Silabo derecho ambiental 2013 2014

1
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA
Comunidad Educativa al servicio del pueblo
UNIDAD ACADÉMICA DE JURISPRUDENCIA,
CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS
CARRERA DE DERECHO
SILABO DERECHO AMBIENTAL
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Asignatura: Derecho Ambiental
1.2. Unidades de organización curricular y área de formación:
FORMACIÓN BÁSICA - Fundamentos de la disciplina ( )
- Contexto y cultura ( x )
- Comunicación y lenguajes ( )
FORMACIÓN PROFESIONAL - Formación profesional ( )
TITULACIÓN- Epistemología y metodología de la investigación ( )

2
1.3. Código: DDA5-7.5C
1.4. Créditos: 4 (3horas semana) - Horas anuales: 200 (4x25x2)
- Horas presenciales: 114 (3x19x2)
- Horas no presenciales: 86 (200-114)
1.5. Años: Quinto Paralelo: A-B-C
1.6. Modalidad: Presencial (X) No presencial ( )
1.7. Pre-requisitos:
- Derecho Constitucional (DDC1-9,4C)
- Derecho Penal II (DDP24-5,6C)
- Derecho Administrativo (DDA2-5,6C)
- Co-requisitos
- Derecho Internacional Privado
(DDIP5-5,6C)
- Derecho Procesal Constitucional
(DDC5-5,6C)
1.8. Docente: Xavier Vázquez Domínguez
1.9. Mail: xvazquez@ucacue.edu.ec / asesoria.legal.xv@gmail.com
1.10. Período: Septiembre 2013 - Junio 2014
1.11. Horario: 17:00 – 22:00
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1 5to C 5to B 5to B 5to C
2 5to A

3
3 5to B
4 5to C 5to A
5 5to A
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El medioambiente en algún momento fue considerado ajeno al Derecho, sin embargo se pretende demostrar que los Juristas son
vitales para la conservación del mismo. La naturaleza es el único garante de que podamos vivir en un mundo de derechos y justicia
por lo que compete a los futuros abogados velar porque estas condiciones se mantengan y respeten para la presente y futuras
generaciones, hoy ya sujeto de Derechos. No se puede hablar de Derecho sin conocer al hombre, razón por la cual sería infructuoso
pretender plantear el Derecho Ambiental sin saber lo que es Medioambiente, posteriormente nos ubicarnos dentro del
Constitucionalismo Ambiental, la normativa vigente de la materia, su relación en el concierto internacional, terminando con la practica
procesal dentro de nuestro marco jurídico de aplicación.
3. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA ASIGNATURA
3.1. BIBLIOGRAFÍA BASE
Corporación de Estudios y Publicaciones . 2012. Constitucion de la República, Quito : Corporación de Estudios y Publicaciones,
2012. 9978-86-451-15.
Corporación de Estudios y Publicaciones . 2012. Legislación Ambiental, Recursos Costeros. Quito : Corporación de Estudios y
Publicaciones, 2012. 9978-86-451-2.
Corporación de Estudios y Publicaciones. 2012. Legislación Ambiental, Biodiversidad y Áreas Protegidas. Quito : Corporación de
Estudios y Publicaciones, 2012. 9978-86-49-0.

4
—. 2012. Legislación Ambiental, Bosques Protectores. Quito : Corporación de Estudios y Publicaciones, 2012. 9978-86-544-6.
—. 2012. Legislación Ambiental, Convenios Internacionales. Quito : Corporación de Estudios y Publicaciones, 2012. 9978-86-465-2.
—. 2012. Legislación Ambiental, Cuencas Hidrográficas. Quito : Corporación de Estudios y Publicaciones, 2012. 9978-86-454-7.
—. 2012. Legislación Ambiental, Galapagos. Quito : Corporación de Estudios y Publicaciones, 2012. 9978-86-453-9.
—. 2012. Legislación Ambiental, Marco Legal. Quito : Corporación de Estudios y Publicaciones, 2012. 9978-86-448-2.
—. 2012. Legislación Ambiental, Parques Nacionales y Zonas de Reserva. Quito : Corporación de Estudios y Publicaciones, 2012.
9978-86-648-5.
—. 2012. Legislación Ambiental, Protección de la Fauna y Vida Silvestre. Quito : Corporación de Estudios y Publicaciones, 2012.
9978-86-647-7.
—. 2012. Ley deAguas, Reglamento y Legislación Conexa. Quito : Corporación de Estudios y Publicaciones, 2012. 9978-86-295-1.
Corporación de Esudios y Publicaciones. 2012. Legislación Ambiental, Control de Contaminación. Quito : Corporación de Estudios
y Publicaciones, 2012. 9978-86-450-0.
Pérez, Efraín. 2008. Derecho Ambiental. Quito : Corporación de Estudios y Publicaciones, 2008. 978-9978-86-764-8.
3.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Acosta, Alberto & Martínez, Esperanza. 2010. Agua, Un Derecho Fundamental. Quito : Ediciones Abya-Yala, 2010. 978-9978-
938-5.
—. 2011. La Naturaleza con Derechos. Quito : Ediciones Abya - Yala, 2011. 978-9978-22-995-8.
Acosta, Alberto. 2013. El País que Queríamos. Quito : Arco Iris Producción Gráfica, 2013. 978-9942-13-083-9.

5
Acosta, Alberto, y otros. 2009. Derechos de la Naturaleza, El Futuro es Ahora. Quito : Ediciones Abya - Yala, 2009. 978-9978-22-
806-7.
Agencia de Regulación y Control Minero. Agencia de Regulación y Control Minero. [En línea] [Citado el: 27 de Agosto de 2013.]
http://www.arcom.gob.ec/.
Cabodevilla, Miguel. 2010. La Nación Waorani, Noticias Históricas y Territorio. Orellana : Imprefepp, 2010. 978-9978-319-24-6.
Gordillo, Ramiro. 2005. ¿El Oro del Diablo? Ecuador: Historia del petróleo. Quito : Corporación Editorial Nacional, 2005. 9978-84-
180-6.
Granda, Alicia y Dubly, Alaín. & Borja, Germania. 2004. Agua Vida y Conflicto, Panorama Social del Agua en el Ecuador. Quito :
Corporación Editora Nacional, 2004. 9978-84-362-0.
Hansen-Holm. 2013. Manual de Obligaciones Tributarias. Ecuador : Hansen-Holm & Co., 2013. 978-9942-9868-3-2.
Martínez, Esperanza & Acosta, Alberto. 2010. ITT - Yasuní entre el Petróleo y la Vida. Quito : Ediciones Abya-Yala, 2010. 978-
9978-22-925-5.
Ministerio de Agricultura, Ganadería, Acuacultura y Pesca. Ministerio de Agricultura, Ganadería, Acuacultura y Pesca. [En línea]
[Citado el: 28 de Agosto de 2013.] http://www.agricultura.gob.ec/.
Ministerio de Electricidad y Energía Renovable. Ministerio de Electricidad y Energía Renovable. [En línea] [Citado el: 28 de
Agosto de 2013.] http://www.energia.gob.ec/.
Ministerio de Recursos Naturales No Renovables. Ministerio de Recursos Naturales No Renovables. [En línea] [Citado el: 27 de
Agosto de 2013.] http://www.recursosnaturales.gob.ec/.
Ministerio del Ambiente Ecuador. Ministerio del Ambiente Ecuador. [En línea] [Citado el: 27 de Agosto de 2013.]
http://www.ambiente.gob.ec/.

6
Secretaria del Agua. Secretaria Nacional del Agua. [En línea] [Citado el: 27 de Agosto de 2013.] http://www.agua.gob.ec/.
Secretaria Nacional Desarrollo Amazónico. ecorae. [En línea] [Citado el: 28 de Agosto de 2012.]
http://www.desarrolloamazonico.gob.ec/.
Vegas, Edwin. 2005. Un Nuevo Enfoque para la Gestion de la Biodiversidad Marina y Costera. Piura : Editora y Comercializadora
Cartolan E.I.R.L., 2005. 9972-33-240-3.
4. OBJETIVO GENERAL
Preparar a los estudiantes de la carrera de Derecho de la Universidad Católica de Cuenca, para que tengan la capacidad de
entender y defender los derechos de la naturaleza dentro del marco Constitucional que nos rige, a través del modelo pedagógico
institucional y el ordenamiento jurídico nacional (Propuesta de Reglamento de Régimen Académico).
5. MATRÍZ DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CARGA
HORARIA
1.- Conocer y Aplicar el
concepto científico e
importancia de ecología y
reflexionar sobre su historia
evolutiva y necesidad actual.
2.- Demostrar el poder de la
naturaleza frente a los estímulos
negativos que el hombre
industrializado produce frente a
ella.
BLOQUE TEMÁTICO 1
Ecología y Medioambiente
Historia Evolutiva De La Ecología
1. Génesis de la ecología
1.1 Etimología y definición
2. Padres de la ecología.
2.1. Alexander Von Humboldt.
2.2. Jean Baptist Lamark.
2.2. Charles Darwin
2.3. Alfred Russel Wallace.
2.4. Eduardo Suess.
2.5. Lavoisier y Saussure.
2.5 Vladimir Verdnasky.
2.6 Ecología moderna.
CON DOCENCIA
ASISTIDA
- Impartición de los contenidos del bloque temático
uno mediante diapositivas en PowerPoint.
- Desarrollo de actividades coloquiales de refuerzo de
contenidos pre adquiridos.
- Se entregara material preparado por el docente.
- Al culminar los contenidos se tomara una lección
oral para evaluar los conocimientos
9
AUTÓNOMO
Observaciones: Para reforzar los contenidos los
estudiantes observaran un documental como tarea
https://www.youtube.com/watch?v=q_gcVg29C58
(Darwin y la Evolución Biológica);
https://www.youtube.com/watch?v=VHt2UulbgRc (Una
Verdad Incomoda) y
4

7
2.7. Ernst Haeckel.
2.8. La Teoría Gaia.
3. La Naturaleza vs El Hombre
3.1 Radiación Solar
3.2. Afecciones de la energía
acumulada contra el ser humano
3.3. Calentamiento Global
3.4. Efecto Invernadero
3.5. Lluvia Acida
https://www.youtube.com/watch?v=QcsImZaYMac (El
Gran Fraude del Calentamiento Global
PRÁCTICO
- Presentaran un informe grupal de los referidos
videos.
- Los estudiantes realizaran un trabajo de investigación
grupal sobre las grandes catástrofes ambientales
(Chernóbil; Chevron Texaco; Exxon Valdez, Fukushima,
Consecuencias Lluvia acida; y del Calentamiento Global,
mismo que será presentado al culminar los contenidos.
5
COLABORATIVO
- Publicación de los trabajos prácticos en el blog de la
materia.
1
SUBTOTAL 19
1.- Demostrar como la ética
puede influir en el desarrollo de
los pueblos precautelando el
ambiente y las comunidades que
se desarrollan en el mismo.
BLOQUE TEMÁTICO 2
Más Ética, Más Desarrollo
1. Desarrollo Sostenible.
2. Desarrollo Sustentable.
3. El impacto de la ética sobre el
desarrollo.
3.1. El capital social y la cultura.
3.2. Las dimensiones postergadas del
desarrollo.
4. Capital social, cultura y desarrollo
4.1. Cultura y políticas sociales
5. Ejemplos de Latino América
CON DOCENCIA
ASISTIDA
dos
- Desarrollo de actividades coloquiales.
escrita para evaluar los conocimientos de los dos
bloques temáticos impartidos.
9
AUTÓNOMO
Los estudiantes reforzaran los contenidos con el video de
la intervención del Presidente Mujica en la Cumbre de
Rio+20
https://www.youtube.com/watch?v=wl2nMudbSm8 a
más de la lectura de la Carta del Jefe Seattle al Presidente
de los Estados Unidos.
1
PRÁCTICO
Ensayo de mil palabras el trabajo autónomo.
Visita de campo al Parque Nacional Cajas, se presentara
un informe grupal. (Fin de semana)
6
COLABORATIVO
Estudiantes publicaran sus trabajos en el blog de la
materia y participaran en preguntas formuladas por el
docente
1
SUBTOTAL 17
1.- Analizar la conceptualización
de neo constitucionalismo, sus
paradigmas; el Buen Vivir y
Sumak Kawsay y otras teorías.
2. Analizar los Antecedentes
Ambientales Constitucionales
del Ecuador y los principales
BLOQUE TEMÁTICO 3
Neo Constitucionalismo y Ambiente
1. Neo Constitucionalismo
1.1 Racionalismo Jurídico
1.2. Antecedentes Históricos
1.3.Características del Neo
Constitucionalismo
CON DOCENCIA
ASISTIDA
- Impartición de los contenidos del bloque temático tres.
- Al culminar los contenidos se tomara una lección escrita
para evaluar los conocimientos del bloque temático
impartido.
24

8
Principios Ambientales vigentes 1.4. Ley Según Riccardo Guastini
1.5. Principios de Racionalidad
Manuel Atienza.
1.6. Constitución Riccardo Guastini
1.7 Medio Ambiente como bien
jurídico protegido por el Estado
1.8 Medio Ambiente como un
Derecho Natural y Positivo del
hombre
1.9. Buen Vivir
1.10. Sumak Kawsay
1.11. Hipótesis de Estabilidad de
Tiempo
1.12. Teoría NIMBY
2. Constitucionalismo Ambiental
2.1. Generalidades
2.2. Antecedentes Constitucionales en
Materia Ambiental del Ecuador
2.3. Legitimación Procesal en Materia
Ambiental.
2.4. Responsabilidad por Daños
Ambientales
2.4.1. Responsabilidad Objetiva o de
Riesgo
2.4.2. Responsabilidad Estatal
2.4.3. Responsabilidad General
2.5. Principios Ambientales
2.5.1. Conservación
2.5.2. Protección y Regulación
Integral
2.5.3. Participación – Consulta
2.5.4. Principio Indubio Pro Natura
2.5.5. Principio Precautorio y
Restricción
2.5.6. Principio de Prevención
2.5.7. Principio de Solidaridad
2.5.8. Tutela Efectiva y la Carga de la
Prueba
2.5.9. Imprescriptibilidad de
Responsabilidad Por Daños
Ambientales
2.5.10. Restauración
- Previo la culminación del trimestre los estudiantes
rendirán una lección oral de los contenidos avanzados.
- Control de lecturas autónomas.
AUTÓNOMO
- Lecturas de Riccardo Guastini y Manuel Atienza
- Película https://www.youtube.com/watch?v=FvoewdB-
w8A (Los Juicios de Nuremberg)
Lecturas proporcionadas por el Docente (Ramiro Ávila
Santa María, Alberto Acosta y Esperanza Martínez)
6
PRÁCTICO
- Redacción sobre la película de trabajo autónomo.
- Resumen de los contenidos impartidos durante el
trimestre.
Trabajo de investigación, mismo que será presentado al
terminar los contenidos acompañados de presentaciones
PowerPoint.
5
COLABORATIVO
- Publicación de las redacciones en el canal YouTube en
la película y el resumen de la materia en el blog.
- Realización del Cuestionario de la materia.
- Publicación de los trabajos en slideshare y scribd
4
SUBTOTAL 39

9
2.5.11. El Que Contamina Paga
1.-. Sintetizar el contenido
normativo del TULSMA con el
fin de difundir la normativa
ambiental especializada frente a
la conservación del medio
ambiente.
BLOQUE TEMÁTICO 4
Texto Unificado Legislación
Secundaria Ministerio del Ambiente
1. Generalidades del TULSMA
1.1 Marco Legal
1.2 Biodiversidad y Áreas Protegidas
1.3 Bosques Protectores
1.4 Recursos Costeros
1.5 Control Contaminación
1.6 Régimen Galápagos
1.7 Cuencas Hidrográficas
1.8 Protección de la Fauna y Vida
Silvestre
1.9 Parques Nacionales y Zonas
Reserva
CON DOCENCIA
ASISTIDA
cuatro.
escrita.
- Previo la culminación del trimestre los estudiantes
rendirán una lección oral de los contenidos avanzados.
- Control de lecturas autónomas.
18
AUTÓNOMO
Trabajo grupal en el cual analizaran cada uno de los diez
libros del TULSMA
5
PRÁCTICO
Eestudiantes realizaran una visita de campo al Parque
Nacional Sangay y la Cueva de los Tallos, visita que será
coordinada con el Ministerio del Ambiente de Morona
Santiago. (Fin de semana)
8
COLABORATIVO Realizar un video de la visita al Parque Nacional Sangay. 3
SUBTOTAL 34
7. Comprender, analizar y
cumplir la normativa penal
vigente frente a los delitos y
contravenciones contra el
medioambiente.
BLOQUE TEMÁTICO 5
Derecho Penal Ambiental
1. Derecho Penal Ambiental.
1.1.Antecedentes Históricos
1.2. Fuentes del Derecho Ambiental
1.3. El Ambiente como bien jurídico
protegido por el Estado.
1.4 Tipos Penales en Blanco
1.5 Reenvió en Materia Penal
1.6. Protección del patrimonio natural
1.7.Áreas naturales protegidas
1.8.Delitos ambientales
1.8.1. Tipos Penales
1.8.1.1. Reparación y Restauración
1.8.2 Contravenciones Ambientales
1.9. Procedimientos y Cadenas de
Custodia.
CON DOCENCIA
ASISTIDA
cinco.
escrita.
- Control de lecturas.
18
AUTÓNOMO
Los estudiantes realizaran un trabajo de investigación
casuística sobre delitos, Contravenciones e Infracciones
ambientales que será entregado al finalizar el bloque. 7
PRÁCTICO
Se realizará visitas insitu a Función Judicial del Azuay,
Fiscalía General del Estado, Ministerio del Ambiente,
Comisión de Gestión Ambiental con el fin de conocer los
tramites ambientales que se vienen tratando o se han
tratado.
4
COLABORATIVO
Se visitara la página de la Corte Constitucional con el fin
de investigar sobre temas ambientales que hayan resuelto.
2
SUBTOTAL 31
1.- Comprender, Analizar y
Aplicar los problemas y
conflictos sobre el agua y los
BLOQUE TEMÁTICO 6
Ley de Aguas
CON DOCENCIA
ASISTIDA
- Impartición de los contenidos del bloque temático seis.
18

10
procedimientos legales
concernientes al uso y
aprovechamiento del mismo.
1. Derecho Constitucional del Agua
Conflictos Sociales por el Agua
1.1 Orden de prelación del uso y
aprovechamiento del agua
1.2 Pre requisitos
1.3 Trámite administrativo
1.4 Contaminación
1.5 La Secretaria Nacional del Agua.
escrita.
AUTÓNOMO
Los estudiantes realizaran un estudio y análisis de un
trámite de Concesión de Agua (Ley de Aguas)
7
PRÁCTICO
Los estudiantes visitaran la Secretaria Nacional del Agua
para conocer el trámite administrativo de concesión, uso
y aprovechamiento de agua.
4
COLABORATIVO
Difundir mediante redes sociales el trámite de concesión,
uso y aprovechamiento de Agua.
2
SUBTOTAL 31
1.- Comprender, Analizar y
Aplicar los problemas y
conflictos sociales de la minería
y sus procedimientos legales
básicos para una concesión
minera.
BLOQUE TEMÁTICO 7
Ley de Mineria
1.1 Antecedentes históricos de la
minería.
1.2. Minerales metálicos
1.3 Minerales no metálicos
1.4 Minería en el Ecuador
1.5 Tipos de minería
1.6 Calificación de Sujeto de Derecho
Minero
1.7. Concesión Minera
1.8 Formalización administrativa
1.9. Ministerio de Recursos Naturales
No Renovables
1.10. Instituto Nacional de Patrimonio
Cultural
1.11 Otras instituciones públicas
CON DOCENCIA
ASISTIDA
- Impartición de los contenidos del bloque temático seis.
escrita.
18
AUTÓNOMO
Los estudiantes realizaran un estudio y análisis de un
trámite de Concesión Minera.
5
PRÁCTICO
Los estudiantes visitaran ARCOM y la Subsecretaria de
Recursos Naturales no Renovables para conocer el
trámite administrativo de concesión minera.
4
COLABORATIVO
Difundir mediante redes sociales el trámite de concesión
minera con un acercamiento social sobre los beneficios y
problemas mineros
2
SUBTOTAL 29
TOTAL 200

11
6. RELACIÓN DEL PERFIL DE EGRESO CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Y
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
PERFIL DE
EGRESO Resultados de aprendizaje de la materia
Evidencias de evaluación
Técnica Instrumento
Tiene vocación de
servicio que le permite
ejercer con ética su
profesión, buscando la
mejor solución de los
problemas
socioeconómicos, a
través del conocimiento
profundo de las
tradiciones, valores y
necesidades nacionales
y latinoamericanas,
prevaleciendo así la
responsabilidad social
y el lado humano del
profesional.
1.- APLICA el concepto e importancia de la ecología y su historia
evolutiva como ciencia.
1.1.- RECONOCE e IDENTIFICA las consecuencias de los impactos
negativos que causa el hombre al medio ambiente y la reacción de la
naturaleza frente a estos estímulos como: Efecto Invernadero,
Calentamiento Global; y, Lluvia Acida, etc.
Prueba
Investigativa
Investigativa
Oral: Al inicio de cada una de las clases diez
estudiantes resumirán la clase anterior en un
minuto sobre el tema que más les impacto en la
clase anterior, se evitaran expresiones como
decimos, nos dijo o vimos y las expresiones de un
alumno no pueden ser iguales a la de otro.
Síntesis: Los estudiantes observaran un
documental
https://www.youtube.com/watch?v=q_gcVg29C58
(Darwin y la Evolución Biológica);
https://www.youtube.com/watch?v=VHt2UulbgRc
(Una Verdad Incomoda) y
https://www.youtube.com/watch?v=QcsImZaYMac
(El Gran Fraude del Calentamiento Global y
presentaran un informe grupal el día siguiente de
haber cubierto los contenidos.
y presentaran un informe grupal el día siguiente de
haber cubierto los contenidos.
Trabajo de investigación grupal: Realizaran un
trabajo de investigación grupal sobre las grandes
catástrofes ambientales (Chernóbil; Chevron
Texaco; Exxon Valdez, Fukushima, Hiroshima y
Nagasaki, Consecuencias Lluvia acida; y del
Calentamiento Global, mismo que será presentado
el primer día de clases de la cuarta semana de
octubre, la presentación del trabajo será con la
aplicación de normas APA y referencias ISO-690

12
acompañados de las respectivas presentaciones
PowerPoint.
2.- RECONOCE y REFLEXIONA como la ética empresarial y
gubernamental puede producir desarrollo sin afectar los interese
colectivos.
Investigación:
Prueba:
Investigativa:
Prueba:
Redacción: Los estudiantes reforzaran los
contenidos observando el video de la intervención
del Presidente Mujica en la Cumbre de Rio+20
https://www.youtube.com/watch?v=wl2nMudbSm8
a más de la lectura de la Carta del Jefe Seattle al
Presidente de los Estados Unidos, presentando una
redacción grupal de mil palabras. (Iso690 y APA)
Prueba Escrita: Terminados los contenidos de esta
unidad se evaluaran las tres primeras unidades.
(opción múltiple)
Trabajo de Campo: Visita al Parque Nacional
Cajas, del cual presentaran un informe en grupos de
cinco.
Control de video “Historia de las Cosas”
http://www.youtube.com/watch?v=u0VFlqX38lA
3.- ANALIZA, IDENTIFICA y REFLEXIONA sobre el neo
constitucionalismo y sus paradigmas, el Buen Vivir y Sumak Kawsay
y otras teorías.
3.1.- ANALIZA, IDENTIFICA y REFLEXIONA sobre los principios
Constitucionales favorables al medioambiente.
Organizadores
Gráficos:
Investigativa:
Prueba
Prueba
Investigación
Los estudiantes reforzaran sus conocimientos con
lecturas de Riccardo Guastini y Manuel Atienza de
los cual realizaran organizadores gráficos
Ponencia:
https://www.youtube.com/watch?v=FvoewdB-w8A
(Los Juicios de Nuremberg), debiendo presentar
una ponencia grupal.
Prueba Escrita:
Terminados los contenidos de esta unidad, los
estudiantes rendirán un segundo examen, mismo
que será acumulativo dentro de los parámetros del
Reglamento de Estudiantes.
Lecturas proporcionadas por el Docente (Ramiro
Ávila Santa María, Alberto Acosta y Esperanza
Martínez),
Redacción
Se presentara al terminar los contenidos de la

13
unidad: Importancia del Amicus Curiae en materia
ambiental; Inversión de la carga de la prueba en
materia ambiental; Aplicación de los principios
ambientales al caso Chevron Texaco, Aplicación de
Principios ambientales a la Iniciativa Yasuní ITT.
Teoría del Riesgo en materia ambiental. Garantías
Jurisdiccionales aplicables en materia ambiental y
planteamiento de situaciones que se presentara al
día siguiente de terminar los contenidos de esta
unidad.
4. RECONOCE y APLICA la normativa principal del Tratado
Unificado de Legislación Secundaria Ambiental.
Prueba:
Investigativa
Investigativa
Prueba Escrita: Una vez concluidos los
contenidos se realizara una prueba acumulativa de
los contenidos del trimestre.
Trabajo de Investigación Grupal: Realizaran un
trabajo grupal en el cual analizaran cada uno de los
diez libros del TULSMA.
Trabajo de Campo: Visita al Parque Nacional
Sangay, con la respectiva presentación de informe.
5.- IDENTIFICA y APLICA los tipos penales frente a conductas
enmarcadas en acciones u omisiones que afecten al medioambiente
Investigativa Trabajo de Investigación Grupal: investigación
casuística sobre delitos, Contravenciones e
Infracciones ambientales, tomando como fuentes a
la Corte Constitucional, Función Judicial del
Azuay, Fiscalía General del Estado, Ministerio del
Ambiente, Comisión de Gestión Ambiental, mismo
que será entregado al finalizar los contenidos de la
unidad.
6.- IDENTIFICA, ASESORA y APLICA la normativa vigente de la
Ley de Aguas en lo que respecta a la concesión de uso y
aprovechamiento del mismo a más de sus conflictos sociales.
Investigativa Trabajo Investigación Grupal: Los estudiantes
realizaran un estudio y análisis de un trámite de
Concesión de Agua, mismo que será entregado al
finalizar los contenidos de la unidad.
7.- IDENTIFICA, ASESORA y APLICA la normativa vigente de la
Ley de Minería en lo que respecta a la concesión minera a más de sus
conflictos sociales.
Investigativa Trabajo de Investigación Grupal: Los
estudiantes realizaran un estudio y análisis de un
trámite de Concesión de Agua, Perspectiva de la
Iniciativa Yasuní ITT, Conflictos Sociales de la
Minería en Ecuador, Impuestos Ambientales
mismo que será entregado al finalizar los
contenidos de la unidad

14
7. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
De acuerdo con el Reglamento establecido por la Universidad Católica de Cuenca.
Art. 13.- Las calificaciones de las áreas de estudio se establecerán bajo los siguientes parámetros: 50 puntos por pruebas mensuales,
lecciones, trabajos, participación en clase y otros determinados en el respectivo sílabo; y, 50 puntos por el examen final de ciclo. La
aprobación de una asignatura requiere un mínimo de 70 puntos sobre 100.
Las pruebas mensuales se calificarán sobre 30 puntos y los aportes personales del alumno sobre 20 puntos con el total de 50 puntos
requeridos para acceder al examen final de ciclo.1
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:
Xavier Vázquez Domínguez, Abg.
..................................................................
Firma
DIRECTOR(A) DE CARRERA:
Marcelo Torres Wilchez, Dr.
..................................................................
Firma
SUB DECANO:
Manolo Carpio Flores, Dr.
..................................................................
Firma
Fecha: Cuenca, septiembre 18 de 2013 Fecha: Fecha:
1
Manual de Operaciones para la Ejecución de Ciclos Académicos

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