SESION DE APRENDIZAJE

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº_01__
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN
DATOSINFORMATIVOS
1. Institución Educativa: “Mariano Dámaso Beraun”
2. Lugar: Huánuco
3. Grado(s): Segundo 4. Sección: “C”
5. Profesor de aula: Aguirre Ricapa Steffany Margoth
6. Fecha: 07/06/15 7. Tiempo 45 minutos
ESTRATEGIAS
14. De enseñanza/aprendizaje:
Trabajo en equipo
15. Técnicas:
Lecturas de imágenes
16. Procesos mentales:
Observación (x), Comparación (x), Clasificación ( ), Diferenciación (x), Análisis (x), Síntesis (x),
Codificación ( ), Decodificación ( ), Inferencia lógica ( ), Representación mental ( x),
Razonamiento (x ), Abstracción ( ).
RECURSOS
17. Medios y materiales: Siluetas, cuenta cuentos
18. Textos del MED u otra
fuente de información
Docente: cuentos tradicionales pag 12
Alumno: comunicación integral(2to grado)
19. Fichas de trabajo Guía de practica “La estructura del cuento”
PLANIFICACIÓNCURRICULAR
8. Nombre de la UD:
“Identificando a través del texto narrativo :la estructura del cuento
9. Tema transversal La falta de comprensión texto en el distrito de amarilis
10.Áreas curricular:
Comunicación
11.Organizador: Lee textos narrativos identificando las ideas principales
12.Actividad deaprendizaje Identificando las partes del cuento
13.Aprendizajes esperados: Identificar las partes del cuento
CAPACIDADES,CONOCIMIENTOSY ACTITUDES DIVERSIFICADAS
INDICADORES DE ACUERDO A LOS
NIVELES DE LOGRO
 Identifica el antes, durante, y después del cuento
caperucita roja.Mostrando una actitud crítica frente a los
diversos textos que lee.
o Reconoce el antes, durante y el
después del cuento.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Lista de cotejo

2. DESARROLLO DE LA SESIÓN
FASE
MÉTODOS
PROCEDIMIENTO
S
PROCESOS
MENTALES
ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
ACTIVIDADESDEINICIO
(motivación,saberespreviosyconflictos
cognitivos)
observacion
ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo, rezamos, asistencia, aseo, recordamos
las normas de Normas de convivencia.
MOTIVACION: Observa un video de la caperucita roja
Responde a las siguientes interrogantes:
a) ¿De que creen que se trató el cuento?
b) ¿Cuantos personajes han visto?
c) ¿En que lugar se realizo el cuento
 Cañón
Multimedia
 Video de la
caperucita roja
10 min.
ACTIVIDADESDEDESARROLLO
(deliberacióndeconflictos,adquisición,procesamiento,organizaciónyaplicacióndelnuevo
conocimiento)
Comparación
Diferenciación
Análisis
Síntesis
Representación
mental
Razonamiento
Se les pedirá a los alumnos (as)que observen las secuencias de
imágenes de los tres chanchitos que estarán en La pizarra en forma
desordenada .
Luego se les interroga a través de las siguientes preguntas
¿Estará bien el orden de las imágenes?
¿Cómo inicia el cuento los tres chanchitos?
¿Qué paso con las casitas que construyeron los tres chanchitos?
¿Qué paso con el lobo al final del cuento?
¿Todo cuento tiene un inicio, problema y un final?
La docente orienta con lluvias de ideas como es la estructura de un
cuento, presenta un esquema de la estructura de un cuento(inicio,nudo
final)
Se organizaran en grupos y crearan un cuento con las diversas siluetas e
identificaran la estructura del cuento.
Un representante de cada grupo saldrá a exponer sus trabajos realizados.
 Secuencias
de
imagenes
 Pizarra
 Siluetas
35 min.
ACTIVIDADESDECIERRE
(evaluación,transferenciaasituaciones
nuevas)
Metacognición
o Responde a las preguntas de Metacognición:
a) ¿Les gusto la actividad realizada?
b) ¿De qué manera lo aprendí?
c) ¿Qué parte de la clase fue más difícil?
d) ¿Qué fue lo que me gusto más?
e) ¿Cómo se han sentido?
o Tarea: leer un cuento pequeño y compartirlos con sus compañeros al día
siguiente
5 min.