1. Tema «EL PORFIRIATO» El tema fue elegido por qué Porfirio Díaz marcó cambios muy significativos en la historia de México.

2. EL PORFIRIATO ¿Quién fue Porfirio Díaz? ¿Qué conoces de él? ¿Qué entiendes por Porfiriato? ¿cómo gobernó? ¿qué logró? ¿Sabes cómo se le llamó a su forma de gobierno? ¿cómo logro mantener el orden?

3. ¿conoces su lema? ¿Cuáles fueron las ventajas y desventajas de su gobierno? ¿Crees que hubo mejoría política, económica y social durante su gobierno y por qué? ¿Qué fue lo que hizo posible el desarrollo económico de País? ¿Por qué fue creciendo el descontento con el paso de los años?

5. ESTABLECIMIENTO Y PROLONGACION DE LA DICTADURA DE PORFIRIO DIAZ.

6. CAMBIOS ECOMOMICOS Y LA OBRA MATERIAL.

7. DIFERENCIAS SOCIALES Y EL MOVIMIENTO DE PROTESTA.

8. CULTURA Y EDUCACIÓN DE SU PERIODO

11. Juego de simulación (entrevista al personaje)

12. Línea del tiempo.

14. P R O D U C T O 1 Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza-aprendizaje de la historia

15. Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza-aprendizaje de la historia Es importante la historia en primer lugar para enriquecer nuestro acervo cultural y en segundo porque sabremos de que manera transmitir los conocimientos de nuestros antepasados en nuestra práctica docente. En algunas ocasiones la manera de enseñar la historia ha coincidido con los de mi formación básica por el uso de cuestionarios o resúmenes, conjugándolos con los métodos inductivo, reflexivo, expositivo y comparativo, los cuales han sido satisfactorios ya que en algunos alumnos se ha visto reflejado como muestran mayor ubicación espacial y temporal. Cabe mencionar que los materiales con los que cuenta la escuela son escasos como son el libro de texto y algunos libros de consulta de la biblioteca escolar.

16. P R O D U C T O 2 REPRESENTACIONES PERSONALES INICALES SOBRE EL ROL Y LAS PRACTICAS DOCENTES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

17. Representaciones personales iniciales sobre el rol y las practicas docentes sobre la enseñanza de la historia. Anteriormente los maestros tomaban con poco interés la enseñanza de la historia, viéndola como una ruta de escape después de haber trabajado con los alumnos las materias de español y matemáticas; dejando a los alumnos actividades tediosas y aburridas como son los resúmenes, copiar textos, elaboración de cuestionarios, conceptos memorísticos, dibujar mapas, etc. estas actividades han producido un desinterés profundo por el aprendizaje de esta materia. Actualmente debemos hacer de la historia una materia interesante para el alumno, eligiendo adecuadamente las actividades que movilicen la curiosidad y el entusiasmo por aprender; entre ellas podemos mencionar las dramatizaciones, líneas del tiempo, narraciones, loterías, entrevistas, conferencias, visitas a museos, conferencias, podemos mencionar un sin fin de actividades, pero para ellos debemos desplegar nuestra iniciativa.Es evidente que no todas las escuelas cuentan con los recursos necesarios, es por ello que tenemos que adaptarnos a lo que tenemos (bibliotecas escolares y de aula, enciclomedias) y lo que no tratar de buscarlo para beneficio de nuestros alumnos.