LAS SESIONES DE APRENDIZAJE, SE DESARROLLAN EN TRES FASES INICIO, DESARROLLO Y CIERRE; SIN EMBARGO LA SECUENCIA DIDÁCTICA ES DIFERENTE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA Y EL DE COMUNICACIÓN.

2. Concluye en el conocimiento matemático
SECUENCIA DIDÁCTICA EN UNA SESION DE APRENDIZAJE / MATEMÁTICA
Recurrentes Indispensable Recurrentes

3. PRODUCCION DE TEXTOS COMPRENSION DE TEXTOS
-PLANIFICACIÓN
¿Qué escribir, a quién y paraqué? / ¿Qué tipo de texto?
/ ¿Qué caracteriza a este tipo de texto? / ¿Cuál es el
plan de escritura?.
-TEXTUALIZACIÓN
.Seguir el plan/ escribir / leer en voz alta / revisa,
corrige y reescribe corrige/preguntar: ¿Qué más
podemos decir?, luego qué ponemos? (organizadores
gráficos)
-REVISIÓN
-Recordar: ¿Para qué escribimos? / ¿A quién le
escribimos? / ¿Qué le decimos?
-Leer con el niño / revisar las partes del texto en las
que no haya claridad/ identificar repetición de
palabras /
-Evaluar: guía de Observación/escala valorativa, etc.
-ANTES DE LA LECTURA
• Exponer el propósito de la lectura
• Elaborar anticipaciones y expectativas sobre el texto.
• Hablar y anotar los conocimientos previos a cerca del tema.
-DURANTE LA LECTURA
 Leer en forma global, individual silenciosa o con ayuda.
 Elaborar predicciones apoyando en la información explícita
que brinda el texto.
 Inferir mientras se va leyendo, estableciendo relaciones
entre ideas.
 Identificar vocabulario desconocido.
-DESPUES DE LA LECTURA
 Dialogar con sus compañeros para intercambiar ideas y
comparar su comprensión.
 Relatar lo que se ha leído.
 Expresar lo comprendido en otros lenguajes, para
observar si el lector entendió.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE UNA SESION DE APRENDIZAJE:
COMUNICACIÓN