sesion de aprendizaje

1. PRIMER GRADO
SESIÓN N° 11 PERSONAL SOCIAL – UNIDAD CERO 2024
1. NOMBRE DE LA SESIÓN: Construyendo normas para una sana convivencia
2.PROPOSITO DE LA SESION; Hoy aprenderán a reconocer la importancia de las
normas para una sana convivencia.
3. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Inicio
• Recordamos que en la actividad anterior realizamos un diálogo de la importancia de las normas
en el aula para una convivencia en armonía.
• Se les cuenta una historia: en el aula del primer grado los estudiantes al escuchar el timbre del
recreo salen veloces del aula, como pueden observar en la siguiente imagen.
• Proponemos el reto de encontrar diferencias en los dibujos.
• Dialogamos con preguntas sobre el poema leído: ¿Qué ocurre en la imagen? ¿Qué opinas que
los estudiantes salgan corriendo al recreo? ¿Cómo están sus útiles escolares?
• Responde las preguntas:
❖ ¿Qué pueden proponer para mejorar la convivencia en el aula?
❖ ¿Será importante cumplir con los acuerdos? ¿Por qué?
• El propósito del día de hoy es:
PROPONEMOS NORMAS PARA UNA SANA CONVIVENCIA
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PRECISADOS
EVIDENCIAS
Construye su
identidad.
- Convive y participa
democráticamente.
- Interactúa con
todas las
personas.
- Construye normas
y asume acuerdos
y leyes.
- Maneja conflictos
de manera
constructiva.
- Delibera sobre
asuntos públicos.
- Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
- Participa en la
elaboración de
acuerdos y normas, y
los cumple.
- Delibera sobre asuntos
de interés común
enfatizando en los que
se generan durante la
convivencia diaria en el
aula, para proponer y
participar en actividades
colectivas orientadas al
bienestar de todos, a
partir de la identificación
de necesidades.
Cartel de los acuerdos
de convivencia.

2. PRIMER GRADO
• Recordamos las siguientes normas de convivencia:
✓ Tener sus materiales educativos
✓ Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Problematización:
• Leen la siguiente situación:
• Conversan sobre la imagen presentada con las preguntas:
¿Qué está ocurriendo en la situación?, ¿Por qué se ocasiono el conflicto? ¿Cómo pueden
solucionarlo? ¿Alguna vez tuviste el mismo conflicto? ¿Cómo lo solucionaste?
• Se plantea la pregunta: ¿Qué acuerdos de convivencia nos permitirá convivir en armonía?
Análisis de información:
• Analizan las siguientes imágenes y se lee lo que indica:

3. PRIMER GRADO
• Responden las preguntas: ¿Qué acciones si pueden mejorar la convivencia en el aula? ¿Qué
acciones son negativas en la convivencia? ¿Qué acuerdos de convivencia propondrían para
mejorar dichas acciones?
• Se explica sobre los acuerdos de convivencia:
• Se dialoga con los estudiantes a través de las preguntas: ¿Cómo nos relacionamos en nuestro
salón de clases?, ¿Qué acciones positivas que hemos observado en las imágenes podemos
ponerlo en práctica? ¿Por qué es importante respetar las reglas de un juego o acuerdos? ¿Qué
pasa cuando no se respetan los acuerdos?
• Voluntariamente plantean los acuerdos de convivencia y explican porque la necesitan, se escribe
en un cartel y lo acompaña con una imagen.
• Se delibera con todos los acuerdos de convivencia que pondrán en práctica durante todo el año.
Toma de decisiones:
• Sistematizan la información con el siguiente esquema.
• Escribe grafismos o dibuja el acuerdo de convivencia que se comprometerá a cumplir:

4. PRIMER GRADO
a) Dibuja el contorno de tu mano en un pedazo de
cartulina. Recorta tres siluetas.
b) Pega cada manopla en un bajalenguas.
c) Copia en cada manopla una norma de
convivencia que practiques continuamente.
d) Estas servirán para recordar las normas, si se olvidan de ellas.
• Se concluye enfatizando lo siguiente:
Que todos debemos colaborar y cumplir con los acuerdos de convivencia porque
estas nos ayudan a vivir en armonía y aprender mejor.
Cierre
• Realizamos un recuento de la deliberación de los acuerdos de convivencia.
Metacognición:
• Reflexionan respondiendo las preguntas:
☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo participaste en la deliberación de los acuerdos de convivencia?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?

5. PRIMER GRADO
ANEXO
FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. ¿Qué norma indica cada imagen? Observa y escribe el número que
corresponda:
1) Levanto la mano para hablar.
2) Espero mi turno.
3) Contribuyo a que buena convivencia reine en el aula.
4) Pido disculpas si me equivoco.
2. Analiza las acciones. Marca con ✓ si es correcta y con X si no lo es. Explica.
a) Siempre pido las cosas diciendo "por favor” y doy las gracias. ( )
b) Si la profesora se voltea, yo juego con mi amiga. ( )
c) Si hay un papel en el suelo, que lo recoja mi compañera. ( )
d) Cuando la profesora habla, la escucho con atención. ( )
e) Interrumpo a mis compañeros cuando quiero hablar. ( )
3. Observa las imágenes. Luego, dibuja una ☺ donde las niñas y los niños
demuestran un buen trato hacia sus compañeras y compañeros.
❖ ¿Cómo reaccionarías si tu amiga o amigo actúa como el niño de la imagen 1?

6. PRIMER GRADO
______________________________________________________________________
❖ ¿Qué pasaría si las normas de convivencia no se cumplieran en el aula? Comenta y
escribe.
______________________________________________________________________
4. Explica. ¿Qué sugieres para mejorar el orden en tu aula?
Ilústralo y escríbelo a continuación

7. PRIMER GRADO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Convive y participa democráticamente.
Capacidad:
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Criterios de evaluación
Participa en la
elaboración de
acuerdos y
normas para
mejorar la
convivencia.
Delibera sobre
asuntos de
interés común las
normas de
convivencia.
Reflexiona y se
compromete a
cumplir las
normas de
convivencia.
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10