El documento discute el uso de la narrativa en la enseñanza de la historia. Propone que la narrativa ofrece una perspectiva renovadora al currículo al enfocarse en las relaciones entre los hechos históricos más que en la causalidad. También desarrolla el pensamiento científico e interpretativo de los estudiantes.

1. SESION CUATRO “FUNCION DE LA NARRATIVA EN LA EDUCACION” PRESENTA JOSE DAVID CANTU GUTIERREZ

3. A perseguir operaciones de causalidad

4. El razonamiento lógico- deductivo.

5. La operación interpretativa.

6. La narrativa .

8. FINALIDAD EDUCATIVA DE LA HISTORIA 1.- que el alumno además de manejar parte del conocimiento declarativo que marca el currículo escolar, sea capaz de utilizar las competencias disciplinarias del conocimiento histórico 2.- currículo escolar deje atrás la visión de que la historia solo sirve como instrumento ideológico o, en su defecto, como una materia de “entretenimiento informativo”. 3.- llevar a los alumnos (as) de manera global al cómo se construyen las representaciones sobre la realidad histórica. 4.- es importante que el o los alumnos observen y participen en el cómo se construye lo que se aprende.

9. NARRACION FICTICIA SOBRE LA SITUACION PROBLEMA. En el país han surgido movimientos que han hecho historia y sin duda han servido de inspiración en otros países.. en este sentido abordaremos una de las etapas de mi méxico, el cual se sitúa en la independencia, sin embargo delimitemos A LA INDEPENDENCIA COMO PRINCIAL DETONANTE DE LA TRANSFORMACION Y EVOLUCION DE LAS SOCIEDADES Y DERECHOS DE LOS MEXICANOS. Sin duda que al termino de la conquista de los españoles, mexica, vivió una serie de cambios políticos sociales, económicos ,entre otros, por lo que la identidad del pueblo mexicano sufrió cambios significativos anteponiendo los derechos de los extraños a través del tipo de gobierno centralista y religioso. durante mucho tiempo estos principios ideológicos del pueblo español eran aplicado al pueblo mexicano, por lo que la soberanía nacional estaba por los suelos. En el transcurrir de los siglos surge sin duda alguna un personaje legendario que toma estándares religiosos para la movilización de las masas en pro a los derechos de los ciudadanos mexicanos, que en virtud de estar y vivir en condiciones deplorables, convoca a un levantamiento de armas, en 1810 el sacerdote MIGUEL HIDALGO convoca a un movimiento armado en la ciudad de dolores hidalgo dando paso al la independencia de México , este movimiento le dio un giro de 360° el cual transformaría el curso de nuestro pueblo, iniciándose sociedades mas equilibradas, tomando como base los derechos de los mexicanos y el destierro de la opresión, esclavitud y maltrato hacia los mexicanos.

10. REFLEXION DE LAS REPRESENTACIONES CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA.

11. PUBLICACION METACOGNITIVA Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, el docente debe de utilizar diferentes herramientas y estrategias, sin duda que la narrativa para la enseñanza de la historia es una estrategia bastante útil el desarrollo de procesos meta cognitivos en el alumno , es un proceso el cual el docente debe de tener bien claro las herramientas que va a utilizar, entendiéndose que el proceso meta cognitivo implica una serie de pasos y procedimientos que nos permiten acceder, procesar e interiorizar conocimientos. Sin duda, que la narrativa COMO INSTRUMENTO para desarrollar procesos meta cognitivos en alumno es una herramienta muy útil, ya que busca la explicación de hechos que requiere un principio , un fin y una secuencia de las acciones en el tiempo que constituyen el hilo narrativo , a travez de ESTE hilo narrativo seguimos el curso de los acontecimientos que se suceden a través de dos formas: la descripción y el relato. La descripción nos ofrece una profusión de detalles sobre el objeto u evento descrito y la Una narración es un relato en el que intervienen diferentes elementos: personajes que realizan acciones en un espacio y tiempodeterminados, por lo que Estas acciones se basan en un conflicto o situación inicial que las genera. con base en lo anterior, la narrativa es pues, un instrumento metacognitivo, es una estrategias practica y funcional, que debe ser implementar en las practicas docentes como una obligatoriedad, para generar cambios a nivel estructural del pensamiento en los alumnos, lo cual le permita desarrollar sus propios procesos de conocimientos y los interiorizce, de tal manera que sean criticos con una vision interpretativa y cientifica de los hechos.