Los cuidados paliativos:
• alivian el dolor y otros síntomas angustiantes;
• afirman la vida y consideran la muerte como un proceso normal;
• no intentan ni acelerar ni retrasar la muerte;
• integran los aspectos psicológicos y espirituales del cuidado del paciente;
• ofrecen un sistema de apoyo para ayudar a los pacientes a vivir tan activamente como sea posible hasta la muerte;
• ofrecen un sistema de apoyo para ayudar a la familia a adaptarse durante la enfermedad del paciente y en su propio duelo;
• utilizan un enfoque de equipo para responder a las necesidades de los pacientes y sus familias, incluido el apoyo emocional en el duelo, cuando esté indicado;
• mejoran la calidad de vida, y pueden también influir positivamente en el curso de la enfermedad;
• pueden dispensarse en una fase inicial de la enfermedad, junto con otros tratamientos que pueden prolongar la vida, como la quimioterapia o la radioterapia, e incluyen las investigaciones necesarias para comprender y manejar mejor complicaciones clínicas angustiosas.
La escalera de la OMS para aliviar el dolor canceroso es un método relativamente barato y aun así eficaz para aliviar el dolor causado por el cáncer en un 90% de los pacientes.
Los cuidados paliativos:
• alivian el dolor y otros síntomas angustiantes;
• afirman la vida y consideran la muerte como un proceso normal;
• no intentan ni acelerar ni retrasar la muerte;
• integran los aspectos psicológicos y espirituales del cuidado del paciente;
• ofrecen un sistema de apoyo para ayudar a los pacientes a vivir tan activamente como sea posible hasta la muerte;
• ofrecen un sistema de apoyo para ayudar a la familia a adaptarse durante la enfermedad del paciente y en su propio duelo;
• utilizan un enfoque de equipo para responder a las necesidades de los pacientes y sus familias, incluido el apoyo emocional en el duelo, cuando esté indicado;
• mejoran la calidad de vida, y pueden también influir positivamente en el curso de la enfermedad;
• pueden dispensarse en una fase inicial de la enfermedad, junto con otros tratamientos que pueden prolongar la vida, como la quimioterapia o la radioterapia, e incluyen las investigaciones necesarias para comprender y manejar mejor complicaciones clínicas angustiosas.
La escalera de la OMS para aliviar el dolor canceroso es un método relativamente barato y aun así eficaz para aliviar el dolor causado por el cáncer en un 90% de los pacientes.
Los Premios Best in Class o Premios BIC son unos galardones del ámbito médico creados en el año 2007 y que tiene como objetivo el reconocer públicamente al mejor centro de Atención Primaria, al mejor hospital y a los mejores servicios y unidades del territorio nacional, tanto públicos como privados, que buscan la excelencia en la atención que prestan a sus pacientes.
Estos premios son una iniciativa promovida por Gaceta Médica, publicación del Grupo de comunicación Wecare-U, y la Cátedra de Innovación y Gestión Sanitaria de la Universidad Rey Juan Carlos, y cuya organización sólo hace públicos los ganadores y finalistas en cada categoría.
La concesión de los premios se basa en la puntuación obtenida por los candidatos con el Índice de Calidad Asistencial al Paciente (ICAP), que se establece a partir del análisis multivariable de los datos recogidos en los cuestionarios de autoevaluación cumplimentados por los hospitales y centros de atención primaria a través de esta web. La Universidad Rey Juan Carlos y las distintas sociedades científicas colaboran dando rigor e independencia al sistema de evaluación de la calidad asistencial.
En la presentación anexa os dejamos las credenciales del Servicio de Pediatría del Hospital General Universitario de Alicante para optar a este galardón por y para la excelencia centrada en el paciente.
Una educación médica humanística centrada en el paciente no es algo nuevo. A mitad del siglo pasado, Gregorio Marañón, paradigma de arte y ciencia, nos advertía del peligro de la técnica médica despojada del humanismo. Cuando invocamos a la medicina como arte, reconocemos de modo claro que cada paciente es único, diferente, y requiere por tanto un tratamiento peculiar. Es necesario al médico un correcto equilibrio, una perspectiva bifocal, que consiga unir en artística
simbiosis la atención a la enfermedad -con toda la evolución técnica- y al paciente que se siente enfermo - con la comprensión vital que eso requiere-. Esto es, en la práctica, actuación médica centrada en la persona, la más apurada síntesis del médico que practica ciencia y arte simultáneamente. Es un médico, verdaderamente, de amplio espectro. Una propuesta de un nuevo modelo de humanismo médico, que resulte de la armonía que combina en perfecta sintonía la ciencia de una medicina moderna con el arte de los cuidados, que implica entender al enfermo como persona, centrarse en el paciente y no en la enfermedad.
Hoy tenemos computadores, técnicas sofisticadas - todo ello muy importante-, pero nos faltan sillas (el instrumento más humanizante en Medicina, según Marañón) o, lo que es peor, hemos perdido el gusto por sentarnos junto al paciente.
De todo esto, y más, nos habla este artículo que se acaba de publicar en la revista Educación Médica, cuyo primer firmante es mi buen amigo Pablo González Blasco. Y que aconsejo su lectura y su reflexión porque cabe promover la educación médica centrada en el paciente para los estudiantes de medicina.
Conclusiones del Encuentro Nacional de Jefes de Estudio y Tutores de Formació...Javier González de Dios
Los sistemas educativos a nivel mundial están en un profundo proceso de cambio hacia la formación de profesionales que respondan a las necesidades de sus poblaciones locales pero con una visión global en un
mundo interdependiente, bajo los principios del profesionalismo, de la formación interprofesional y con
atributos de liderazgo para que sean agentes del cambio en sus contextos sanitarios.
La reunión, con el lema «Formar para transformar», tuvo el siguiente guión, sobre el que podéis profundizar en el texto adjunto.
This presentation was delivered in Schulich School of Business, Toronto by Abhinav Gupta and classmates for Strategic Management. Its based on Tiffany & Co.'s strategic issue and recommendation. Its based in the late 2010.
Los Premios Best in Class o Premios BIC son unos galardones del ámbito médico creados en el año 2007 y que tiene como objetivo el reconocer públicamente al mejor centro de Atención Primaria, al mejor hospital y a los mejores servicios y unidades del territorio nacional, tanto públicos como privados, que buscan la excelencia en la atención que prestan a sus pacientes.
Estos premios son una iniciativa promovida por Gaceta Médica, publicación del Grupo de comunicación Wecare-U, y la Cátedra de Innovación y Gestión Sanitaria de la Universidad Rey Juan Carlos, y cuya organización sólo hace públicos los ganadores y finalistas en cada categoría.
La concesión de los premios se basa en la puntuación obtenida por los candidatos con el Índice de Calidad Asistencial al Paciente (ICAP), que se establece a partir del análisis multivariable de los datos recogidos en los cuestionarios de autoevaluación cumplimentados por los hospitales y centros de atención primaria a través de esta web. La Universidad Rey Juan Carlos y las distintas sociedades científicas colaboran dando rigor e independencia al sistema de evaluación de la calidad asistencial.
En la presentación anexa os dejamos las credenciales del Servicio de Pediatría del Hospital General Universitario de Alicante para optar a este galardón por y para la excelencia centrada en el paciente.
Una educación médica humanística centrada en el paciente no es algo nuevo. A mitad del siglo pasado, Gregorio Marañón, paradigma de arte y ciencia, nos advertía del peligro de la técnica médica despojada del humanismo. Cuando invocamos a la medicina como arte, reconocemos de modo claro que cada paciente es único, diferente, y requiere por tanto un tratamiento peculiar. Es necesario al médico un correcto equilibrio, una perspectiva bifocal, que consiga unir en artística
simbiosis la atención a la enfermedad -con toda la evolución técnica- y al paciente que se siente enfermo - con la comprensión vital que eso requiere-. Esto es, en la práctica, actuación médica centrada en la persona, la más apurada síntesis del médico que practica ciencia y arte simultáneamente. Es un médico, verdaderamente, de amplio espectro. Una propuesta de un nuevo modelo de humanismo médico, que resulte de la armonía que combina en perfecta sintonía la ciencia de una medicina moderna con el arte de los cuidados, que implica entender al enfermo como persona, centrarse en el paciente y no en la enfermedad.
Hoy tenemos computadores, técnicas sofisticadas - todo ello muy importante-, pero nos faltan sillas (el instrumento más humanizante en Medicina, según Marañón) o, lo que es peor, hemos perdido el gusto por sentarnos junto al paciente.
De todo esto, y más, nos habla este artículo que se acaba de publicar en la revista Educación Médica, cuyo primer firmante es mi buen amigo Pablo González Blasco. Y que aconsejo su lectura y su reflexión porque cabe promover la educación médica centrada en el paciente para los estudiantes de medicina.
Conclusiones del Encuentro Nacional de Jefes de Estudio y Tutores de Formació...Javier González de Dios
Los sistemas educativos a nivel mundial están en un profundo proceso de cambio hacia la formación de profesionales que respondan a las necesidades de sus poblaciones locales pero con una visión global en un
mundo interdependiente, bajo los principios del profesionalismo, de la formación interprofesional y con
atributos de liderazgo para que sean agentes del cambio en sus contextos sanitarios.
La reunión, con el lema «Formar para transformar», tuvo el siguiente guión, sobre el que podéis profundizar en el texto adjunto.
This presentation was delivered in Schulich School of Business, Toronto by Abhinav Gupta and classmates for Strategic Management. Its based on Tiffany & Co.'s strategic issue and recommendation. Its based in the late 2010.
1. SILABO PRIMERA PARTE.
UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES.
“UNIANDES
DATOS INFORMATIVOS:
UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ODONTOLOGIA
SILABO 2015.e
DATOS INFORMATIVOS
1.1 signatura: GERIATRIA Y GERONTOLOGIA
1.2 Código: ENFGRVII.
1.3 Grupo: CLINICO
Eje de formación: PROFESIONAL.
1.5. Semestre: VI
1.6: Periodo Académico: Abril-Setiembre 2015
1.7.-Créditos: 7
1.8 Total de horas: 5 semanales
1.8.1 Teoría: 3 semanales
1.8.2 Práctica: 2 semanal
1.9. Total de horas semestrales: 96 semestrales
1.10. Naturaleza: Obligatoria
1.11 Pre-requisitos: Ninguno
1.12. Co-requisitos: Internado rotativo.
Responsable: Dra. Grimaneza Fonseca
Correo electrónico: grima_fonseca@fonsecahotmail.com
1.13.6 Escenarios Aprendizaje: áulico, virtual, real
II.DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
EN EL CAMPO DE ESTUDIO: La asignatura de Geriatría y Gerontología, es de naturaleza Teórico
– Práctico que corresponde al VI Nivel de - Enseñanza. Se propone instrumentar a él (la)
estudiante en el desarrollo de capacidades cognitivas, procedimentales, actitudinales geriatría
y gerontología, en todo lo que corresponde a los cambios fisiológicos, psicológicos, y sociales,
ocasionados por el envejecimiento, ya sea en estado normal o patológico, cuyos cuidados y
2. atencion d enfermería, debe estar enfocado a desarrollar de maneja científica-Técnico,
aplicando el PAE, en todas las etapas de atencion de enfermería Geriátrica. Rama de la
medicina, que se ocupa de los aspectos clínicos, terapéuticos, preventivos, sociales y
organizativos en cuanto a la salud y a la enfermedad de los adultos mayores. La Gerontología
(geronto=anciano y Logos=estudio) es el área de conocimiento que estudia la vejez y el
envejecimiento de una población. A diferencia de la Geriatría, rama de la medicina que se
centra en las patologías asociadas a la vejez y el tratamiento de las mismas, la gerontología se
ocupa del área de la salud, estrictamente de aspectos de promoción de la salud. Por lo demás
aborda aspectos psicológicos, sociales, económicos, demográficos y otros relacionados con el
adulto mayor. Diversos factores explican el reciente desarrollo de este tipo de preocupaciones.
En primer lugar, la incrementada importancia que ha tomado el envejecimiento de la
población. A ello se suman las condiciones de vida actuales de las personas mayores que, a
diferencia de lo que ocurría anteriormente, lo más corriente es que ya no conserven los
vínculos familiares tan estrechos en su entorno familiar: de este aislamiento resulta la
necesidad de preocuparse por su autonomía económica y por los diferentes problemas
vinculados al estado de creciente soledad en la edad en la que se encuentran.
OBJETIVO GENERAL:
Describir los temas de cada articulado de manera que el estudiante enfoque su conocimiento y
su acción al cuidado integral del adulto mayor, y sea capaz de cubrir las necesidades
biopsicosocial, en la etapa de envejecimiento, aplicando el proceso de atención de
enfermería, (PAE) en toda su fase. y así poder, dar respuesta a los problemas de salud, las
necesidades reales y potenciales, en forma integral en el núcleo familiar teniendo en cuenta
los aspectos culturales y sociales, con acciones preventivas de promoción, curación,
rehabilitación de acuerdo a las normas , procedimientos y protocolos establecidos.