La primera sesión explica brevemente las habilidades básicas y genéricas en inglés. Los alumnos participan repitiendo los nombres de las habilidades y proponiendo ejemplos para aplicar habilidades motrices. Finalmente, la tarea para la próxima clase es buscar imágenes que muestren cada habilidad y rellenar fichas con definiciones de habilidades y ejemplos de estas en actividades motrices.

1. TAREA INTEGRADA
¿DÓNDE ESTÁ LA HABILIDAD?
1ª SESIÓN
-Explicación breve de las habilidades básicas y genéricas, y sus
términos en inglés.
-Experimentación de Habilidades.
-Reflexión sobre las habilidades en diversas actividades
-Preparación de siguiente clase.
Loreto J. de Damas: Tarea ¿Dónde está la habilidad?

2. LA PIZARRA
Loreto J. de Damas: Tarea ¿Dónde está la habilidad?

3. EXPLICACIÓN AL ALUMNADO
Loreto J. de Damas: Tarea ¿Dónde está la habilidad?

4. ALUMNOS/AS PARTICIPANDO
Repitiendo y aprendiendo
los nombres de las
habilidades en inglés a través
de ejemplos
Proponiendo ejemplos de
acciones en los que se 
apliquen habilidades
motrices diversas.
Loreto J. de Damas: Tarea ¿Dónde está la habilidad?

5. EN EL PATIO….
LA PUESTA EN PRÁCTICA
…DE HABILIDADES BÁSICAS Y GENÉRICAS
Loreto J. de Damas: Tarea ¿Dónde está la habilidad?

6. Y PARA TERMINAR….
• Tarea para próxima clase:
a)Buscar imágenes que mani-
fiesten cada habilidad (prensa, re-
vistas, internet).
b)Rellenar fichas con:
-Las definiciones de las
diversas habilidades básicas y
genéricas (diccionario, internet).
-Habilidades presentes en
actividades motrices.
Loreto J. de Damas: Tarea ¿Dónde está la habilidad?