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1. PLANIFICACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE N°6
INSTITUCION EDUCATIVA - COMERCIO 62
GRADOS : 3° GRADO
NIVEL : VII CICLO
AREA : Arte y Cultura
DIRECTORA : Dra. Carolina Valenzuela Moncada
SUBDIRECTORA : Violeta CadenillasAlbornoz
DOCENTES : Marlene HuertaBecerra
Ana María Palomino
DURACION DE SESION EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE FECHA
90 MINUTOS 2- actividad 1
II.- TITULO DE LA SESION:
“Exploramos los elementos de la danza
III.-PROPOSITOSY EVIDENCIASDE APRENDIZAJE ¿Qué nos dará evidencia de
aprendizaje?
Instrumento de
evaluación
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
(criterios de evaluación)
Crea proyectos
desdelos
lenguajes
artísticos,
Explora y
experimenta
los
lenguajes
artísticos.
1.- Explora la relación entre el
movimiento, las emociones y
sentimientos, y los elementos de la
danza para elaborar una guía de
movimientos basada en su
experiencia.
1.1.- Describela idea específica
desarrolladaen sus procesos de
improvisación yexperimentación
Explora la relación entre el
movimiento, las emociones y
sentimientos, ylos elementos
de la danza para elaborar una
guía de movimientos basada
en su experiencia.
“Crear movimientos de
expresión corporal usando
una música de su agrado.
Lista de cotejo
Enfoques transversales:
Ambiental
Valor(es) Ambienta
Las estudiantesy los estudiantespromuevenla preservación y cuidado dela salud en un contexto depandemia,
compartiendo con otraspersonaslosbeneficiosdela danza para la salud física y emocional.
VI.- Enfoque del área
INTERCULTURALIDAD La experiencia de aprendizajeinvita a las estudiantesy los estudiantesa mirar las
danzasdesu cultura para entenderlos elementosde la danza.Deesta manera,
conocen y se sensibilizan con el mundo a partir de su realidad cercana,pero situada y
relacionada con el contexto global.
V.-Competencia transversal: “Gestiona información del entorno virtual “.
Capacidad Desempeño
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
*
Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando expresa su
identidad personal y sociocultural en entornos virtuales determinados,como portales
educativos y grupos en red.
VII.- SECUENCIA DIDACTICA
INICIO Tiempo aproximado (20 minutos)
Orientar a los estudiantes a analizar y comprender la situación y el reto.
(Motivación Despertar y sostener el interés del estudiante) Después de haber leído la situación la docente comparte
imágenes como ejemplo

2. ______________________________ ____________________________
Sub Directora de Formación General Lic. Marlene Huerta Becerra
Mg. Ana Maris Palomino
Violeta Cadenillas Albornoz Docente del Área de Arte
Recuperación De Saberes Previos (Generar Aprendizajes A Partir De Saberes Previos ) La Docente Preguntará A Los Estudiantes:
¿Qué emociones te despierta al observar las imágenes? ¿Identificas que danzas y de qué región es? ¿qué experiencias personales
vinculadas a la salud y la danza han tenido?
Problematización (Desafíos, Retos, Conflicto Cognitivo)
¿Podrías crear tus propios movimientos al ritmo de estadanza? ¿Cómo crees que se sentirás luego de realizarla? ¿Qué preguntas te
genera?
4.-Propósito y organización (Involucrar a los estudiantes)
La docente presenta el título de la sesión: “Exploramos nuestro movimiento”
Se le informa sobre el propósito de la sesión: Explorar movimientosy emociones, combinándolaspara crear una nueva
secuencia.
DESARROLLO Tiempo aproximado. ( minutos )
5 . Gestión y acompañamiento para el desarrollo de competencias
Despuésde haberpresentado eltítulo y el propósito seidentificará la ruta propuesta a partir de la actividad
Seguidamentesepresentael caso de Juan de cómo ha experimentado con la danza.
-Empezamosporreconocerel lenguajeartístico de la danza a partir de suselementosy conceptosbásicos.Leeel
Recurso como los “Elementosde la danza.”
- Para entenderlos distintoselementosdela danza,lo mejores practicar.Empieza por prepararel lugar dondeva
a trabajar
- Prepara tu cuerpo y mentepara la danza.
-Ahora, calientatucuerpo como cuando vasa realizar alguna actividad deportiva.Porejemplo,trota sin
desplazarte,da pequeñossaltoscon lospies juntos,entreotros.¡Listo!¡A moverse!
CIERRE Tiempo aproximado: (10 minutos)
6. Transferencia (Aplicación de lo aprendido )
Revisa lohecho y registra en tu cuaderno o portafolio
7.-TAREA A TRABAJAR EN CASA
Ahora realiza tu guion de movimientos! Guárdalo junto con todos los registros del proceso de esta actividad en tu
cuaderno o Portafolio.
8.-Evaluación por competencias
- La competencia será evaluada por una lista de cotejo.
METACOGNICIÓN
¿Qué te ha parecido explorar con el movimiento en base a la improvisación?
¿Qué podrías hacer diferente para mejorar tu proceso de exploración en la danza?
¿Qué emoción o sentimiento podría asociarse con tu guion de movimientos? ¿A qué te recuerda? ¿Cómo te has
sentido?
VI.-VALORACION :Desempeño Instrumento
Sumativa Lista de cotejo
VII.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿ Que avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes ?
¿Qué debo reforzar la próxima clase?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuales no ?