Sesión 12 g2
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El resumen presenta la agenda de la sesión 12, la cual incluye una charla invitada sobre el rol del docente de primera infancia, el compartir de experiencias docentes de transición, la planeación de la tercera salida pedagógica y los compromisos. Para la salida pedagógica, los estudiantes deben desarrollar un material didáctico o juego para ser implementado de forma virtual y completar la planeación correspondiente. Finalmente, los compromisos incluyen agregar herramientas vistas en clase y preparar la lectura asignada
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Sesión 12 g1
La sesión 12 incluirá una charla sobre el rol del docente de primera infancia, la presentación de herramientas didácticas por los grupos faltantes, y la planificación de la tercera salida pedagógica. Los temas a cubrir en la salida pedagógica incluyen juegos motrices, símbolos patrios, medidas de tiempo, cuentos de hadas, y vocabulario en inglés para diferentes grados. Los compromisos son agregar herramientas al portafolio, continuar preparando el juego, y leer documentos sobre
Plan de clase tit@ ambiental_piedad
El plan de clase busca que los estudiantes de 6o y 7o grado propongan estrategias para mejorar la recolección de residuos sólidos en su colegio. La clase incluye una discusión sobre el significado de la conciencia, la presentación de un video sobre residuos, un debate sobre medidas para manejarlos y la creación de propuestas en Publisher. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de cuidar el medio ambiente.
Plan de clase tit@ tecnologia_ver y observar_ german rodriguez
Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a diferenciar los conceptos de observar y ver. La clase se divide en tres etapas: en la primera, el docente introduce el tema y pregunta a los estudiantes sobre los significados de observar y mirar. En la segunda etapa, los estudiantes buscan en internet la definición de estos términos y practican ejercicios de observación visual. Finalmente, se les pide continuar practicando en casa y reflexionar sobre la importancia de la observación en la investigación.
Programación proa
El programa tiene como objetivo mejorar las habilidades académicas y la integración social de los estudiantes en desventaja socioeconómica a través de sesiones adicionales de pequeños grupos que se enfocan en las materias fundamentales, las técnicas de estudio, y el desarrollo de habilidades blandas. El programa se llevará a cabo una vez por semana y evaluará continuamente el progreso de los estudiantes a través de observaciones y encuestas a los estudiantes y padres.
Seminario tallerunsl.pdf adobe reader, versión- signature1,firmado por cald...
Este documento aprueba un seminario taller sobre la construcción de espacios de análisis y reflexión sobre las prácticas docentes. El seminario se llevará a cabo entre el 12 de junio y el 30 de octubre de 2013 en San Luis y está destinado a docentes y directivos. Los asistentes que aprueben el seminario recibirán 0,74 puntos docentes. El documento establece que el seminario no requiere erogación económica y que se presentará un informe final al Ministerio de Educación.
Bienvenida postitulo tic y_educacion cohorte 2 4 de agosto de 2012
Este documento presenta la introducción al curso de posgrado "Especialización en TIC" del año 2012. Incluye la presentación del equipo docente, los objetivos generales y específicos del curso, los tipos de actividades, el aula virtual y las redes sociales utilizadas, la información sobre el trabajo final y el portafolio, y los conceptos clave que se abordarán.
Progra proa power point
Este documento presenta el Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA) de un colegio. El programa tiene como objetivos acompañar a los alumnos con entornos sociales desfavorecidos, desarrollar sus habilidades y estrategias de aprendizaje, y fomentar la convivencia y valores. El programa se centra en el refuerzo académico, el desarrollo de habilidades informáticas y sociales, y cuenta con la participación de monitores, profesores y familias para guiar a los alumnos
Plan estrategico 2014 san francisco de asis
El plan estratégico de la Institución Educativa San Francisco de Asis tiene como objetivo transformar las prácticas de aula a través de estrategias pedagógicas, fortalecer las comunidades de aprendizaje docente y mejorar las condiciones básicas. Propone seis ciclos de acompañamiento que incluyen observaciones de clase, talleres y reuniones con docentes para trabajar en áreas como lenguaje, matemáticas, uso de TIC y evaluación. El plan busca que para diciembre de 2014 el 100% de
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Presentación Más allá del país de las maravillas
Este proyecto educativo busca mejorar las habilidades de comprensión y aplicación de los estudiantes a través de un enfoque innovador en lengua y matemáticas que involucra actividades interdisciplinarias y el pensamiento crítico. Se llevará a cabo durante el curso escolar 2013-2014 en el Colegio María Inmaculada con estudiantes de diferentes niveles.
Taller matematicas
El proyecto "Taller de Matemáticas" busca desarrollar competencias básicas de matemáticas a través de actividades extracurriculares para estudiantes de 4to grado de educación secundaria. Los estudiantes participarán en actividades individuales y grupales mensuales relacionadas con temas matemáticos, y presentarán sus conclusiones en foros y blogs. El profesor evaluará las actividades y puede usar la participación de los estudiantes para mejorar sus notas en la asignatura de matemáticas.
DIDACTICA CRITICA
Este documento describe las fases y el proceso de realización de un proyecto escolar. Se divide en tres etapas: 1) preparación, donde los estudiantes definen el tema, objetivos y actividades; 2) desarrollo, donde llevan a cabo el proyecto asignando roles y responsabilidades; y 3) comunicación, donde presentan los resultados. El profesor guía el proceso brindando apoyo y retroalimentación a los estudiantes. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen habilidades de investigación y trabajo en equipo
"De la programación a la unidad didáctica"
El documento describe los pasos para diseñar una unidad didáctica, incluyendo establecer objetivos, planificar tareas, seleccionar contenido y evaluar el progreso de los estudiantes. Explica la importancia de exponer a los estudiantes a nuevos conceptos, desarrollar habilidades a través de tareas comunicativas y de aprendizaje autónomo, y evaluar tanto el proceso como los resultados para determinar el grado en que se alcanzan las competencias.
I REUNION EQUIPOS DIRECTORES APRENDER
Este documento presenta los objetivos y planes para el año escolar. Los objetivos incluyen promover la continuidad del trabajo a través de la supervisión, profesionalizar el rol de los maestros, y aprender y desaprender en la gestión. Se detallan los acuerdos sobre los ciclos de proyectos en lengua y matemática, así como problemas detectados y soluciones. También incluye el calendario de reuniones mensuales, equipos referentes por materia, el tema del año sobre turismo sustentable, y la lista de equipos
Ateneos DidáCticos
El documento describe el Ateneo Didáctico, un espacio de capacitación para docentes y estudiantes de nivel medio en el que pueden reflexionar sobre problemas en la práctica escolar, socializar experiencias y proyectos, y actualizarse. El Ateneo permite la presentación de proyectos a través de stands, mesas de experiencias, talleres y otras actividades como conferencias y cine-debate. Su objetivo es contribuir a la construcción de la identidad de los estudiantes y fomentar la capacitación docente.
Taller nivel 1 sesión 2- faisury daza ortiz
Este documento describe un proyecto educativo denominado "La educación artística como medio integrador y productivo" que implementa tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje vivencial y aprendizaje flexible. El proyecto se desarrolla en tres pasos: 1) enseñar diferentes técnicas artísticas, 2) crear manualidades de forma práctica y vivencial, y 3) compartir los resultados e intercambiar conocimientos. La implementación del proyecto ha permitido generar cambios posit
Cesarcabrera tarea2
Este documento presenta la unidad curricular de "Proyecto" a nivel universitario sobre el tema de la sistematización de experiencias comunitarias. El objetivo es conocer los principios, momentos y herramientas de la sistematización desde un enfoque de educación popular y relacionar proyectos comunitarios desarrollados con procesos de sistematización. Se publicarán materiales de apoyo diseñados y contextualizados, así como referencias de autores reconocidos en el tema. Se asignarán tres tareas relacionadas con
Artes visuales
Este documento presenta los objetivos y métodos de evaluación para la asignatura de Artes Visuales de primer grado. A lo largo de cuatro bimestres, los estudiantes aprenderán sobre elementos visuales en fotografía, composición de imágenes, y producción bidimensional y tridimensional. Serán evaluados continuamente en base a su creatividad, presentaciones, participación, asistencia, y portafolio que incluye trabajos realizados cada bimestre.
Curso Oposiciones Maestros Metodología de pequeños proyectos como herramien...
Este curso está incluído en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
Se orienta a los Maestros de Educación Infantil en la forma de integrar este tipo de actividades en la Programación de Aula y la manera de llevarlas a cabo. El material didáctico, de carácter teórico - práctico, aborda desde la práctica experiencias didácticas concretas que pueden orientar los Maestros de Educación Infantil en un primer contacto con el alumnado.
Más información e inscripciones en www.campuseducacion.com
Programa de estudio 3 basico artes visuales
Este documento presenta el programa de estudio de Artes Visuales para tercero básico. Incluye una introducción, nociones básicas sobre objetivos de aprendizaje, habilidades, conocimientos y actitudes. También contiene la visión global del año, con detalles de las unidades de cada semestre, así como anexos con ejemplos de evaluación, materiales y recursos adicionales.
Periódico Escolar
Este proyecto de aula tiene como objetivo principal fomentar el hábito de la lectura en los estudiantes mediante la creación de un periódico escolar. Un grupo de 5 docentes y 30 estudiantes participarán en el desarrollo del periódico, el cual abordará temas relacionados con las áreas de lengua castellana y ciencias sociales. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas y busca mejorar las competencias de los estudiantes en comprensión e interpretación de textos.
Atención a las Necesidades Educativas Específicas en la etapa de Educación In...
El curso online "Atención a las Necesidades Educativas Específicas en la etapa de Educación Infantil” capacita al docente para poder aprender a identificar diversas dificultades de aprendizaje o problemas del desarrollo, diseñando intervenciones pedagógicas concretas y poder, así, ofrecer una respuesta efectiva a las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado de la etapa de Educación Infantil.
Este curso de formación, incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela, está destinado a los Maestros de Educación Infantil, está homologado por la UCJC con 4 créditos ECTS y es válido para oposiciones y concurso de traslados.
Curso Oposiciones Maestros La didáctica basada en el juego en educación inf...
Este curso está incluído en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
Se parte de la base de una concepción tradicional del aprendizaje para, poco a poco, ir aplicando los juegos como recursos didácticos de primer orden. El material didáctico utilizado para Maestros de Educación Infantil hace un especial énfasis en los requisitos previos a este tipo de actividades, las características metodológicas de las mismas y, por supuesto, las precauciones a tomar en cada contexto de aprendizaje.
Más información e inscripciones en www.campuseducacion.com
Instructivo proyectos-escolares2017-2018
Este documento presenta lineamientos para la implementación de proyectos escolares en las instituciones educativas ecuatorianas. Propone utilizar la metodología de aprendizaje basado en proyectos para fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes a través de actividades interdisciplinarias que potencien sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales. Define los objetivos generales de aplicar esta metodología y priorizar los intereses de los estudiantes, generando un espacio para aplicar de manera activa los conocimientos ad
Formatos curriculares
Este documento describe diferentes formatos curriculares como seminarios, talleres, proyectos, laboratorios y trabajos de campo que se pueden utilizar para abordar los contenidos de las asignaturas. Explica brevemente cada formato y da ejemplos de cómo podrían aplicarse en diferentes materias. También menciona que los estudiantes deben tener diferentes ritmos de aprendizaje y que los módulos flexibles pueden adaptarse mejor a sus necesidades individuales.
Presentacion inclusion educativa
El documento presenta el plan de trabajo del área de Inclusión del Colegio Rodrigo Arenas Betancourt para el año 2017, con el fin de implementar apoyo educativo y asesoría a estudiantes. El plan incluye adaptaciones curriculares, acompañamiento en el aula, intervención individual, cuadernos de viaje, refuerzo en comprensión lectora y lógica, adaptaciones en pruebas, planes caseros, trabajo en Edmodo y durante vacaciones, trabajo con padres de familia y proyectos para mejorar la comprensión lectora
Metodologías Lúdicas como recurso didáctico y psicopedagógico en Educación In...
Curso de formación para Oposiciones de MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL y MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.
Presentación de materiales 2013
Este documento describe los materiales educativos utilizados para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje en las escuelas. Incluye información sobre los propósitos de los materiales, los tipos de materiales impresos y virtuales disponibles, y los detalles sobre su distribución a las instituciones educativas.
Análisis family ties
El proyecto familiar "Family Ties" tiene como objetivo que los estudiantes investiguen la historia de sus familias y comunidad a través de entrevistas con familiares y búsquedas en internet. Los estudiantes crearán un periódico con información sobre su comunidad y una línea de tiempo de sus primeros años para transmitir este conocimiento a generaciones futuras.
1. cipe presentacion f pavon 13 14
Este documento presenta la asignatura "Condiciones Institucionales para la Práctica Educativa" impartida por Francisco Pavón en la Universidad de Cádiz. El documento describe el cronograma de la asignatura, los resultados de aprendizaje, las actividades formativas, los procedimientos de evaluación y los criterios de calificación. La asignatura analiza las condiciones institucionales que enmarcan la práctica docente y prepara a los estudiantes para su futura práctica educativa.
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Sesión 12 g2
- 1. AGENDA SESIÓN 12: 1.Charla Invitada: Rol del docente de la primera infancia 2.Compartir de experiencia docente de transición 3.Planeación tercera salida pedagógica. 4.Compromisos
- 2. Rol del docente de primera infancia Invitadas: María Cristina Serna Murillo Margiori Velasquez
- 3. Preparación tercera salida pedagógica Dado el tema y grados proporcionados por el docente, por grupos de trabajo seguir las instrucciones a continuación: 1. Pensar en un material didáctico o juego que pueda ser llevado a cabo en un espacio de 30 minutos en el grupo asignado. 2. Para la estudiantes de la Universidad Luis Amigó: Desarrollar el formato de planeación a partir de la actividad acordada. Detallar las instrucciones de la actividad que se va a desarrollar. 3. Preparar los materiales necesarios para la ejecución de la actividad el día 19 de octubre, la cual se desarrollará de manera virtual. 4. A cada grupo se le asignará un enlace zoom para el desarrollo de la actividad. 5. reunión para ultimar detalles de la actividad y enviar la planeación a la institución.
- 4. COMPROMISOS • Agregar las herramientas vistas en clase a la mochila de herramientas. • Continuar preparando el juego para la visita pedagógica • Para la sesión 14: Lectura por grupos de los siguientes documentos: • Grupo 1 y 2 • DOCUMENTO NO. 21 Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. El arte en la educación inicial. • Grupo 3 y 4 • DOCUMENTO NO. 22 Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. El juego en la educación inicial. • Grupo 5 • DOCUMENTO NO. 23 Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. La literatura en la educación inicial. • Grupo 6 • DOCUMENTO NO. 24 Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. Exploración del medio en la educación inicial.