El documento habla sobre el uso de la narrativa en la enseñanza de la historia. Explica que la narrativa ofrece una perspectiva renovadora al currículo al enfocarse en las relaciones entre los hechos históricos en lugar de sólo buscar causas. También desarrolla el pensamiento narrativo, la investigación interpretativa y el razonamiento no lógico en los estudiantes. Finalmente, propone que la narrativa es una herramienta útil para desarrollar procesos metacognitivos que permitan a los estudiantes procesar e interior