sesion de comunicacion

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN
DATOSINFORMATIVOS
1. Institución Educativa: I.E PEDRO SANCHEZ GAVIDIA
2. Lugar: HUANUCO
3. Ciclo: III 3 grado unica
4. Profesor de aula: Pascual Huaranga Azucena
5. Alumnos: 10
6. Fecha: 08/06/15 7. Tiempo 90min
ESTRATEGIAS
8. De enseñanza/aprendizaje:
Trabajo en equipo
9. Técnicas: Dibujar el personaje con que más se identifique.
10. Procesos mentales:
Observación (x), Comparación (x), Clasificación (x), Diferenciación (x), Análisis (x), Síntesis (x), Codificación
( ), Decodificación (), Inferencia lógica (), Representación mental (x), Razonamiento (x), Abstracción (x ).
RECURSOS
11. Medios y materiales: cuento, títeres de mano, siluetas, papelotes, plumones, lápiz, etc.
12. Textos del MED u otra
fuente de información
Libro de comunicación.
Cuentos infantiles.
14. Fichas de trabajo Ficha de evaluación, ficha de aplicación y lista de cotejo.
PLANIFICACIÓNCURRICULAR
1. Nombre de la UD: Valoremos el trabajo del campesino
2. Tema transversal LA CONCIENCIA AMBIENTAL
3. Áreas curricular: Comunicación.
4. Organizador: Producción de texto.
5. Actividad de aprendizaje EL CUENTO
6. Aprendizajes esperados: Reconocimiento de las partes del cuento: inicio, nudo y desenlace.
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS
INDICADORES DE ACUERDO A LOS
NIVELES DE LOGRO
-Identifica la estructura de un texto narrativo del cuento -Reconoce las partes del
cuento: inicio, nudo desenlace.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Ficha de evaluación

2. DESARROLLO DE LA SESIÓN
FASE
MÉTODOS
PROCEDIMIENTO
S
PROCESOS
MENTALES
ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
INICIO(motivación,saberespreviosyconflictoscognitivos)
(Recu
perac
ión
de
los
saber
es
previ
os)
• MOTIVACION:
 Cuento (la garza peruana)
• RECONOCIMIENTO DE SABERES PREVIOS: Se hace
las preguntas:
-¿Cuál es el título del cuento?
¿De qué trata el cuento?
-¿Quiénes se comen a los peces?
• COMFILCTO COGNITIVO
-¿Cómo crearíamos un cuento con los peces?
-¿Qué pasaría con la garza?
*Registro
*Carteles
*Lámina
*Siluetas
*Pizarra
*Plumones
*cinta de
embalaje
15min
DESARROLLO(deliberacióndeconflictos,adquisición,procesamiento,organizaciónyaplicacióndelnuevoconocimiento)
(Construcción
y aplicación de
un nuevo
conocimiento)
• PRESENTACIÓN DE LA INFORMACION:
 la docente reparte papel boon a cada grupo.
 dibujan a la garza y a los peces
 Escriben su cuento en borrador
 Leen en voz alta sus cuentos.
 corrigen sus escritos.
• SISTEMATIZACIÓN DEL TEMA:
 Presentan sus trabajos para exponer
 La docente sistematiza el tema para reconocer la
estructura del cuento
 Participan en la identificación del inicio, nudo y
desenlace.
• APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE
 Elaboran un mapa conceptual con el apoyo del docente
teniendo en cuenta el inicio, nudo y desenlace.
*Pizarra
*Plumones
*cuaderno
*Papelotes
*plumones
45min
CIERRE(evaluación,transferenciaasituacionesnuevas)
(Transferencia
de los nuevos
saberes a la
vida
Cotidiana)
• TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS:
• Los alumnos conocen la estructura del cuento
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué lo aprendimos?
*Lista de cotejo
15min

3. ________________________________ _______________________________
DIRECTOR PROFESOR(a) DE AULA