1. TEÒRICO OPERACIONES COGNITIVAS
Habilidades y sensibilidad para el lenguaje oral y escrito (lingüística); razonamiento
matemático y lógico (lógica-matemática); capacidad de percibir el mundo y poder crear
imágenes mentales (viso-espacial); habilidad de saber, utilizar y responder a los diferentes
HOWARD GARDNER elementos musicales (musical); habilidad de comprenderse a sí mismo (intrapersonal),
habilidad de interactuar y comprender a las personas y sus relaciones (interpersonal);
habilidad para pensamiento científico, para observar la naturaleza, identificar patrones y
utilizarla de manera productiva (naturalista).
Desarrollar la coordinación, concentración, independencia, orden y disciplina, desarrollar y
MONTESSORI refinar los cinco sentidos para aprender sobre el ambiente; habilidades de la lengua,
lectura y escritura; razonamiento lógico-matemático.
COMENIO Desarrollo de la lingüística; interpretar, comprender y analizar todo lo que nos rodea;
capacidad de percepción e interacción consigo mismo, los demás y el medio
ROUSSEAU Desarrollo del pensamiento científico, investigativo; desarrollo de habilidades lingüísticas,
autoaprendizaje, experimental
PESTALOZZI Desarrollo del pensamiento científico, investigativo; autoconocimiento, percepción y
comprensión de lo que nos rodea; desarrollo de las facultades espontáneas.
ACTIVIDAD 4
En estos planteamientos teóricos se podrían utilizar los siguientes mecanismos o estrategias metodológicas, dependiendo el propósito que se desea obtener o el área
del desarrollo cognitivo de los estudiantes.
Lectura, escritura, decir, escuchar, hacer discursos, seguir direcciones, escribir diarios, contar historias, lluvias de ideas
Cálculos mentales, juegos con números, resolución de problemas, usar formulas, clasificar, cuantificar y secuenciar
Mapas mentales, colorear, mirar, dibujar, visualizar, hacer diagramas, crear, diseñar, imaginar, organizadores gráficos, crear metáforas
Interactuar con el espacio por medio de objetos, experiencias táctiles, construir, componer, manipular materiales, aprender haciendo, experimentos, teatro,
baile, deportes, juegos, visitas guiadas, mímicas, actividades de la vida diaria
2. Interactuar con otros, aprender de otros, entrevistas, compartir, observar a otros, enseñar, debatir, conversar, involucramiento con la comunidad, clubes,
construcción grupal del conocimiento
Reflexionar, hacer conexiones de los sentimientos y al vida personal, tener su propio espacio, instrucción individualizada, estudio independiente
Tocar música, cantar en grupo, actividades de apreciación de sonidos, rimas, identificar sonidos ambientales, crear música y patrones musicales
Experimentos de ciencias, promover el cuidado del medio ambiente, visitas a medios naturales
ACTIVIDAD 5
Los recursos y materiales didácticos que podrían utilizarse para estos mecanismos serían:
• Libros, grabadoras, diarios, juegos de palabras,, sistemas multimedia, procesadores de palabras
• Calculadoras, juegos matemáticos, rompecabezas, material de manipulación para matemáticas
• Películas, videos, gráficas, collage, posters, ilusión óptica, proyector, software de gráficas y diseños, cámaras, telescopios, microscopio
• Material de manipulación, materiales reales, software de realidad virtual, laboratorio de ciencias
• Instrumentos musicales, software musical
• Juegos de mesa, juegos de simulación, software interactivo
• Materiales de trabajo individual (diarios)
• Juegos de ciencias, equipos de ciencias