El documento presenta la planificación de una clase para estudiantes de 3er grado básico. La clase tiene como objetivo que los estudiantes profundicen su comprensión de un cuento a través de estrategias de lectura. La clase consiste en activar conocimientos previos, presentar las características del cuento, realizar una lectura guiada de "El gato con botas" respondiendo preguntas, y finalmente hacer una síntesis.
O RSS é o XML democrata e grande responsável pela revolução dos conteúdos. Está em todo o lado. O SAPO serve já dezenas de feeds de conteúdos e serviços com suporte Opensearch.
Neste workshop iremos partir de uma página web estática, chata e sem côr para criar uma aplicação multimedia e um serviço.
Pelo caminho estará muito RSS e muita transformação de conteúdo.
Para o final guardam-se algumas sugestões para os concorrentes ao Codebits '07.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Planificación de clase
Estándar Pedagógico
N° 3
Sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos literarios
Fecha Clase N° 04
Curso 3° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de
aprendizaje
(O.A4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
Objetivo de la clase
Síntesis sobre las características del cuento.
Leer y comprender un cuento mediante estrategia de comprensión lectora, respondiendo a las preguntas a
partir del texto.
Conceptos Habilidades Actitudes
Textos literarios: Narraciones en la cual el autor busca llamar la atención de los
lectores por la manera de decir las cosas.
Cuento: Texto literario que narra una historia mostrando la introducción de la
historia, su desarrollo y finalmente el desenlace.
Lectura independiente: El alumno realiza la lectura de un texto de manera
autónoma.
Analiza
Reconoce
Infiere
Demostrar disposición e
interés por expresarse
de manera creativa a
través de las diversas
formas de expresión
oral y escrita.
2. Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos
Evaluación
(indicadores)
Inicio:
Activación de
conocimientos previos.
Se presenta el objetivo.
Desarrollo:
Presentación del
contenido de textos
literarios, el cuento.
Se define la estrategia
de lectura compartida.
Se realiza la lectura del
cuento.
Desarrollo de la guía
de aprendizaje.
Cierre: Síntesis de la clase.
Inicio:
El docente activa conocimientos previos de los
estudiantes realizándoles preguntas alusivas a los
textos literarios y las características del cuento, las
preguntas se detallan en el guion docente.
Se presenta el objetivo de la clase.
Desarrollo:
Se presenta el contenido de las características del
cuento con apoyo de un PPT.
Se explica a los estudiantes lo que es la lectura una
lectura independiente y se les invita a trabajar en
base a esta estrategia, entregándoles una guía de
aprendizaje que contiene impreso el cuento de “El
gato con botas” y se comienza la lectura, los
detalles de la guía se presentan en el guion docente.
Se indica a los estudiantes que respondan las
preguntas que incluye la guía de aprendizaje,
especificadas en el guion docente.
Luego de terminada la lectura se les solicita a los
estudiantes revisar y expresar sus opiniones en
cuanto a la lectura, se revisa de manera colectiva
las respuestas de la guía de aprendizaje, dándole la
oportunidad a los estudiantes que no
comprendieron volver a releer el texto.
Se observa que todos los estudiantes terminen la
actividad.
Ordenador.
Proyector
digital.
PPT
Guía de
aprendizaje.
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas
que aluden a
información implícita
del texto.
Lee la lectura de forma
clara y a la par con sus
pares
Lee
independientemente sin
necesitar ayuda de
nadie
3. Cierre: Se realizan preguntas para realizar la síntesis de la
clase, las preguntas se encuentran en el guion docente.