Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre comprensión de lectura en el 4to grado. Los estudiantes leyeron y analizaron un afiche promocionando un simulacro de emergencia. Completaron actividades como armar un rompecabezas, identificar el tipo de texto, responder preguntas y llenar una ficha de comprensión sobre el afiche. El objetivo era que los estudiantes comprendieran la estructura y propósito de los afiches como herramienta de comunicación.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE - COMUNICACIÓN
GRADO : 4° “ C”
ÁREA : Comunicación
IE : “Modelo San Antonio”
SUB DIRECTORA : Vecsa Ramos Valdez
PROFESOR ACOMPAÑADO : Reynaldo Vera Yampi
ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO: Prof José Antonio Gutierrez Vasquez
FECHA DE APLICACIÓN : 28 de mayo del 2014
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Comprensión de lectura: El afiche
CUADRO DE CAPACIDADES, INDICADORES Y ACTITUDES
COMP CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTO INDICADORES
2 Lee texto en diferentes
formatos: cuadros,
recetas, afiches,
artículos, etc. e identifica
las ideas principales
Se interesa por leer
diversos formatos
de texto.
• Comprensión
de lectura: el
afiche.
• Responde a preguntas
literales, inferenciales y
criteriales relacionadas a
un texto informativo: afiche.
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
NOMBRE
DE LA
SESIÓN
PROCESOS
LÓGICOS
ESTRATEGIAS RECURS
OS
T
Comprensi
ón de
lectura: El
afiche
MOTIVACIÓN - Repartimos un rompecabezas con el mensaje
“Moquegua te queremos limpia y saludable”
- Los niños arman rompecabezas y leen.
- Responden a preguntas:
- ¿Qué dice?
- Este mensaje ¿A qué tipo de texto pertenecerá?
¿A un cuento?, ¿A una poesía? ¿A una receta?,
etc
- Presentamos diversos tipos de afiches
- La decodificamos mediante la observación
espontánea y dirigida. ¿Qué observas? ¿Qué
más? ¿Qué están haciendo las personas?...
Rompec
abezas.
Sobre.
Afiche
5’
RECUPERACIÓ
N DE SABERES
PREVIOS
- Responden a preguntas:
¿Quiénes aprenden?
¿Qué institución se encarga de enseñar?
¿A quién se dirige el texto?
¿Qué mensaje nos trae el texto?
3’
CONFLICTO
COGNITIVO
- ¿Crees que es necesario difundir nuestros
aprendizajes?
- ¿Cómo expondrías lo que aprendiste?
- ¿Para qué se habrá escrito este texto?
- ¿Qué tipo de texto será? ¿Será una canción?,
¿Será un cuento?
- ¿Quieren saber para qué se ha escrito este
3’
DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ HOY PARA TÍ

2. afiche?
CONSTRUCCIÓN
DE LOS
APRENDIZAJES
- Los estudiantes con ayuda del docente leen en
voz alta el texto informativo: EL afiche.
- Los niños leen en voz alta el texto.
- Los estudiantes leen en forma individual el texto
informativo: Afiche.
- La docente lee en voz alta el texto informativo.
- Responden a preguntas.
- ¿Cuál es el mensaje del texto?
- ¿Qué tipo de texto es?
- ¿Cuáles es la estructura de un afiche?
- ¿Qué dice el eslogan?
- ¿Para qué se ha escrito el afiche?
- ¿Será importante difundir lo que aprendimos?
- ¿A quiénes debemos difundir lo aprendido?
- ¿Quiénes participaran en este evento?, etc.
- Repartimos una ficha de comprensión de lectura
con preguntas del nivel literal, inferencial y
criterial.
- Desarrollamos la ficha.
- Repartimos una ficha con la estructura del afiche
y lo pegamos en nuestro cuaderno.
- Completamos un esquema sistematizando
información relevante sobre el afiche.
El afiche
Ficha de
compren
sión de
lectura.
Estructur
a del
afiche
Esquema
20
’
EVALUACIÓN - Evaluamos las respuestas de la prueba de
comprensión de lectura, mediante el siguiente
instrumento.
. Tomamos decisiones sobre los resultados
obtenidos.
Ficha de
evaluaci
ón
10
’
METACOGNICI
ÓN
En forma verbal, responden a preguntas:
- ¿Qué aprendí?
- ¿Cómo me sentí?
- ¿Qué dificultades tuve?
- ¿En qué fallé?
- ¿Cómo las solucioné?
5’
EXTENSIÓN - Elaboro un afiche para difundir como evento el dia
del logro, señalo la estructura de un afiche.
3’
N° Criterios Nivel Aciertos No
aciertos
Ob
s.
01 Literal 1
02 Inferencial 2
03 Inferencial 2
04 Inferencial 2
05 Criterial. 2

3. .................................
PROF.JOSE ANTONIO GUTIERREZ VASQUEZ
ACOMPAÑANTE PEDAGOGICO
NIVEL PRIMARIA
REALIZAMOS LA SIGUIENTE COMPRENSION
NOMBRE Y APELLIDOS: _____________________________________________________
FECHA: _____________________ GRADO Y SECCION: _________________________
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, MARCA CON X LA RESPUESTA
CORRECTA:
1. ¿Qué tipo de texto es?
Una guía sobre un simulacro
Un comunicado del simulacro
Un afiche de algo que sucederá
2. ¿Para qué fue escrito el texto?
.......................................
PROF. ANAIZ SAHUANAY MELENDEZ
ACOMPAÑANTE PEDAGOGICO
NIVEL PRIMARIA
.......................................
PROF. ANAIZ SAHUANAY MELENDEZ
ACOMPAÑANTE PEDAGOGICO
NIVEL PRIMARIA
.......................................
PROF. ANAIZ SAHUANAY MELENDEZ
ACOMPAÑANTE PEDAGOGICO
NIVEL PRIMARIA
.......................................
PROF. ANAIZ SAHUANAY MELENDEZ
ACOMPAÑANTE PEDAGOGICO
NIVEL PRIMARIA
.......................................
DOCENTE ACOMPPAÑADO
NIVEL PRIMARIA
B
C
A

4. Para participar.
Para informarme
Para entretenerte
3. ¿Quiénes participan?
toda la comunidad
Los estudiantes
Los comerciantes
4. ¿En qué fecha se realizará el evento?
30 de junio
30 de marzo
30 de mayo
5. ¿Quiénes organizan el evento?
El Gobierno Regional de Moquegua
Los militares y policías
El INDECI
6. ¿Qué medidas de prevención nos indica: Mencionalas
 _______________________
 _______________________
 ______________________
7. ¿Crees que la fecha está bien? ¿Por qué?
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
N
O
SI

5. PORQUE:
____________________________________________________________
TEXTO
IMAGEN
LUGAR, FECHA
Y HORA

6. AUSPICIADOR
ES

7. AUSPICIADOR
ES