sesion de aprendizaje 1

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº_01__
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN
DATOSINFORMATIVOS
1. Institución
Educativa:
“Mariano Dámaso Beraun”
2. Lugar: Huánuco
3. Grado(s): Segundo 4. Secció
n:
“C”
5. Profesor de
aula:
Aguirre Ricapa Steffany Margoth
6. Fecha: 07/06/15 7. Tiemp
o
45 minutos
PLANIFICACIÓNCURRICULAR
8. Nombre de la
UD:
“Identificando a través del texto narrativo :la estructura
del cuento
9. Tema
transversal
La falta de comprensión texto en el distrito de amarilis
10.Áreas
curricular:
Comunicación
11.Organizador: Lee textos narrativos identificando las ideas
principales
12.Actividad de
aprendizaje
Identificando las partes del cuento
13.Aprendizajes
esperados:
Identificar las partes del cuento
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDES DIVERSIFICADAS
INDICADORES DE
ACUERDO A LOS
NIVELES DE LOGRO

2. ESTRATEGIAS
14. De
enseñanza/apre
ndizaje:
Trabajo en equipo
15. Técnicas: Lecturas de imágenes
16. Procesos
mentales:
Observación (x), Comparación (x), Clasificación ( ),
Diferenciación (x), Análisis (x), Síntesis (x),
Codificación ( ), Decodificación ( ), Inferencia
lógica ( ), Representación mental ( x),
Razonamiento (x ), Abstracción ( ).
RECURSOS
17. Medios y
materiales:
Siluetas, cuenta cuentos
18. Textos del MED
u otra fuente de
información
Docente: cuentos tradicionales pag 12
Alumno: comunicación integral(2to
grado)
19. Fichas de
trabajo
Guía de practica “La estructura del cuento”
 Identificael antes, durante, y después del
cuento caperucita roja.Mostrando una
actitud crítica frente a los diversos textos
que lee.
o Reconoce el antes,
durante y el después del
cuento.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Lista de cotejo

3. DESARROLLO DE LA SESIÓN
FASE
MÉTODO
S
PROCEDIM
IENTOS
PROCESO
S
MENTALES
ESTRATEGIAS MATERIALES
TIEMP
O
ACTIVIDADESDEINICIO
(motivación,saberespreviosyconflictos
cognitivos)
observac
ion
ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo,
rezamos, asistencia, aseo, recordamos las
normas de Normas de convivencia.
MOTIVACION: Observa un video de la
caperucita roja
Responde a las siguientes
interrogantes:
a) ¿De que creen que se trató el cuento?
b) ¿Cuantos personajes han visto?
c) ¿En que lugar se realizo el cuento
 Cañón
Multimedia
 Video de
la
caperuci
ta roja
10
min.

4. FASE
MÉTODO
S
PROCEDIM
IENTOS
PROCESO
S
MENTALES
ESTRATEGIAS MATERIALES
TIEMP
O
ACTIVIDADESDEDESARROLLO
(deliberacióndeconflictos,adquisición,procesamiento,organizaciónyaplicacióndelnuevo
conocimiento)
Compara
ción
Diferenci
ación
Análisis
Síntesis
Represen
tación
mental
Razonam
iento
Se les pedirá a los alumnos (as)que
observen las secuencias de imágenes de
los tres chanchitos que estarán en La
pizarra en forma desordenada .
Luego se les interroga a través de las
siguientes preguntas
¿Estará bien el orden de las imágenes?
¿Cómo inicia el cuento los tres chanchitos?
¿Qué paso con las casitas que
construyeron los tres chanchitos?
¿Qué paso con el lobo al final del cuento?
¿Todo cuento tiene un inicio, problema y un
final?
La docente orienta con lluvias de ideas
como es la estructura de un cuento,
presenta un esquema de la estructura de
un cuento(inicio,nudo final)
Se organizaran en grupos y crearan un
cuento con las diversas siluetas e
identificaran la estructura del cuento.
Un representante de cada grupo saldrá a
exponer sus trabajos realizados.
 Secuenc
ias
de
imagene
s
 Pizarra
 Siluetas
35
min.

5. FASE
MÉTODO
S
PROCEDIM
IENTOS
PROCESO
S
MENTALES
ESTRATEGIAS MATERIALES
TIEMP
O
ACTIVIDADESDECIERRE
(evaluación,transferenciaa
situacionesnuevas)
Metacogn
ición
o Responde a las preguntas de
Metacognición:
a) ¿Les gusto la actividad realizada?
b) ¿De qué manera lo aprendí?
c) ¿Qué parte de la clase fue más difícil?
d) ¿Qué fue lo que me gusto más?
e) ¿Cómo se han sentido?
o Tarea: leer un cuento pequeño y
compartirlos con sus compañeros al día
siguiente
5
min.