El documento resume el contexto histórico y las características del Neoclasicismo en el siglo XVIII. El Neoclasicismo refleja las ideas de la Ilustración, con un énfasis en la razón sobre la fe. Promueve la investigación científica y la educación. Adopta modelos clásicos en literatura y arte, con un enfoque didáctico. La literatura neoclásica incluye ensayos, fábulas, teatro y poesía, siguiendo las reglas clásicas. La obra de teatro El sí de las

1. NEOCLASICISMO
SIGLO XVIII

2. CONCEPTOS BÁSICOS
 S XVIII: Separa ANTIGUO RÉGIMEN y el comienzo de la EDAD CONTEMPORÁNEA
 ILUSTRACIÓN: Movimiento reformista que propicia la revisión de las ideas religiosas, políticas y
sociales sobre las que se basaba el Antiguo Régimen
RAZÓN FELICIDAD + PROGRESO CRÍTICA UNIVERSAL + EXPERIMENTACIÓN
 ENCICLOPEDIA
Sistematización de todos los conocimientos, divulgación de los mismos y puesta en práctica:
1 DESPOTISMO ILUSTRADO – “Todo para el pueblo pero sin el pueblo”
2 BIENESTAR SOCIAL
3 SABERES FUNDAMENTALES: FILOSFÍA Y CIENCIA
Anticlericalismo y Educación

3. CONCEPTOS BÁSICOS
JERARQUÍA IGUALDAD
DISCIPLINA INDEPENDENCIA
INTELECTUAL
AUTORIDAD LIBRE CRÍTICA
MORAL BASE UTILITARIA (NO
RELIGIOSA)
CARIDAD FRATERNIDAD HUMANA
(FILANTROPÍA)
DERECHO DIVINO DERECHO NATURAL
SOBERANÍA RESIDE EN EL PUEBLO
DESCARTES, LOCKE,
NEWTON,ADAM SMITH
DIDEROT, D’ALAMBERT,
ROUSSEAU

4. 1)
BORBONES : “DESPOTISMO ILUSTRADO”. CON SUS REFORMAS PRETENDEN ACABAR
CON LA DECADENCIA Y EL ATRASO DEL PAÍS
 MECENAZGO EN LAS ARTES : Búsqueda del EQUILIBRIO CLÁSICO. Imponen
NORMAS Y PRECEPTOS CLÁSICOS (POÉTICAS)
 DESARROLLO INDUSTRIAL : “SOCIEDADES ECONÓMICAS DE AMIGOS DEL
PAÍS” ( Fomento de la Agricultura, el Comercio y la Industria)
 REFORMAS SOCIALES: Embellecimiento de ciudades, búsqueda del confort
(alumbrado público, diseño de plazas, avenidas…)
 REFORMAS CULTURALES: Desarrollo de la EDUCACIÓN
 RAE – 1713 (Marqués de Villena) “Limpia, fija y da esplendor”
 DICCIONARIO DE AUTORIDADES – 1726-39
 ORTOGRAFÍA – 1742
 GRAMÁTICA - 1771
C O N T E X T O H I S T Ó R I C O

5. NEOCLASICISMO
 Movimiento artístico y literario de fines del siglo XVIII
 Refleja las ideas propias de la Ilustración
Movimiento ideológico y cultural
BASE: La razón
debe prevalecer sobre la fe
(creencias y supersticiones)

6. CARACTERÍSTICAS
 La RAZÓN impera sobre la INTUICIÓN
 Se promocionan la INVESTIGACIÓN y el
DESARROLLO de las CIENCIAS
 La EDUCACIÓN , es el instrumento social
fundamental para acabar con las creencias y
supersticiones : La transmisión de conocimientos y
la enseñanza de los mismo es una cuestión de
estado y estará en la base de todo proyecto
artístico.
 El modelo CLÁSICO es la fuente de inspiración:
Aristóteles y Horacio, y sus Poéticas están en la
base de los principios literarios

8. LITERATURA NEOCLÁSICA
1ª PARTE DEL SIGLO:
Vidas de santos, sermones religiosos, libros históricos, narraciones populares.
Diego de Torres Villarroel (1694-1770) : Vida.. (especie de autobiografía que emparentamos con la picaresca
del XVII)
MITAD DE SIGLO:
Crítica: Satiriza vicios y costumbres sociales / ENSAYO*
•José Cadalso: Cartas marruecas
Artículo periodístico: Se convierte en un medio imprescindible para la sociedad: La Gaceta de Madrid, El
censor, El pensador
Prosa de Ficción: Padre Isla, Historia del famoso predicador fray Gerundio de Campazas, alias Zotes
ÚLTIMAS DÉCADAS DEL SXVIII
José Cadalso, Noches lúgubres. Inicia estética romántica
PROSA

9. LITERATURA NEOCLÁSICA
 Escaso desarrollo de la novela debido al
rechazo hacia lo sentimental y la fantasía
 DESARROLLO DEL ENSAYO
Presentaba una estructura abierta, y una lengua
moderna. Sirvió como vehículo para divulgar las
ideas ilustradas: educación, reformas políticas
como la dignificación del trabajo, las
costumbres…
•Didácticos y Enciclopédicos : tratan problemas
sociales, científicos o religiosos
•Humanísticos y pedagógicos, sobre economía,
sociología y derecho
Teatro crítico universal
Cartas eruditas y curiosas
Memoria para el arreglo de la
policía de espectáculos

10. LITERATURA NEOCLÁSICA
Poco desarrollo de la POESÍA.
•FÁBULA: Finalidad didáctica
ENSEÑANZA MORAL (MORALEJA)
FÉLIX Gª DE SAMANIEGO
TOMÁS DE IRIARTE

11. LITERATURA NEOCLÁSICA TEATRO
GÉNERO CON MAYOR IMPORTANCIA SOCIAL: SE CONVIERTE EN UNA VERDADERA ESCUELA PÚBLICA
PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO
-Comedias barrocas, comedias de “magia” cargadas de trucos. Fueron fuertemente atacados por los “reformadores”
MITAD DE SIGLO: Vinculado a las ideas ilustradas.
-CARACTERÍSTICAS:
1. Separación de géneros
2. Regla de las tres unidades (tiempo, lugar, acción)
3. Finalidad didáctica
4. Planteamiento verosímil;
5. Estructuración en 3 actos

12. LITERATURA NEOCLÁSICA TEATRO
A. TAGEDIA: <GRIEGA/FRANCESA.
Temas clásicos o Hª Nacional: búsqueda de modelos para la sociedad.
Vicente Gª de la Huerta, Raquel; Nicolás Fdz. De Moratín, Hormesinda
A. COMEDIA.
Autores; Nicolás Fdz de Moratín, y
Leandro Fernández de Moratín. El sí de las niñas es la obra más importante
dentro de la comedia neoclásica. Trata el tema de la “autoridad mal ejercida por
padres o tutores sobre las mujeres jóvenes.
A. SAINTES: teatro de marcado carácter popular. Ramón de la Cruz, Manolo
ÚLTIMAS DÉCADAS DE SIGLO.
Comedia lacrimosa que evidencia aspectos románticos. Jovellanos, El delincuente
honrado

13. LEANDRO FERNÁNDEZ
DE MORATÍN
E L S Í D E L A S N I Ñ A S

14. LEANDRO
FERNÁNDEZ
DE MORATÍN
 Nace en Madrid el 10 de marzo de 1760 (Reinado de Carlos III)
 Muere en París 21 de junio de 1828, en el exilio.
 En 1789 asiste en París al comienzo de la Revolución francesa y
estas ideas marcarán su evolución intelectual.
 “Afrancesado”, Moratín tomó partido por José Bonaparte cuando las
tropas napoleónicas invaden España en 1808:
representaba los valores de la modernidad y el racionalismo
Consideraba no solo un derecho, sino una obligación del Estado la
educación moral y estética del pueblo

15.  La Revolución de las mujeres
Olimpia de Gouges redactó en 1791 la “Declaración de los Derechos
de la Mujer y de la Ciudadana”.
Mujeres como Madame Roland , Madame de Stäel, Madame du
Châtelet, Teresa Cabarrús… dieron su vida por los derechos de la
mujer. La Revolución las acalló, en muchos casos condenándolas a
muerte en la guillotina.
La mayoría de estas mujeres fueron obligadas a matrimonios de
conveniencia pactados por las familias, y otras “condenadas” a la
vida religiosa, pues sus familias no podían proporcionarles una “dote”
OLIMPIA
DE
GAUGES

16. EL DESTINO DE LAS MUJERES
Cuatro obras circularon por las tertulias literarias de los ilustrados españoles:
1 Cartas de una monja portuguesa. Novela anónima. Se publicó a finales del XVII pero su
lectura fue frecuente en el XVIII: Mariana Alcoforado escribe desde los muros de su convento a
un capitán de la caballería francesa. Cinco cartas en las que la joven monja expone su pasión
amorosa, su desengaño amoroso. Mariana, al ser la segunda hija no tuvo dote por lo que su
destino era el convento
2. Pamela. Novela de Samuel Richardson (1740). También en forma de carta, una joven criada
narra su vida, que tiene un final feliz, pues se casa con el hijo de sus señores.
3. Las amistades peligrosas, de Choderlos de Laclos (1782) Supone un alegato contra las
consecuencias de una educación hipócrita que obliga a la mujeres al fingimiento
4. La religiosa, de Diderot (1796). Nos muestra el padecimiento provocado por las leyes
discriminatorias entre un hijo y una hija en el Antiguo Régimen

17. EL SÍ DE LAS NIÑAS - PERSONAJES
DON DIEGO. Es el personaje protagonista, el alter ego de Moratín. Es el hilo
conductor y el que finalmente resolverá el conflicto. Su dilema será :¿seguir la
tradición y casarse con una niña o bien actuar conforme a la razón y dejar a
la niña elegir?
DOÑA IRENE: Personaje antagonista de don Diego. Personaje caricatura de
la mujer tradicional del XVIII: satisfacer su propio bienestar económico y social
está por encima de la felicidad de su hija.
DOÑA FRANCISCA: Ideal femenino del XVIII “sentimiento, ingenuidad y
pureza”. Es educada en un convento siguiendo la tradición de la época
DON CARLOS: Pasión amorosa controlada por la razón. Rebelde que por
respeto y amor hacia su tío es capaz de renunciar a su amada.
SIMÓN, RITA Y CALAMOCHA: Son los criados. Quizá el más espontáneo
sea Calamocha

18. EL SÍ DE LAS NIÑAS –LA REGLA DE LAS TRES UNIDADES
LUGAR:
Toda la acción ocurre en una posada de Alcalá de Henares, y aunque se
mencionan otros, la acción se desarrolla en el patio de dicha posada.
TIEMPO
Siguiendo la Poética de Aristóteles, la verosimilitud debe asegurarse con
unos hechos cuya duración no sobrepase las 24 horas . Dice Moratín en la
primera acotación “La acción comienza a las siete de la tarde y acaba a las
cinco de la mañana del día siguiente”
ACCIÓN:
Todo gira en torno al matrimonio de Doña Francisca