Esta es una Sesión de Aprendizaje del Área Personal Social para el nivel Inicial 5 años de edad, Institución Educativa Nº 227- Danja-Lonya Grande. Prof. María Alcira Yrigoín RamosAño 2013
Este documento presenta la unidad de aprendizaje del mes de mayo. Incluye información sobre la UGEL, I.E.P., directora y profesora. Se detallan cinco situaciones significativas de contexto, cinco títulos de unidades, áreas de aprendizaje, competencias, capacidades e indicadores. Finalmente, se describen las actividades de la secuencia didáctica para la unidad "Aprendemos a cuidarnos de los peligros".
Este documento describe una actividad para niños de 4 años sobre la elaboración de plastilina casera. La actividad se llevará a cabo en el patio de la escuela durante 40 minutos y tiene como objetivos que los niños aprendan a hacer plastilina casera y usar adecuadamente los ingredientes. La actividad incluye la mezcla de harina, maicena, agua, sal, aceite, y tintes vegetales para crear plastilina de diferentes colores.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial ¿Las plantas tien...Marly Rodriguez
Este documento presenta una unidad de aprendizaje dirigida a niños de 4 y 5 años sobre si las plantas tienen vida como los humanos. La unidad propone 11 actividades que permitirán a los niños indagar e investigar sobre este tema a través de la observación, experimentación y conversación. Las actividades incluyen sembrar semillas, observar su crecimiento, ordenar la secuencia de crecimiento de una planta, indagar cómo se alimentan las plantas y elaborar conclusiones sobre si tienen vida o no. El objetivo es que los niños descubran y
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. Su objetivo es que los niños tomen conciencia de la importancia de cuidar su cuerpo mediante la práctica de hábitos de higiene, salud y alimentación positivos. La unidad incluye actividades como juegos con las partes del cuerpo, identificación de sentidos, hábitos de aseo personal y alimentación nutritiva.
5. mi primer proyecto, como nacen algunos animalesangy169
Este documento presenta un plan de actividades de cinco días para niños de preescolar sobre los animales de granja. El plan busca que los niños identifiquen las características de los animales y los clasifiquen como vivíparos u ovíparos. A lo largo de la semana, realizarán actividades como juegos de roles, observación de procesos de crecimiento y clasificación. El objetivo es que desarrollen habilidades de observación, descripción y trabajo en equipo sobre los animales de granja.
¿TODOS LOS PERROS MUERDEN? Proyecto de Aprendizaje de Educación Inicial.Rosa María Díaz
Este documento describe un proyecto de aprendizaje realizado con niños de 4 años sobre los perros. La docente identificó el interés de los niños en los parques e inició el proyecto mediante diálogos y una visita al parque cercano. Durante la visita, los niños exploraron, jugaron y observaron, descubriendo que la caca de perro puede ensuciar y enfermar. Al regresar, los niños creían erróneamente que solo los perros grandes muerden.
Este documento describe 4 sesiones de aprendizaje para niños de 4 y 5 años sobre temas relacionados con desastres naturales y cuidado personal. Las sesiones incluyen juegos, canciones, cuentos y videos para enseñar a los niños sobre la importancia de expresar emociones, cuidarse a sí mismos, protegerse de peligros como zancudos y dengue, e investigar la falta de agua en su comunidad.
Este documento describe dos talleres de aprendizaje sobre decorar los días de la creación de Dios y hacer carteles. El primer taller se llevará a cabo el 12 de septiembre y el segundo el 15 de septiembre. Los aprendizajes esperados son que los estudiantes se expresen creativamente a través de lenguajes artísticos utilizando diferentes técnicas. El desarrollo de ambos talleres incluye una asamblea inicial, exploración de materiales, desarrollo de la actividad y presentación de los trabajos.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje del mes de mayo. Incluye información sobre la UGEL, I.E.P., directora y profesora. Se detallan cinco situaciones significativas de contexto, cinco títulos de unidades, áreas de aprendizaje, competencias, capacidades e indicadores. Finalmente, se describen las actividades de la secuencia didáctica para la unidad "Aprendemos a cuidarnos de los peligros".
Este documento describe una actividad para niños de 4 años sobre la elaboración de plastilina casera. La actividad se llevará a cabo en el patio de la escuela durante 40 minutos y tiene como objetivos que los niños aprendan a hacer plastilina casera y usar adecuadamente los ingredientes. La actividad incluye la mezcla de harina, maicena, agua, sal, aceite, y tintes vegetales para crear plastilina de diferentes colores.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial ¿Las plantas tien...Marly Rodriguez
Este documento presenta una unidad de aprendizaje dirigida a niños de 4 y 5 años sobre si las plantas tienen vida como los humanos. La unidad propone 11 actividades que permitirán a los niños indagar e investigar sobre este tema a través de la observación, experimentación y conversación. Las actividades incluyen sembrar semillas, observar su crecimiento, ordenar la secuencia de crecimiento de una planta, indagar cómo se alimentan las plantas y elaborar conclusiones sobre si tienen vida o no. El objetivo es que los niños descubran y
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. Su objetivo es que los niños tomen conciencia de la importancia de cuidar su cuerpo mediante la práctica de hábitos de higiene, salud y alimentación positivos. La unidad incluye actividades como juegos con las partes del cuerpo, identificación de sentidos, hábitos de aseo personal y alimentación nutritiva.
5. mi primer proyecto, como nacen algunos animalesangy169
Este documento presenta un plan de actividades de cinco días para niños de preescolar sobre los animales de granja. El plan busca que los niños identifiquen las características de los animales y los clasifiquen como vivíparos u ovíparos. A lo largo de la semana, realizarán actividades como juegos de roles, observación de procesos de crecimiento y clasificación. El objetivo es que desarrollen habilidades de observación, descripción y trabajo en equipo sobre los animales de granja.
¿TODOS LOS PERROS MUERDEN? Proyecto de Aprendizaje de Educación Inicial.Rosa María Díaz
Este documento describe un proyecto de aprendizaje realizado con niños de 4 años sobre los perros. La docente identificó el interés de los niños en los parques e inició el proyecto mediante diálogos y una visita al parque cercano. Durante la visita, los niños exploraron, jugaron y observaron, descubriendo que la caca de perro puede ensuciar y enfermar. Al regresar, los niños creían erróneamente que solo los perros grandes muerden.
Este documento describe 4 sesiones de aprendizaje para niños de 4 y 5 años sobre temas relacionados con desastres naturales y cuidado personal. Las sesiones incluyen juegos, canciones, cuentos y videos para enseñar a los niños sobre la importancia de expresar emociones, cuidarse a sí mismos, protegerse de peligros como zancudos y dengue, e investigar la falta de agua en su comunidad.
Este documento describe dos talleres de aprendizaje sobre decorar los días de la creación de Dios y hacer carteles. El primer taller se llevará a cabo el 12 de septiembre y el segundo el 15 de septiembre. Los aprendizajes esperados son que los estudiantes se expresen creativamente a través de lenguajes artísticos utilizando diferentes técnicas. El desarrollo de ambos talleres incluye una asamblea inicial, exploración de materiales, desarrollo de la actividad y presentación de los trabajos.
La actividad de aprendizaje "Ordenamos por tamaño" busca que los estudiantes aprendan a ordenar objetos de acuerdo a su tamaño, desde el más grande hasta el más pequeño. La maestra les cuenta una historia y les pide que ordenen cilindros de diferentes tamaños. Luego, los estudiantes forman grupos y ordenan siluetas de objetos. Finalmente, cada estudiante ordena y pega colores y velas según su tamaño.
Este proyecto de aprendizaje se enfoca en que los niños conozcan y valoren su esquema corporal a través de experiencias significativas como explorar su cuerpo, elaborar un muñeco articulado e identificar sus partes, y reconocer las características de su cuerpo. El proyecto busca desarrollar la autoestima de los niños y la toma de conciencia sobre su identidad a través del conocimiento y cuidado de su cuerpo.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Este proyecto propone que los niños elaboren un libro de poesía recopilando poemas, adivinanzas, trabalenguas y canciones que les gustan. El proyecto se desarrollará en tres fases: planificación, implementación y evaluación. En la fase de planificación, los niños planificarán el proyecto y revisarán libros de poesía. En la implementación, elegirán textos, los escribirán, dibujarán y organizarán el libro. Finalmente, en la evaluación reflexionarán sobre su apre
Representa sus ideas al crear cuentos, pregones y canciones expresando una canción a partir de una secuencia de imágenes. Invita a los niños a usar su imaginación y cuerpo para crear un cuento colectivo sobre "El pollito Lito" y canciones usando imágenes.
PROYECTO NAVIDAD 2022 - EXPERIENCIAS Y SESIONES DE APRENDIZAJE MINEDU PERU
Este documento presenta una propuesta de actividades para un proyecto navideño de 4 semanas de duración en un salón de 4 años. El proyecto busca explicar el verdadero significado de la Navidad a los niños. Las actividades incluyen escuchar historias bíblicas, elaborar manualidades navideñas, aprender villancicos, representar la Navidad, y preparar regalos y galletas. Los aprendizajes se enfocan en desarrollar la identidad religiosa, la expresión corporal, la comunicación oral, la exploración de
Este documento presenta el plan de lección para varias sesiones de aprendizaje sobre temas de salud e higiene personal. Las sesiones cubren el uso correcto de útiles de aseo, cómo prevenir enfermedades, la importancia de las vacunas, y el cepillado de dientes. Cada sesión incluye objetivos, materiales, y actividades como narraciones, discusiones y tareas prácticas para enseñar estas habilidades importantes.
Este documento presenta cuatro sesiones de clase sobre temas de seguridad dirigidas a estudiantes de educación inicial. La primera sesión trata sobre identificar a los miembros de la familia. La segunda se enfoca en objetos y sustancias peligrosas. La tercera identifica situaciones y lugares peligrosos. La cuarta introduce desastres naturales y las personas que brindan ayuda. Cada sesión sigue un proceso similar que incluye actividades de entrada, desarrollo del tema y cierre evaluativo.
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el uso de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar) para niños de 5 años. La sesión utiliza una dramatización con títeres para explicar el significado de cada R, luego los niños observan diferentes tipos de basura y aprenden a clasificarla en los tachos correspondientes. Al final, los niños comprenden la importancia de practicar las 3R para cuidar el medio ambiente.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre conocer y cuidar nuestro cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas adquieran conocimiento sobre su cuerpo, reconozcan sus características personales y desarrollen hábitos de higiene. La unidad consta de seis sesiones de aprendizaje que abordan temas como la creación del cuerpo por Dios, la identificación de la sexualidad, cómo vienen los bebés al mundo, las partes del cuerpo y de la cara, y las articulaciones.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad tiene como objetivo que los niños tomen conciencia de la importancia del cuidado personal y desarrollen hábitos saludables. Incluye temas como las partes del cuerpo, los sentidos, la higiene personal, la alimentación saludable y el funcionamiento básico del cuerpo. La unidad se desarrollará a través de juegos, canciones, dramatizaciones y otras actividades prácticas a lo largo de 3 años.
Este documento describe una actividad de aprendizaje para un proyecto sobre animales de granja. Los niños visitarán una granja real para observar los animales y hacer entrevistas. Luego, construirán una granja interactiva en el aula, donde incluirán casas y corrales para los animales hechos de cajas y cartones. El proyecto ayudará a los niños a desarrollar competencias en diferentes áreas como matemáticas, comunicación y ciencias.
El documento presenta información sobre un proyecto de aprendizaje para organizar la biblioteca del aula en una escuela de Caceres Aramajo. El proyecto se llevará a cabo del 4 al 15 de noviembre y tiene como objetivo que los niños desarrollen habilidades comunicativas y el hábito de la lectura. El proyecto incluye actividades como motivar a los niños sobre la importancia de los libros, organizar físicamente la biblioteca con estantes y cajas, y prestar libros usando un código de identificación.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para niños de 5 años con el objetivo de que los estudiantes se conozcan entre sí y aprendan los nombres, gustos y preferencias de sus compañeros. El proyecto incluye actividades como escuchar historias sobre los nombres de los estudiantes, expresar sus propios gustos oralmente y a través de dibujos, modelar con plastilina, encontrar formas geométricas, contar y medirse entre ellos. El proyecto busca crear un ambiente favorable para el aprendizaje.
Este documento describe los procesos didácticos para el desarrollo de competencias en diferentes áreas. En el área de comunicación, se describen los procesos antes, durante y después del discurso, la lectura y la escritura. En desarrollo personal y ciudadanía, los procesos incluyen la problematización, análisis de información y acuerdos. En indagación científica, los procesos abarcan la planificación del problema, hipótesis, recolección de datos y estructuración del conocimiento.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) La sesión de aprendizaje trata sobre el Día del Campesino y los niños aprenden sobre los productos que siembran los campesinos y las herramientas que usan.
2) La maestra utiliza una caja sorpresa con productos agrícolas, una poesía y láminas de herramientas para enseñar a los niños sobre el trabajo y la importancia de los campesinos.
3) Al final, los niños dibujan y transcriben lo aprendido y celebran el D
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para que los estudiantes creen cuentos sencillos a partir de imágenes. La sesión incluye una motivación usando imágenes en una caja, revisión de saberes previos, creación de cuentos en grupos usando las imágenes y palabras clave, y una evaluación y cierre donde los estudiantes comparten y analizan lo aprendido.
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar las capacidades de niños en diferentes áreas como personal social, comunicación, matemática y ciencia ambiental. La lista incluye más de 100 capacidades agrupadas en las diferentes áreas y provee espacio para anotar el nombre de cada niño y calificar si demuestra o no cada capacidad.
Este documento describe una actividad educativa realizada en un aula de 4 años de edad. La actividad tuvo como objetivo permitir que los estudiantes conozcan las principales características de la región selva del Perú. Los niños participaron en discusiones, crearon un mural y elaboraron vinchas representativas de la selva usando diferentes materiales. Al final, compartieron lo que aprendieron sobre esta región del país.
Este documento presenta los resultados de la caracterización de 22 estudiantes de transición en el colegio Boston International School. Evalúa las dimensiones corporal, motora, comunicativa, cognitiva y socioafectiva de los estudiantes. Adicionalmente, describe un proyecto musical diseñado e implementado con los estudiantes para fomentar procesos educativos a través de la música, la danza y la expresión corporal. El proyecto incluyó la elaboración de instrumentos musicales, identificación de sonidos, y actividades grupales para desarrollar la
La actividad de aprendizaje "Ordenamos por tamaño" busca que los estudiantes aprendan a ordenar objetos de acuerdo a su tamaño, desde el más grande hasta el más pequeño. La maestra les cuenta una historia y les pide que ordenen cilindros de diferentes tamaños. Luego, los estudiantes forman grupos y ordenan siluetas de objetos. Finalmente, cada estudiante ordena y pega colores y velas según su tamaño.
Este proyecto de aprendizaje se enfoca en que los niños conozcan y valoren su esquema corporal a través de experiencias significativas como explorar su cuerpo, elaborar un muñeco articulado e identificar sus partes, y reconocer las características de su cuerpo. El proyecto busca desarrollar la autoestima de los niños y la toma de conciencia sobre su identidad a través del conocimiento y cuidado de su cuerpo.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Este proyecto propone que los niños elaboren un libro de poesía recopilando poemas, adivinanzas, trabalenguas y canciones que les gustan. El proyecto se desarrollará en tres fases: planificación, implementación y evaluación. En la fase de planificación, los niños planificarán el proyecto y revisarán libros de poesía. En la implementación, elegirán textos, los escribirán, dibujarán y organizarán el libro. Finalmente, en la evaluación reflexionarán sobre su apre
Representa sus ideas al crear cuentos, pregones y canciones expresando una canción a partir de una secuencia de imágenes. Invita a los niños a usar su imaginación y cuerpo para crear un cuento colectivo sobre "El pollito Lito" y canciones usando imágenes.
PROYECTO NAVIDAD 2022 - EXPERIENCIAS Y SESIONES DE APRENDIZAJE MINEDU PERU
Este documento presenta una propuesta de actividades para un proyecto navideño de 4 semanas de duración en un salón de 4 años. El proyecto busca explicar el verdadero significado de la Navidad a los niños. Las actividades incluyen escuchar historias bíblicas, elaborar manualidades navideñas, aprender villancicos, representar la Navidad, y preparar regalos y galletas. Los aprendizajes se enfocan en desarrollar la identidad religiosa, la expresión corporal, la comunicación oral, la exploración de
Este documento presenta el plan de lección para varias sesiones de aprendizaje sobre temas de salud e higiene personal. Las sesiones cubren el uso correcto de útiles de aseo, cómo prevenir enfermedades, la importancia de las vacunas, y el cepillado de dientes. Cada sesión incluye objetivos, materiales, y actividades como narraciones, discusiones y tareas prácticas para enseñar estas habilidades importantes.
Este documento presenta cuatro sesiones de clase sobre temas de seguridad dirigidas a estudiantes de educación inicial. La primera sesión trata sobre identificar a los miembros de la familia. La segunda se enfoca en objetos y sustancias peligrosas. La tercera identifica situaciones y lugares peligrosos. La cuarta introduce desastres naturales y las personas que brindan ayuda. Cada sesión sigue un proceso similar que incluye actividades de entrada, desarrollo del tema y cierre evaluativo.
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el uso de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar) para niños de 5 años. La sesión utiliza una dramatización con títeres para explicar el significado de cada R, luego los niños observan diferentes tipos de basura y aprenden a clasificarla en los tachos correspondientes. Al final, los niños comprenden la importancia de practicar las 3R para cuidar el medio ambiente.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre conocer y cuidar nuestro cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas adquieran conocimiento sobre su cuerpo, reconozcan sus características personales y desarrollen hábitos de higiene. La unidad consta de seis sesiones de aprendizaje que abordan temas como la creación del cuerpo por Dios, la identificación de la sexualidad, cómo vienen los bebés al mundo, las partes del cuerpo y de la cara, y las articulaciones.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad tiene como objetivo que los niños tomen conciencia de la importancia del cuidado personal y desarrollen hábitos saludables. Incluye temas como las partes del cuerpo, los sentidos, la higiene personal, la alimentación saludable y el funcionamiento básico del cuerpo. La unidad se desarrollará a través de juegos, canciones, dramatizaciones y otras actividades prácticas a lo largo de 3 años.
Este documento describe una actividad de aprendizaje para un proyecto sobre animales de granja. Los niños visitarán una granja real para observar los animales y hacer entrevistas. Luego, construirán una granja interactiva en el aula, donde incluirán casas y corrales para los animales hechos de cajas y cartones. El proyecto ayudará a los niños a desarrollar competencias en diferentes áreas como matemáticas, comunicación y ciencias.
El documento presenta información sobre un proyecto de aprendizaje para organizar la biblioteca del aula en una escuela de Caceres Aramajo. El proyecto se llevará a cabo del 4 al 15 de noviembre y tiene como objetivo que los niños desarrollen habilidades comunicativas y el hábito de la lectura. El proyecto incluye actividades como motivar a los niños sobre la importancia de los libros, organizar físicamente la biblioteca con estantes y cajas, y prestar libros usando un código de identificación.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para niños de 5 años con el objetivo de que los estudiantes se conozcan entre sí y aprendan los nombres, gustos y preferencias de sus compañeros. El proyecto incluye actividades como escuchar historias sobre los nombres de los estudiantes, expresar sus propios gustos oralmente y a través de dibujos, modelar con plastilina, encontrar formas geométricas, contar y medirse entre ellos. El proyecto busca crear un ambiente favorable para el aprendizaje.
Este documento describe los procesos didácticos para el desarrollo de competencias en diferentes áreas. En el área de comunicación, se describen los procesos antes, durante y después del discurso, la lectura y la escritura. En desarrollo personal y ciudadanía, los procesos incluyen la problematización, análisis de información y acuerdos. En indagación científica, los procesos abarcan la planificación del problema, hipótesis, recolección de datos y estructuración del conocimiento.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) La sesión de aprendizaje trata sobre el Día del Campesino y los niños aprenden sobre los productos que siembran los campesinos y las herramientas que usan.
2) La maestra utiliza una caja sorpresa con productos agrícolas, una poesía y láminas de herramientas para enseñar a los niños sobre el trabajo y la importancia de los campesinos.
3) Al final, los niños dibujan y transcriben lo aprendido y celebran el D
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para que los estudiantes creen cuentos sencillos a partir de imágenes. La sesión incluye una motivación usando imágenes en una caja, revisión de saberes previos, creación de cuentos en grupos usando las imágenes y palabras clave, y una evaluación y cierre donde los estudiantes comparten y analizan lo aprendido.
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar las capacidades de niños en diferentes áreas como personal social, comunicación, matemática y ciencia ambiental. La lista incluye más de 100 capacidades agrupadas en las diferentes áreas y provee espacio para anotar el nombre de cada niño y calificar si demuestra o no cada capacidad.
Este documento describe una actividad educativa realizada en un aula de 4 años de edad. La actividad tuvo como objetivo permitir que los estudiantes conozcan las principales características de la región selva del Perú. Los niños participaron en discusiones, crearon un mural y elaboraron vinchas representativas de la selva usando diferentes materiales. Al final, compartieron lo que aprendieron sobre esta región del país.
Este documento presenta los resultados de la caracterización de 22 estudiantes de transición en el colegio Boston International School. Evalúa las dimensiones corporal, motora, comunicativa, cognitiva y socioafectiva de los estudiantes. Adicionalmente, describe un proyecto musical diseñado e implementado con los estudiantes para fomentar procesos educativos a través de la música, la danza y la expresión corporal. El proyecto incluyó la elaboración de instrumentos musicales, identificación de sonidos, y actividades grupales para desarrollar la
Durante el año escolar realizamos diferentes actividades educativas trabajando por competencias en diversas situaciones de aprendizaje focalizando el aprendizaje esperado en estas actividades como ejemplo de mi labor educativa ya que es imposible agregar todas las evidencias.
La maestra lleva a cabo una actividad para que los niños conozcan sobre la Virgen de las Mercedes a través de un cuento. La maestra motiva a los niños mostrando imágenes de la Virgen y preguntando sobre Juanjuí. Luego, narra un cuento sobre cómo la Virgen salvó a unos esclavos y por eso se la celebra el 26 de septiembre en Juanjuí. Al final, los niños concluyen la importancia de conocer esta historia.
El documento presenta la metodología y actividades de evaluación para el período de adaptación de niños de 3 años a la escuela. Incluye objetivos como aceptar progresivamente la separación de los padres, conocer el entorno escolar y a los compañeros, e identificar los espacios y materiales. Las actividades semanales incluyen asambleas, juegos, cuentos y exploración de las instalaciones con el fin de familiarizar a los niños con la rutina escolar.
Este documento presenta el plan de trabajo de dos semanas para un grupo de 3 estudiantes de primer y segundo grado. El propósito es identificar lo que saben y pueden hacer los estudiantes al inicio del ciclo escolar. Las actividades se enfocan en lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, artes, educación física y desarrollo socioemocional. Incluyen conversaciones, juegos, canciones, cuentos y tareas como colorear y recortar.
El documento presenta una actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre la planificación de un proyecto de juegos y juguetes. Se describen las etapas del proceso, que incluyen discutir ideas para actividades y un nombre para el proyecto, elaborar una agenda con las actividades planificadas, y realizar actividades al aire libre como juegos tradicionales. El objetivo es que los niños se diviertan y desarrollen habilidades a través de la creación y uso de juegos y juguetes.
Este documento presenta la planificación de 4 sesiones de aprendizaje para niños de 4 años sobre sonidos onomatopéyicos. Cada sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades, materiales y momentos pedagógicos. Las actividades se enfocan en reconocer sonidos de animales, diferenciar sonidos largos y cortos, identificar el sonido inicial de palabras y jugar con trabalenguas.
Este documento presenta el plan de estudios para el periodo del 2 al 18 de diciembre de 2019. Incluye los aprendizajes esperados en diferentes áreas como cultura y vida social, expresión artística, números y variación. También describe las actividades rutinarias, permanentes y la evaluación. Finalmente, divide la guía de acuerdo al enfoque qué, cómo y por qué.
Este documento resume una sesión de aprendizaje sobre la comunidad de Sullana, Perú. Los niños de 3 y 4 años aprenderán sobre la historia y lugares turísticos de Sullana a través de escuchar una historia, ordenar eventos en la historia, dibujar, y conversar sobre lo que aprendieron. Ellos también harán un recorrido por la comunidad para observar e identificar lugares importantes como la plaza de armas, iglesias, hospitales y más.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje para niños de 4 años. La unidad se centra en la cultura peruana y se llevará a cabo del 8 al 22 de julio. El objetivo es despertar el amor y respeto de los niños hacia las costumbres, símbolos y personas importantes de Perú. Los niños elaborarán un álbum con animales de las tres regiones de Perú y aprenderán a valorar su patria.
Este proyecto de aprendizaje titulado "Cuidamos el Medio Ambiente" tiene como objetivo enseñar a los niños sobre la contaminación ambiental y cómo pueden ayudar a cuidar el planeta a través de actividades como reciclaje, elaboración de juguetes con materiales reciclados y compostaje. El proyecto se llevará a cabo durante una semana e incluirá visitas a la comunidad para observar lugares contaminados y limpios.
Este documento presenta un plan de estudios de 3 semanas para introducir a niños de nivel inicial a la cultura gauchesca argentina a través de actividades de arte, literatura y danza. Las actividades incluyen una visita a un centro tradicionalista, análisis de pinturas de Molina Campos, lectura de textos sobre el gaucho, y aprendizaje de danzas como la zamba, chacarera y malambo. El plan culmina con una exhibición donde los niños comparten lo que han aprendido.
Descubriendo y conociendo culturas, me intereso por aprender.emimillonario37
La secuencia didáctica propone actividades durante 4 días para promover el reconocimiento y respeto de la diversidad cultural en estudiantes de 5 años. Las actividades incluyen observar videos e imágenes sobre culturas aborígenes y la bandera whipala, comentar una leyenda sobre la yerba mate e identificar testimonios del pasado, y realizar vasijas, pinturas pictográficas y sellos culturales usando diferentes materiales.
Este documento presenta una planificación para una clase sobre el cuerpo humano para niños de jardín de infantes. La clase incluirá canciones, dibujos, rompecabezas y otras actividades prácticas para ayudar a los niños a identificar y reconocer las diferentes partes del cuerpo a través del juego. El objetivo es que los niños aprendan sobre su cuerpo de una manera divertida y significativa.
El taller musical presenta una actividad para niños sobre la canción "5 ratoncitos". Los niños exploran materiales como plumones y latas que hacen ruido y cantan la canción siguiendo el ritmo e imitando los sonidos de los instrumentos. Al final, comentan qué partes del cuerpo y materiales usaron para cantar. El taller gráfico plástico enseña a los niños a recortar tiras de papel de colores y enrollarlas como cabello en fichas con caras, completando los rostros con plumones.
Este proyecto de aula titulado "Recorriendo Chile" tiene como objetivo apreciar y valorar las características culturales de las diferentes zonas de Chile. Se llevará a cabo con un tercer año básico de 33 estudiantes e involucrará las asignaturas de música y ciencias naturales. El proyecto consistirá en un viaje virtual por Chile mediante videos e imágenes donde los estudiantes conocerán bailes, cantos, plantas y aspectos geográficos de cada zona. Finalizará con una exposición grupal
Este proyecto de un mes de duración explorará la cultura y tradiciones gauchescas argentinas a través de varias actividades para estudiantes de nivel inicial. Los estudiantes analizarán pinturas de Florencio Molina Campos, aprenderán bailes folclóricos como la zamba y la chacarera, y crearán producciones artísticas sobre la cultura gaucha para presentar en un acto final.
El resumen analiza el informe de práctica educativa realizada en el jardín de niños "Ignacio Manuel Altamirano". Durante 9 días, la maestra en práctica desarrolló proyectos y actividades basadas en los campos formativos de exploración y conocimiento del mundo y pensamiento matemático. Las actividades incluyeron experimentos con diferentes materiales y el estudio de las estaciones del año. Los niños participaron activamente y demostraron interés en los temas a través de discusiones, juegos y tareas.
Este documento describe la aplicación de un material didáctico llamado "Un paseo por el mundo" en una escuela secundaria nocturna en Chiapas, México. Se formaron equipos de estudiantes para armar rompecabezas de los continentes del mundo usando pistas provistas. Los estudiantes completaron con éxito el armado de los continentes y luego leyeron pistas que les ayudarían en una segunda actividad de identificar imágenes relacionadas a cada continente. La interacción de los estudiantes y su comprensión del material fue observada por
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Sesión de aprendizaje maria
1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
I. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Recorriendo la sierra”
II. FECHA: Miércoles 17 de julio
III. SELECCIÓN DE CAPACIDADES
DÍA ACTIVIDADES ÁREA COMPONENTE CAPACIDAD/ ACTITUD INDICADOR
INST. DE
EVAL.
Miércoles
17 de
julio
“Recorriendo la
sierra”
Ciencia y
ambiente
Seres vivientes,
mundo físico y
conservación del
ambiente
Capacidad:
Describe características de
su entorno geográfico y las
representa
Señala la sierra
en el mapa del
Perú y
menciona sus
característica
Lista de cotejo
Ficha de
observación
Actitud
Se interesa por conocer el
Perú y sus regiones
Comunicación
Expresión y
apreciación
artística
Capacidad:
Utiliza diferentes materiales
del medio apreciando las
posibilidades que permiten
su expresión
Actitud
Cuida sus materiales
2. I. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
SECUENCIA DIDACTICA:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
Juego libre en los sectores
a. Planificación: Se implementan los sectores (construcción, biblioteca,
juegos tranquilos, música, etc.) con material estructurado y/o
recursos de la zona.
b. Organización: Se distribuye el mobiliario según los intereses y
necesidades de los niños.
c. Ejecución: El niño libremente elige el sector con el cual desea
trabajar o jugar, la docente orienta a la distribución de los niños por
sectores haciendo uso de solapines de identificación.
d. Orden: La docente orienta al cumplimiento de las normas de
convivencia establecidas con anterioridad con los niños,
promoviendo el orden y la disciplina en el aula.
La docente indica el momento para que el niño ordene el material
utilizado en los sectores a través de una canción.
e. Socialización: Los niños y la docente socializan sobre lo realizado
en los sectores ¿A qué jugaron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Quiénes
jugaron en cada grupo?
f. Representación: Los niños dibujan y pintan lo que más les ha
gustado de su juego.
Rutinas
Materiales de los
sectores
Carteles
3. Los niños desarrollan actividades permanentes como:
a. Oración
b. Saludo a la profesora
c. Saludo a los amigos
d. Control de la asistencia
e. Control del calendario
f. Control del tiempo
g. Uso de las normas de convivencia
h. Uso de las palabras mágicas
i. Desarrollo de hábitos de higiene y orden.
j. Actividades de refrigerio.
k. Actividades de salida.
Construcción del aprendizaje
Despertar el interés de los niños:
Escuchamos la canción: “El serranito”
Invitamos a los niños a bailar el carnaval escuchado, los niños en grupos bailan
y disfrutan de la danza
Rescate de los saberes previos.
rescatamos sus saberes mediante preguntas:
¿Les gusto la canción?
¿la habían escuchado antes? donde
¿En qué lugar del Perú se baila este baile?
¿Cómo se baila?
¿Dónde?
¿Qué dice la canción?
Conflicto cognitivo: Se formula la interrogante:
Nuevo conocimiento:
Volvemos a observar el mapa y lo describimos, observamos que lugares ya
hemos conocido, recordamos la letra de la canción: que lugares menciona la
¿Los que viven en la sierra también son
peruanos?
4. canción, de qué color está pintada la sierra en el mapa, pedimos a los niños que
se imaginen como es la sierra, escuchamos lo que nos dicen observan las
láminas del MED, describen y comentamos describiendo las características de
la región sierra que hay como viven, como son sus casas, que bailes son de la
sierra, alimentos propios de la sierra, vestimenta, animales, transporte etc.
Construcción del nuevo conocimiento
Escuchan diversas músicas e identifican cual es la música de la sierra, bailan el
huayno, carnaval, luego se les entrega diversas siluetas: animales, alimentos,
bailes, vestimenta, casas, etc. las observan y eligen las que van en la sierra y
las pegan en el mapa.
Degustan un plato de la sierra preparado por ellos
Aplicación de lo aprendido:
Elaboran su recetario
Con diverso material elaboran una casa de la sierra
Meta cognición: Los niños responden a interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo se sintieron?
¿Les gustó el trabajo?
Transferencia de lo aprendido: en su casa comentan sobre lo trabajado en
aula
Actividad literaria: cuento “vicuñita princesa del altiplano” (MED)
Actividades grafico plásticas: EL PERSONAJE FANTASMA
Asamblea:
Conversamos antes de iniciar la actividad, acerca de las normas de
convivencia que debemos tener en cuenta para realizar la actividad
exploración del material:
Presentamos los materiales: revistas, periódicos, cartulina, colores, los
describimos y comentamos sobre su uso
Desarrollo de la actividad:
Los niños recortan un personaje de revistas,periódicos, propagandas, etc.
Los niños escogerán el personaje y lo pegarán en el centro décadacartulina.
Cada niño añadirá en la cartulina, todo aquello que imagine, rodea a ese
personaje, dibujándolo, o decorándolo con diversos materiales: papel
rasgado, dactilopintura, etc... Conversamos acerca del personaje que
Papelote
Plumones
revistas,
periódicos,
cartulina
5. losniños han escogido y las razones por que lo han escogido.
verbalización:
expresan como decoraron a su personaje y exponen sus trabajos