1. UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERA GESTION TURISTICA Y HOTELERA
SÍLABO DE LA CÁTEDRA PATRIMONIO CULTURAL
SEMESTRE TERCERO
Periodo Académico
2012 - 2013

2. Página 2 de 11 Docente: Ing. Margoth Cali Pereira
INSTITUCIÓN Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD Ingeniería
NOMBRE DE LA CARRERA Gestión Turística y Hotelera
SEMESTRE(AÑO) Tercer Semestre
NOMBRE DE LA ASIGNATURA Patrimonio Cultural
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA IG018
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS 3,75 N.H.T.S. 3 N.H.T.SE.
N.H.P.SE.
60
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS 3,75 N.H.T.S. 3 60
NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS 7,5
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Actualmente, la mayoría de los países, ante la necesidad de conocer, valorar y conservar los restos del
pasado que conforman el Patrimonio Cultural han establecido un sin fin de reglamentos, convenios y
demás normativas que estimulan y, en muchos casos obligan, la realización de proyectos de inventario
que vayan en pro del conocimiento del legado patrimonial con que cuenta cada localidad. El patrimonio
cultural está formado por aquellos elementos de valor histórico y artístico que reflejan la herencia de las
generaciones pasadas y que permiten comprender la historia y la forma de ser de un pueblo o más
ampliamente, de una civilización
PRERREQUISITOS
.
IG014
CORREQUISITOS

3. Página 3 de 11 Docente: Ing. Margoth Cali Pereira
OBJETIVOS DEL CURSO
 Reconocer la identidad cultural como una dimensión simbólica de la cultura nacional, integrada por
las distintas expresiones regionales, con diversas técnicas de auto diagnostico y de trabajo
participativo con miras a desarrollar actividades culturales para ser difundidas y fomentadas
contribuyendo a la valoración de la identidad nacional y cultural.
 Valorizar el patrimonio cultural tangible e intangible del país para fortalecer la cultura de la
nacionalidad ecuatoriana refleja las señas de identidad, y la forma de ser de un pueblo.
 Analizar las normas que regulan el patrimonio, cultural su protección, conservación, y comercio

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UNIDAD 1
Patrimonio Cultural
CONTENIDOS – TEMAS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
1. División del patrimonio
cultural
1.1. Patrimonio tangible
mueble.
1.2. Patrimonio tangible
inmueble
1.3. Patrimonio intangible
2. Categorías del patrimonio
cultural.
3. Importancia del patrimonio
4. La UNESCO y la
protección del patrimonio
cultural
4.1. Los riesgos que sufre el
patrimonio de la humanidad y
la labor de la UNESCO
20 horas/5
semanas
Identificar el Patrimonio
Cultural de un Pueblo,
mediante la participación
activa con los
involucrados, para
fortalecer el conocimiento.
 Identificar y
conceptualizar lo que
significa el
patrimonio, su
división y la
identificación del
mismo a nivel local y
nacional.
CLASES PRÁCTICAS
Visita a sitios patrimoniales
Nacionales e Internacionales
(Quito, Cuenca, Alausi e
Ingapirca- Peru)
Observa, Identifica,
Analiza y Valora los
componentes del
patrimonio material
tangible e intangible de un
país, región o pueblo.
 City Tour
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Elaboración de Gigantografías en vinil adhesivo de las festividades de la mama
negra Patrimonio Cultural.

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UNIDAD 2
PATRIMONIO CULTURAL DEL ECUADOR
CONTENIDOS – TEMAS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
2.1. Instituto Nacional de
Patrimonio del Ecuador
2.2. Listado de Bienes
Patrimonio Cultural del
Ecuador y su fecha de
declaratoria
2.3. Normativas y leyes
de salvaguardia de los
bienes patrimoniales
2.4. Nuestro patrimonio
cultural
2.4.1. Bienes Muebles
2.4.1.1. Criterios de
Valoración
2.4.1.2. Valores
históricos
2.4.1.2.1. Valores
estéticos
2.4.1.2.2. Valores
simbólicos
2.4.1.2.2.1. Estudio
iconográfico
2.4.1.2.2.1.1. Nivel
preiconográfico
2.4.1.2.2.1.2. Nivel
iconográfico
2.4.1.2.2.1.3. Nivel
iconológico
2.4.1.2.2.2.Estudio
compositivo
2.4.1.2. Características
generales
2.4.1.2.1. Pintura
2.4.1.2.1. 1. Siglo XVII
2.4.1.2.1. 2. Siglo XVIII
2.4.1.2.1. 3. Siglo XIX
2.4.1.2.2. Escultura
2.4.1.2.2.1. Siglo XVII
2.4.1.2.2. 2. Siglo XVIII
2.4.1.2.2. 3. Siglo XIX
2.4.1.3. Armamentos y
Aparejos
2.4.1.4. Arqueología
32 horas/8
semanas
Domina el patrimonio
cultural del Ecuador y
su Gestión, mediante
procesos de enseñanza
aprendizaje para la
revalorización del
patrimonio material e
inmaterial del Ecuador
Conoce los bienes
patrimoniales del Ecuador
identificando el
patrimonio tangible e
intangible para su
valoración y gestión del
patrimonio cultural
 Documentales de los
patrimonios intangibles:
mama negra, danzante de
corpus, el carnaval de
Guamote, y la diablada de
pillarlo

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2.4.1.5. Documento
2.4.1.6. Equipamiento
industrial y medios de
transporte
2.4.1.7. Instrumental
científico
2.4.1.8. Numismática
2.4.1.9. Textil
2.4.1.10. Orfebrería
2.4.2. Bienes Inmuebles
2.4.2.1.Criterios de
selección y valoración
2.4.2.2.Criterios de
selección
2.4.2.3.Criterios de
valoración
2.4.2.4.Conjuntos
urbanos
2.4.2.5.Espacios públicos
2.4.2.6.Equipamientos
funerarios
2.5. Componentes de la
Cultura Ecuatoriana
2.5.1. Componente
prehispánico.
2.3.2. Componente
hispánico.
2.6. El arte colonial: el
arte de la escuela quiteña.
CLASES PRÁCTICAS
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Puede ser o no necesario en cada unidad, se sugiere desarrollar mínimo uno y
máximo dos proyectos de investigación por semestre (quimestre).
En cada unidad se puede hacer constar el avance del proyecto de investigación.

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UNIDAD 3
GESTION DEL PATRIMONIO CULTURAL
CONTENIDOS – TEMAS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
3.1. Guía para la
sistematización del
patrimonio cultural.
3.2. Centros de
interpretación cultural
3.3. La interpretación del
patrimonio
3.4. Centro de visitantes
3.4.1. Funciones del
centro de visitantes.
3.5. Museos: lista de los
principales museos del
país
3.6. Impactos del
patrimonio cultural
28 horas/7
semanas Realizar guianza in
situ del patrimonio
material e inmaterial
por medio de la
utilización de técnicas
adecuadas de
interpretación
Guianza núcleo Histórico de
Riobamba Casa Patrimoniales
Museos
Exposición fotográfica de los
impactos al patrimonio
cultural
CLASES PRÁCTICAS
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Elaboración de Guiones
Guianza
Exposición Fotográfica.

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RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
 Comprende la realidad nacional del patrimonio cultural del país y su importancia en el ámbito turístico.
 Aplica las técnicas de guianza en los diferentes ámbitos.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
 Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retras
 La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES
 Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
 En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA. El
plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
 No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificación debidamente
aprobada
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA: Método Expositivo - Lección Magistral, estudios de caso, resolución de ejercicios y problemas
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Demostraciones Prácticas, seminario taller, clases prácticas, trabajo en grupo, practicas
TÉCNICA DE EVALUACIÓN: Pruebas, observación, entrevista
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Pruebas escritas, registros, pruebas
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
Aplicar los conocimientos de las ciencias básicas y humanas de la ingeniería en el desempeño profesional y social.

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EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
COMPONENTE % CASILLAS DEL ACTA DE
CALIFICACIONES
Trabajos de investigación y sustentación 20% Promedio de Aportes
(Investigación,
experimentación y
aplicaciones prácticas)
Trabajos prácticos,
experimentación o
Simulaciones realizadas en clase.
30%
Lecciones,
pruebas,
controles de lectura
30%
Promedio de Evaluaciones
(de contenidos
programáticos)Examen teórico –
Examen práctico y
Examen de fin de semestre (o quimestre)
20%
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1. ALMEIDA REYES. Eduardo: Arqueología de Ecuador, Editora luz de América, Quito,1997
2. COMBI Visual 2. Grolier International. España. 1972.
3. UNESCO, 1972 “Convención sobre la Protección del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural”.
4. GONRAD, Pierre y LÓPEZ, Freddy: Inventario arqueológico preliminar del los andes
5. septentrionales del Ecuador. Museo del banco Central de Ecuador, Quito, 1983.
6. Historia del Ecuador. Enciclopedias Salvat
7. JIJÓN Y CAAMAÑO, Jacinto: Antropología Prehispánica del Ecuador, Ediciones ABBYA
8. YALA, Quito, 1997.
9. READ, Herbert. Las Bellas Artes. Vol. 1. Editorial Cumbre S.A. México. 1981. 316 pp.
10. QUILLET, Arístides. Nueva Enciclopedia Autodidáctica. Tomo III. Editorial Quillet S.A. México. 1968.
526 pp.
11. MEGGERS, Betty: Evolución y Difusión Cultural, Enfoques teóricos para la investigación
12. arqueológica, Tomo 1, Colección Biblioteca ABYA YALA, Quito, 1998.
13. Ley de Patrimonio Cultural. Registro oficial de enero del 2000.
14. PELLICER, A. Cirici. Teoría, Técnicas e Historia del Arte. Enciclopedia Labor. Vol. 8. Editorial Labor
S.A. España. 1961. 552 pp.
WENTINCK, Charles. La Figura Humana en el arte, desde los tiempos prehistóricos hasta nuestros días. Ediciones
Abbott Universal. Holanda. 160 pp.
1. www.edufuturo.com
2. www.ecuadorvirtualcom
3. www.unesco.org
4. www.naya.org
5. www.bce.flnec
6. www.institutonacionaldepatrimonio.ec
7. www.bibliotecavirtualbancocentraldelEcuador

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LECTURAS RECOMENDADAS
 Boletines informativos de arte www.artespana.com
 Boletines informativos del Instituto Nacional de Patrimonio del ecuador www.inp.gob.ec
Referencias de revistas indexadas, documentos arbitrados, bibliotecas virtuales.
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN
DEL SILABO ________________________________
Nombre y firma
FECHA Septiembre de 2012

11. Página 11 de 11 Docente: Ing. Margoth Cali Pereira
TABLA 2.B-1 RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL CURSO
Objetivo No. 1: Reconocer la identidad cultural como una dimensión simbólica de la cultura nacional,
integrada por las distintas expresiones regionales, con diversas técnicas de auto diagnostico y de trabajo
participativo con miras a desarrollar actividades culturales para ser difundidas y fomentadas
contribuyendo a la valoración de la identidad nacional y cultural.
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Habilidad para diseñar, gestionar y evaluar
proyectos turísticos y hoteleros.
MEDIA
Comprende la realidad
nacional del patrimonio
cultural del país y su
importancia en el ámbito
turístico.
Habilidad para diseñar actividades y
productos turísticos, integrando procesos y
la experiencia práctica.
ALTA
 Aplica las técnicas de guianza
en los diferentes ámbitos
comprendiendo la realidad
nacional.
Comprensión de las responsabilidades
profesionales, éticas, legales, ambientales y
sociales.
MEDIA
 Identifica los diferentes tipos
de patrimonio y su
clasificación así como su
normativa que la rige en el
estado
Habilidad para comunicarse efectivamente
en forma oral y escrita en dos idiomas.
MEDIA
 Identifica el patrimonio
tangible e intangible de la
nación con la finalidad de
sintetizar los conocimientos
en una guianza
Tener una educación amplia para
comprender el impacto del turismo en la
salud, en el contexto social, cultural,
ambiental, económico y global.
ALTA
 Valora el patrimonio cultural
del país