El documento resume las características del neoclasicismo en literatura. Se enfoca en el retorno a los clásicos griegos y latinos, imponiendo reglas estrictas como las unidades de tiempo, lugar y acción en el teatro. Favorece la razón sobre los sentimientos y tiene un propósito didáctico. Entre los representantes literarios más importantes se encuentran Molière, con obras como El Avaro, La Fontaine con sus fábulas, y Leandro Fernández de Moratín con su obra maestra El sí de las niñas.

1. NEO-CLASISMO
PROFESORAS: JESSICA GOMEZ RUIZ
CATALINA CASTILLO JUNA

2. EL
NEOCLASICISMO
XVII-XVIII

3. Palacio Real de
Madrid

4. El Arco de Triunfo del Carrousel de París 1806- 1807
Percier y Fontaine

5. Autorretrato, 1744
Anton Raphael Mengs
Pastel on paper, 55,5 x
42,5 cm
Gemäldegalerie,
Dresden

6. Madame Recamier, 1800
Jacques Louis David. Museo Nacional del Louvre. Oleo sobre lienzo

7. Cupid and Psyche, 1817
Jacques-Louis David Oil on canvas, 184 x 242 cm Museum of Art, Cleveland

8. Paolina Borghese as Venus Victrix 1804-08
Antonio Canova. Marble, height 200 cm
Galleria Borghese, Rome

9. Hebe
1796-1817
Antonio
Canova
Marble, height 166
cm
Canova
Museum,
Possagno

10. The Grand Odalisque 1814
Jean-Auguste-Dominique Ingres Oil on canvas, 91 x 162 cm
Musée du Louvre, Paris

11. Princess de Broglie
1851-53
Jean-Auguste-Dominique Ingres
Oil on canvas, 121 x 91 cm
Metropolitan Museum of Art, New
York

12. Real Academia de la Lengua Española

13. REPRESENTANTES DE LA
MÚSICA
Haydn, Joseph (1732-1809), compositor austriaco,
una de las figuras más influyentes en el desarrollo de
la música del clasicismo
Mozart, Wolfgang Amadeus (1756-1791), compositor
austriaco del periodo clásico. Uno de los más
influyentes en la historia de la música occidental.
Beethoven, Ludwig van (1770-1827), compositor
alemán, considerado uno de los más grandes de la
cultura occidental.

16. EL SIGLO DE LAS LUCES
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Es una época en la que se realizan importantes
avances científicos y técnicos. Por ello los
intelectuales piensan que gracias al dominio de la
ciencia y la técnica, a la razón y y a la creatividad
humana, se solucionarán todos los problemas.

En cuanto a la sociedad, algunos sectores
burgueses se cuestionan la posición privilegiada
de nobles y clero, y se empieza a pensar en
sistemas de gobierno más representativos. Surgen
los economistas modernos.

17. El siglo de las luces
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Al siglo XVIII se le conoce como el Siglo de las
luces porque el hombre rechaza todo aquello que le
sea impuesto y sólo admite lo que le llega a través de
la luz de su razón.
La razón es la norma con la que se valoran todas las
manifestaciones humanas. Como consecuencia,
aparece en Europa a principios de siglo un grupo de
pensadores con un espíritu científico que toman la
experimentación como método para adquirir el
conocimiento sin temor a equivocarse. Este
movimiento recibe el nombre de Ilustración.

18. LA ILUSTRACIÓN o ILUMINISMO
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Los ilustrados, para llegar a la
verdad científica, comienzan a
dudar de todo. La duda es el
método para descubrir la
verdad.
Las ideas de los ilustrados
llegan a nuestro país a través
de dos vías principales:
La difusión de libros franceses
traducidos al castellano.
La aparición de los periódicos,
donde los ilustrados exponen
sus ideas y opiniones.

19. El despotismo ilustrado

Las monarquías favorecieron
las artes las ciencias, se
preocuparon por difundir la
educación y la cultura,
modificaron la economía y
atendieron el progreso de sus
súbditos, pero sin que éstos
intervinieran en política. A esta
forma de gobierno, cuyo lema
fue “todo para el pueblo, pero
sin el pueblo”, se la conoce
como despotismo ilustrado.

20. La enciclopedia
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Durante el siglo XVIII aparecieron
obras de carácter general que
pretendían cubrir enteramente los
diferente campos del saber. La más
importante de estas obras fue la
Enciclopedia o Diccionario
razonado de ciencias, artes y
oficios, que se escribió en Francia
entre 1751 y 1772. La postulación
de ideas de avanzada en el campo
económico y religioso hizo que esta
obra fuera condenada por la
Inquisición y prohibida en muchos
países.

21. DIDEROT
ROUSSEAU
VOLTAIRE
MONTESQUEU
TURGOT

22. LITERATURA DEL SIGLO XVIII

Se considera a los escritores griegos y latinos como
modelos a imitar. Es un retorno a los clásicos
grecolatinos; ese es el origen de la palabra
Neoclasicismo.

23. EL NEOCLASICISMO
LITERARIO

24. Literatura Neoclásica
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Características.

El Neoclasicismo es el movimiento cultural que impone el gusto
por lo clásico (Grecia y Roma).
La razón es más importante que los sentimientos que no deben
expresarse.
Las obras literarias deben ser didácticas, es decir, deben enseñar
algo.
No les gusta la poesía porque expresa sentimientos.
El teatro debe seguir las normas rígidas de las tres unidades:
acción, tiempo y lugar.
El género preferido es el ensayo; y la fábula
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25. Literatura Neoclásica
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El Neoclasicismo da preferencia a la razón frente a
los sentimientos, impone reglas a las que se deben
ajustar las obras literarias. Como consecuencia de lo
anterior se abandonó bastante la producción lírica.
Se rechaza lo imaginativo y lo fantástico, ya que no
se escribía para entretener, sino para educar. La
literatura neoclásica tiene un marcado carácter
crítico, didáctico y moralizador.

26. Representantes de la prosa
neoclásica

Fernández de Moratín, Leandro
El sí de las niñas.

Fontaine, Jean de la
´Fábulas

Samaniego, Félix María

Moliere
El avaro

27. TEATRO
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Separación radical de los dos géneros reconocidos:
la tragedia y la comedia.

Cumplimiento de las tres unidades, la de acción, la
de lugar y la de tiempo.

El espectáculo teatral es una imitación de acciones
humanas y ha de guardar siempre la verosimilitud

El teatro, al igual que las otras manifestaciones
literarias, tiene la doble finalidad de agradar y de
enseñar al público.

28. Jean de La Fontaine: El gran fabulista
Su afán literario se caracteriza por
dar algunos consejos para hacer al
hombre más razonable y feliz
Sus obras están inspirada en
Bocaccio y Rebelais
Nombrado miembro de la
Academia Francesa en 1684.

29. LAS FÁBULAS DE LA FONTAINE
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El empleo de animales como
protagonistas es, entre otras
cosas, una forma de tomar
distancia de los
comportamientos humanos y
sociales y de tomar conciencia
de sus mecanismos
Es también una manera de
hablar de los poderosos, como el
rey, sin despertar sus iras ; un
medio, además, de atraer la
atención hacia la sensibilidad y
la inteligencia de los animales.

30. MOLIERE
Su propósito es criticar los
vicios que advierte en la
sociedad a través de la sátira
Utiliza la caricaturización de
personajes verosímiles,
reconocibles por el espectador
con el fin d general la
comicidad

31. MOLIERE
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El gran mérito de Molière consistió en adaptar la
commedia dell’arte a las formas convencionales del
teatro francés, para lo que unificó música, danza y
texto y privilegió casi siempre los recursos cómicos.
Sus sátiras acerca de la corrupción de la sociedad
francesa despertaron gran conmoción y su obra fue
prohibida en los teatros; Molière fue tildado de
“demonio en sangre humana”, por la iglesia católica

32. MOLIERE
•
Moliere satirizó los puntos
débiles de la época, como
el amaneramiento de los
salones literarios, y los
fallos
humanos
comunes
más
como
la
hipocresía, la credulidad,
la
avaricia,
hipocondría.
y
la

33. MOLIERE
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El avaro
http://es.youtube.com/watch?
v=qLI8XeO2d0w

34. LEANDRO FERNÁNDEZ DE
MORATÍN
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Es el máximo exponente del teatro
neoclásico.
Es el único de los dramaturgos
neoclásicos que consigue crear una
forma valiosa de comedia, para ello
fusiona la comedia urbana y la
sátira de costumbres.
Une dos actitudes: una crítica de
raíz intelectual (planteamiento,
nudo) que pone de relieve los
vicios y errores de la sociedad, otra
sentimental de raíz afectiva
(desenlace) que destaca la verdad y
la virtud. De esta forma cumple
con la finalidad didáctica del teatro
neoclásico.

35. LEANDRO FERNÁNDEZ DE
MORATÍN
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Los personajes son más cercanos a los espectadores ya que describen la
clase media. El tema principal del que se vale Moratín es la
inautentincidad como forma de vida y se vale de tres temas secundarios
para expresarlo: los matrimonios de conveniencia, la educación de los
jóvenes basada en el autoritarismo (sobretodo en las niñas) y la comedia
popular de su tiempo.
En resumen, los temas y usos de la pequeña burguesía.
Leandro Fernández de Moratín escribió tres comedias en verso: El viejo y
la niña, El barón y La mojigata, y dos en prosa: La comedia nueva o el
café y El sí de las niñas. Esta última es considerada por muchos su obra
maestra.

36. El sí de las niñas
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El argumento de El sí de las niñas gira en torno a la futura
boda desigual de don Diego, un anciano, y doña Francisca,
una joven que ama a otro hombre, don Carlos, sobrino de don
Diego. Este planteamiento va a permitir a Leandro Fernández
de Moratín reflexionar sobre varios aspectos o temas que él
considera capitales. Aunque son varios, nos centraremos en
los siguientes:

37. El sí de las niñas
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1. Moratín critica el egoísmo que conduce a la madre de Paquita
a negociar la boda de su hija con un hombre rico, pero demasiado
viejo, lo que le lleva a exponer la injusticia que cometen los padres
al sacrificar la felicidad de sus hijos imponiéndoles un matrimonio
de interés.
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2. Critica la obsesión con el linaje familiar y el ascenso social a
toda costa por parte de las clases medias.
3.- Critica la religiosidad superficial de la época, lo que creo
problemas con la Inquisición.