamiento
de los líderes que parecían tener relación con las medidas
de eficacia en el desempeño.
También cuenta con dos dimensiones del comportamiento
del liderazgo: el orientado al empleado y el orientado a la
producción.
Se describía como líderes orientados a los empleados
como sujetos que ponían énfasis en las relaciones
interpersonales: tenían un interés personal en las
necesidades de sus subordinados y aceptaban las
diferencias individuales entre los miembros.
11. ESTUDIOS DE LA
UNIVERSITY OF MICHIGAN
El líder orientado hacia la producción, tendía a enfatizar
los aspectos técnicos o de la tarea del trabajo: su
preocupación principal se centraba en el desarrollo de las
tareas del grupo, y sus miembros eran un medio para ese
fin.
Se asoció a los líderes orientados a los empleados con una
mayor satisfacción del puesto.
12. EL GRID ADMINISTRATIVO
Robert Blake y Jane Mouton desarrollaron una
representación bidimensional del estilo de liderazgo. Se
basaron en estilos de “preocupación por la gente” y
“preocupación por la producción”. El grid tiene 9
posiciones posibles a lo largo de cada eje, lo que crea 81
posiciones diferentes donde puede ubicarse el estilo del
líder. El grid no muestra los resultados producidos, sino
más bien, los factores dominantes en el pensamiento de
un líder respecto de la obtención de resultados.
Con base en los resultados de Blake y Mouton se encontró
que los administradores se desempeñan mejor en un estilo
9.9, en contraste, por ejemplo, con un estilo 9.1 o 1.9.
14. ESTUDIOS ESCANDINAVOS
Los tres enfoques anteriores evolucionaron durante un
tiempo en que el mundo era un lugar mucho más estable
y predecible. No capturan las realidades más dinámicas de
la actualidad. Su premisa básica. Su premisa básica es que
en un mundo en cambio es probable que los lideres
eficaces tengan un comportamiento orientado al
desarrollo. Estos son líderes que valoran la
experimentación, buscan nuevas ideas y generan e
implementan el cambio.
15. ESTUDIOS ESCANDINAVOS
Frases como “origina nuevos enfoques a los problemas y
estimula a los miembros para que se comiencen nuevas
actividades” o “impulsa nuevas formas de hacer las
cosas”, muestran el desarrollo de nuevas ideas.
Al usar muestras de líderes en Finlandia y Suecia, los
investigadores encontraron fuertes evidencias que
respaldaban el comportamiento del líder orientado al
desarrollo, como una dimensión separada e
independiente.
16. RESUMEN
Las teorías antes descritas se basan en el comportamiento
del líder. Los investigadores tuvieron un éxito modesto en
la identificación de relaciones consistentes entre los
patrones de comportamiento del liderazgo y el desempeño
del grupo. Falta la consideración de los factores
situacionales que influyen en el éxito o el fracaso.
Las situaciones cambian, y los estilos de liderazgo
necesitan cambiar con ellas. Por desgracia, los enfoques
conductuales no reconocen el cambio en las situaciones.
17. RESUMEN
Teorías de los rasgos
Buscan las características de personalidad, sociales,
físicas o intelectuales que diferencian a los líderes de los
no líderes.
Teorías del comportamiento
Proponen que ciertos comportamientos específicos
diferencian a los líderes de los no líderes.
18. RESUMEN
Ohio State
Estructura de inicio: Grado en que es probable que el
líder defina y estructure su papel y los de sus
subordinados en la búsqueda del logro en las metas.
Consideración: Grado en que es posible que un líder
tenga relaciones de trabajo caracterizadas por confianza
mutua, respeto por las ideas y sentimientos de los
subordinados.
19. RESUMEN
Universidad de Michigan
Líder orientado al empleado: Líder que concede gran
importancia a las relaciones interpersonales.
Líder orientado a la producción: Líder que enfatiza los
aspectos técnicos de la tarea del trabajo.
El grid administrativo
Matriz de nueve por nueve que muestra 81 estilos
diferentes de liderazgo.
Estudios escandinavos
Incorporan la medición del cambio a las dimensiones
orientadas a las personas o a las metas.