Simce cuartos años lenguaje

ENSAYO SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 4.
La Pincoya
Un grupo de pescadores chilotes iba caminando por una playa solitaria. Estaban
tristes, porque hacía varios días que la pesca era escasa. Tan escasa que no rendía lo
suficiente para alimentar a sus familias. Se preguntaban angustiados qué pasaría si la
situación continuaba igual.
Cansados, se tendieron en la arena, y para consolarse comenzaron a contar de
leyendas, de las que abundan en Chiloé. Uno de ellos recordó entonces la leyenda de la
Pincoya, que alguna vez oyó contar a su abuelo.
Según la leyenda, la Pincoya es una mujer muy hermosa que vive en el fondo del
mar. Ella fecunda a los peces, a los moluscos y a los crustáceos, y de ella depende que
estos abunden o escaseen. Y cuando la pesca es poca, no es porque la Pincoya no quiera
que los pescadores hagan su trabajo; lo que ocurre es que no le gusta que la gente pesque
o marisque mucho en el mismo sitio. Entonces, se aleja y esa playa queda estéril. Así, se
lleva esa abundancia a otro lugar que la necesite. La Pincoya es alegre y para que ella
ayude, la gente tiene que estar feliz; por eso, en muchas playas los pescadores van a hacer
sus labores contentos, con amigos y amigas buenos para reír.
Escuchando esta historia, los pescadores no se dieron cuenta de que se les había
pasado la hora y ya era casi medianoche. El resplandor de la luna llena brillaba sobre el
mar. Cuando se levantaron para marchar, vieron de pronto que, entre las olas, iba surgiendo
una mujer bellísima, ataviada con un traje hecho de algas. Con grandes movimientos
comenzó a bailar, en sus manos llevaba varias conchas, las que iba depositando sobre la
arena.
Y en su danza miraba hacia el mar ¡siempre hacia el mar!
Mudos de asombro, los pescadores no se movieron, hasta que, sin dejar de bailar ni de
mirar hacia el mar, la aparición volvió a sumergirse en el agua.
El grupo de pescadores se dio cuenta de que la mujer que bailaba era la Pincoya. Alguien
señaló entonces que cuando la Pincoya baila mirando hacia el mar y deja las conchas en la
arena, es que dará abundancia a esas playas; pero si baila mirando hacia los cerros y no
trae conchas en sus manos, los peces y los mariscos empezarán a escasear y se acabarán
por largo, largo tiempo,
Entonces, todos se abrazaron por lo que había ocurrido.
Riendo alegremente, los pescadores corrieron a sus casas. A la mañana siguiente, hombres,
mujeres y niños salieron de madrugada a mariscar, y tanto peces como mariscos parecían
haberse multiplicado. Fuente: Correa, H., (recopiladora), Leyendas de siempre, Bibliográfica Internacional S.A., Santiago de
Chile.
1.-Para que la Pincoya los ayude, ¿qué deben hacer los pescadores?
A. Estar felices.
B. Pescar mucho.
C. Contar historias.
D. Caminar por la playa.
2.-Según el texto, ¿qué hace la Pincoya con los peces, moluscos y crustáceos?
A. Los pesca.
B. Los alimenta.
C. Los fecunda.
D. Los sumerge.
3.-¿De qué estaba hecho el traje de la Pincoya?
A. De algas.
B. De peces.
C. De arena.
D. De conchas.
4.-En el cuarto párrafo, ¿qué significa la palabra "ataviada"?

A. Atada.
B. Vestida.
C. Mojada.
D. Enredada.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5 a 8
¡Llegó el verano!
Concurso de castillos de arena.
El fin de semana próximo se inicia el
10º Concurso de castillos de arena,
organizado por la empresa Agua Mineral
Cordillera.
La ruta de los castillos parte en La Serena el
2 de febrero, continúa en Maitencillo, luego
en el Quisco y posteriormente en El Tabo,
para terminar el 22 de febrero en Viña del
Mar.
En cada lugar se elegirá un castillo ganador,
el que pasará a la final para encontrar el
mejor de todos.
Para participar, los grupos (que deben ser de
máximo 12 personas y estar compuestos por
niños y adultos), deben inscribirse en los
lugares indicados en cada playas, un día
antes del concurso, La inscripción es
gratuita.
Ruta de la inscripción
La Serena
1 de febrero de 14:00 a 20:00
horas.
Maitencillo
6 de febrero de 9:00 a 14:00 horas.
El Quisco
11 de febrero de 9:00 a 14:00 horas
y de 15:00 a 20:00 horas.
El Tabo
18 de febrero de 9:00 a 14:00
horas.
y de 15:00 a 20:00 horas.
Viña del Mar
21 de febrero de 9:00 a 14:00 horas
Y de 15 a 20:00 horas.
5.- ¿Quién organiza este concurso?
A. Los niños que participan
B. La Municipalidad de La Serena.
C. La Municipalidad de Viña del Mar.
D. La empresa Agua Mineral Cordillera.
6.- ¿Para qué se elegirá un castillo ganador en cada lugar?
A. Para poder participar en el concurso.
B. Para encontrar el mejor de todos.
C. Para decorar cada Playa.
D. Para dar más premios.
7.- Según el texto. ¿Cuándo se realizará la inscripción para el concurso en El Quisco?
A. El 1 de febrero.
B. El 11 de febrero.
C. El 16 de febrero.
D. El 21 de febrero.
8.- ¿En qué lugar continúa el concurso después de Maitencillo?
A. En El Tabo.
B. En El Quisco.
C. En La Serena.
D. En Viña del Mar.

¿Cómo debería ser un buen profesor?
El profesor debería comprtarse
bien
Puesto que los niños le
copian.
Julieta
El que nos trata con igualdad y
comprende los sewntimientos y
aspiraciones y el humor
De cada uno de nosotros
Enrique
El que nos ayuda a crecer y
desarrollarnos. Debe convertirnos en
personas autónomas, capaces de
tomar nuestras propias decisiones.
Alejandra.
Un buen profesor escucha. Para llegar a
ser un buen profesor, no sólo tiene que
enseñar a los niños, sino también
aprender de ellos
Matías
Un bu e n prof e s o r es qui e n
nos guía por el bu e n
ca min o par a alcan z a r
nu e s tr a s m e t a s .
Analía.
Un buen profesor es un modelo para nosotros.
Un buen profesor es alguien que transmite a
las generaciones futuras lo que tiene más
valioso: su cultura y educación.
Saulo.
Un buen profesor es un amigo. Tiene
que ser bueno y amigable y tener
confianza en mí, debe escuchar y
comprend er nos a todos nosotros…y
no perder nunca la calma
Rosa.
Fuente: ¿Cómo debe ser un buen profesor?
9.-Segun Alejandra, una persona autónoma es la que:
A. escucha a todos.
B. toma decisiones propias.
C. comprende a los alumnos.
D. aprende de los profesores.
10.-¿Qué piensa Matías de los niños?
A . Que no aprenden de los profesores.
B . Que saben escuchar a los adultos.
C . Que no necesitan a los profesores.
D . Que pueden enseñar cosas a los adultos.
11.-Según Saulo, ¿qué es lo más valioso de un profesor?
A. Su cercanía y humor.
B. Su cultura y educación.
C. Su amistad y confianza.
D. Su comprensión y bondad.
12.- ¿Quién señala que un buen profesor debe ser un amigo?
A. Rosa.
B. Saulo.
C. Enrique.
D. Alejandra.
13.-¿Quién piensa que el profesor debe guiar a sus alumnos para que alcancen sus
metas?
A. Saulo.
B. Analía.
C. Julieta.
D. Enrique.
14.-¿Con la opinión de quién estás más de acuerdo acerca de cómo debería ser un
buen profesor?
………………………………………………………………………………………………..
¿Por qué?
Responde usando información del texto.

…………………………………………………………………………………
La lluvia
La luna estaba enojada
y no quería alumbrar
pero la noche, mandona,
le ordenaba – “¡Haz de brillar!”
-No quiero- decía la luna,
y en las nubes se envolvía,
-Hoy me siento resfriada
brillé tanto el otro día.
La noche, entonces, furiosa
le dijo al amanecer:
-La luna es una porfiada
no me quiere obedecer.
Y de ahí se fue corriendo
a hablar con la tempestad.
-¡Hay que mostrarle a la luna
que se hace mi voluntad!
Si ella no quiere alumbrar
por flojera o por maldad
¡que vengan rayos y truenos
y alumbre la tempestad!
Pero los rayos y truenos
andaban de vacaciones.
¡No, señora, no queremos,
no es noche de obligaciones!
Entonces la noche oscura
ya no sabiendo que hacer
se puso a llorar de rabia
y a eso le llaman “llover”.
Marcela Paz
15.-¿Cómo dice la luna que se siente?
A.- Furiosa
B.- Apenada.
C.- Resfriada.
D.- Orgullosa.
16.- ¿Por qué se molestó la noche?
A.- Porque el amanecer dejó de escucharla.
B.- Porque la tempestad se fue corriendo.
C.- Porque la lluvia comenzó a caer.
D.- Porque la luna se negó a brillar.
17.- ¿Qué le dijo la noche al amanecer?
A.- “Hoy me siento resfriada, brillé tanto el otro día…”.
B.- “La luna es una porfiada, no me quiere obedecer.”.
C.- “¡Hay que mostrarle a la luna que se hace mi voluntad!”.
D.- “¡Que vengan rayos y truenos y alumbre la tempestad!”.
18- En el texto,¿de quién se dice que es “mandona” y “furiosa”?
A.- De la luna.
B.- De la lluvia.
C.- De la noche.
D.- De la tempestad.

19.- ¿Te parece correcto el comportamiento de la noche?
Marca con una X
Sí
No
¿Porqué?
Responde usando información del texto.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
20.-¿Qué tipo de textos son los presentados en el diario mural?
A. Avisos.
B. Cartas.
C. Noticias.
D. Instructivos.
21.-Para obtener una bicicleta, ¿qué ofrece Francisco a cambio?
A. Una patineta y un triciclo.
B. Unas revistas de Condorito.
C. Un libro de tercero y otro de cuarto.
D. Unos patines con frenos en las puntas.
22.-¿Quién desea cambiar o vender libros?
A. Francisco.
B. Alejandra.
¡Gran oportunidad!
¡NO TE LA PIE RDAS!
Revistas de Condorito.
Muy buen precio.
Desde $500 cada una.
Tengo también la colección.
Tiene las tapas duras. Muy
buen estado.
Me llamo Alejandra, estoy
en el 5ºC 2ºPiso.
(Conversar en los recreos)
VENDO POR APURO
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las puntas Muy seguros. En muy buen estado (me
quedaron chicos) $5.000 (conversables).
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Contactarse con Francisco. Teléfono:
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Vendo libros de 30 básico o los cambio por los
de 4º básico.
Me interesa especialmente el de Lenguaje y
Comunicación, de 4º básico.
Estaré en el primer recreo de la mañana (10:00
horas) al lado de la cancha de fútbol.
Los libros están como nuevos y forrados en
plástico. ¡Búscame solo esta semana!
Me llamo Pablo y estoy en el 4º A

C. Mónica.
D. Pablo.
23.-¿Cuál de los niños ofrece algo con más entusiasmo?
A. Francisco.
B. Alejandra.
C. Mónica.
D. Pablo.
24.-¿En qué texto NO se venden cosas?
A. En el de Pablo.
B. En el de Mónica.
C. En el de Alejandra.
D. En el de Francisco.
La Sentencia
Aquella noche, en la hora de la rata, el Emperador soñó
que había salido de su `palacio y que en la oscuridad
caminaba por el jardín, bajo los árboles en flor. Algo se
arrodilló a sus pies y le pidió amparo. El Emperador
accedió; el suplicante dijo que era un dragón y que los
astros le habían revelado que al día siguiente, antes de la
caída de la noche, el Ministro del Emperador le cortaría la
cabeza. En el sueño, el Emperador juró proteger al dragón.
Al despertarse, el Emperador preguntó por el Ministro. Le
dijeron que no estaba en el palacio; el Emperador lo
mandó a buscar y lo tuvo ocupado el día entero, para que
no matara al dragón, y hacia el atardecer le propuso que
jugaran ajedrez. La partida era larga, el Ministro estaba
cansado y se quedó dormido.
Un estruendo conmovió la tierra. Poco después irrumpieron
dos capitanes, que traían una inmensa cabeza de dragón
empapada en sangre. La arrojaron a los pies del
Emperador y gritaron:
- ¡Cayó del cielo!
El Ministro, que había despertado, la miró con perplejidad y
dijo:
-Qué raro. Yo soñé que mataba a un dragón así.
Wu Ch’eng-en
25.- ¿Qué le habían revelado los astros al dragón?

A. Que esa noche conocería al Emperador.
B. Que debía pedirle ayuda al Emperador.
C. Que Emperador tendría un extraño sueño.
D. Que el Ministro del Emperador le cortaría la cabeza.
26.-Lo primero que hizo el Emperador cuando despertó, fue:
A. esconder al dragón.
B. preguntar por el Ministro.
C. jugar una partida de ajedrez.
D. mantener ocupado al Ministro.
27.- ¿Qué le propuso el Emperador al ministro?
A. Jugar ajedrez
B. Dejar al palacio.
C. Matar al dragón.
D. Dormir en su casa.
28.- ¿Qué pasó justo antes de que irrumpieran los capitanes?
A. El Ministro despertó del sueño.
B. Un estruendo conmovió la tierra.
C. El Emperador juró proteger al dragón.
D. El Emperador jugó ajedrez con el Ministro.
29.- ¿Por qué el Ministro miró con perplejidad la cabeza del dragón?
A. Porque le dio pena.
B. Porque le dio rabia.
C. Porque se arrepintió.
D. Porque estaba sorprendido.
ESTACIÓN CENTRAL
Uno de los grandes atractivos turísticos de Santiago, es un obra arquitectónica que lleva el
sello del gran arquitecto Gustave Eiffel ¡Sí el de la famosa torre de Paris!
La Estación de Ferrocarriles de Santiago vió llegar su primer tren en 1857. en una estructura
sencilla. Fue el intendente y senador de Santiago, Benjamín Vicuña Mackena, quien 28 años
más tarde decidió darle un nuevo rostro a la estación más importante del país.
Por eso se contactó
con la empresa Le
Creuzot del arquitecto
Gustave Eiffel para que
diseñara una nueva
estructura.
Esta se trajo en partes y
se armó en 1897
Horarios de visita lunes a sábado de 7:00 a 22:45 horas
Dirección: Alameda 3170. comuna de Estación Central
Teléfono 585 5000
E-mail: contacto @efe.cl
Como llegar en Metro, hasta la estación que tiene el mismo nombre
Otros: la Estación Central está unida a algunos lugares de interés.
• Un centro comercial, que además de tiendas tiene un sector con diferentes lugares
para comer.
• salas de cine.
El primer tramo
ferroviario unió
Santiago con San
Bernardo, que en
ese entonces era un
largo viaje. En 1862
se conectó San
Fernando con
Curicó.

• Un espacio cultural en el subterráneo.
• un Terminal de buses interurbanos.
30.-¿Qué tienen en común la Estación Central y la torre de Paris que se nombra en
el texto?
A.- Fueron armadas en Chile.
B.- Fueron construidas el mismo año.
C.- Fueron diseñadas por Gustave Eiffel.
D.- Fueron remodeladas por Benjamín Vicuña Mackena.
31.- Según el texto, ¿Qué ocurrió el año 1857?
A.- Se conectó la Estación Central con San Fernando y Curicó.
B.- Se armó la nueva estructura de la Estación Central.
C.- El arquitecto Eiffel diseñó la Estación Central.
D.- El primer tren llegó a la Estación Central.
32.- Benjamín Vicuña Mackena se contactó con la empresa Le Creuzot porque
quería:
A.- construir la torre de Paris.
B.- conectar San Fernando y Curicó
C.- armar el primer tramo ferroviario.
D.- renovar la estación de ferrocarriles.
33.- Según el texto, ¿cuál es la actividad de Gustave Eiffel?
A.- Intendente de Santiago.
B.- Conductor de trenes.
C.- Arquitecto.
D.- Senador.
34.- Según el texto, el primer tramo ferroviario unió Santiago con:
A.- París.
B.- Curicó
C.- San Bernardo.
D.- San Fernando.
35.- Según el texto, ¿qué día NO se puede visitar la Estación Central?
A.- Martes.
B.- Miércoles.
C.- Viernes.
D.- Domingo.
MI HÁMSTER BERNARDINO JAMES JAIMOVICH
Bernardino James Jaimovich no es un presidente, ni un gobernador, ni ningún
hombre con traje. Bernardino James Jaimovich es un hamster. Mi hamster.
El nombre “Bernardino” se lo puse yo, porque una vez conocí un ratón que se
llamaba Bernardo y me gustó. “James” se lo puso mi papá porque, a pesar de que
solamente sabe hablar en castellano, a él le encantan los nombres en inglés. Y “Jaimovich”
fue idea de mi mamá, porque a ella le tocaba ponerle el apellido y quiso que fuera parecido
al nombre de mi abuelo, que se llama Jaime.
Algunas veces lo dejo suelto, Cierro la puerta de mi pieza y abro la de su jaula.
Entonces Bernardino sale y, como una pelotita de pelos, se pone a rebotar por los rincones.
Lo más divertido es hacerle casas y caminos. Las casitas las hago con las cajas de
los juguetes o con mi estuche. Y a los caminos les pongo rampas con reglas, montañas con
calcetines y peligrosísimos túneles que construyo con libros de tapa dura.
Mi mamá y mi papá todavía no saben que lo dejo suelto, por eso es un secreto. Un
secreto que ahora se volvió un lío.
Todo empezó ayer. Yo estaba jugando con Bernardino en mi pieza de lo más
tranquila, cuando mi mamá me dijo que teníamos que ir rápido a buscar a mis primas porque
mi tía se tenía que ir urgente a no sé donde. Entonces, con el apuro me olvidé de meterlo de
nuevo en la jaula.

Fuimos a patinar con mis primas y aprendí a dar vueltas en un pie. Por eso me olvidé
de mi hámster, pero cuando volví a casa, me acordé.
Primero lo busqué por mi pieza, en los lugares donde siempre se escondía: adentro
de mis pantuflas. detrás del oso amarillo que habla, en el cesto de los papeles, entre los
flecos de la alfombra, en la cajita de música del estante…pero nada, ni una mísera huella.
Después le conté todo a mi mamá y mi mamá le contó todo a mi papá.
Bueno, todo no, porque dije que no tenía la menor idea de cómo Bernardino podría haber
salido de su jaula.
Los tres nos pusimos a buscarlo por toda la casa. Por arriba, por abajo, por adentro,
por afuera, por los cuatro costados y adentro del refrigerador. Pero nada, ni un pelito. Al final
me fui a dormir. Soñé que estaba volando en la punta de una estrella y que la estrella
empezaba a girar como un molino. Entonces yo me caía y me caía, y de repente Bernardino
James Jaimovich me salvaba.
A la mañana siguiente, justo cuando terminó el sueño, me desperté. Tomé la leche,
pero no comí ni un pancito. me lavé los dientes, pero sin pasta. me abroché el delantal, pero
con los botones corridos. Cerré la mochila, pero no me fijé si estaba el libro de la biblioteca.
En la puerta del colegio, mi mamá me dio un beso y me prometió que lo seguiría buscando.
Cuando nos formamos en el patio, me acordé, había prueba de matemática.
Entramos a la sala y sí, lo primero que me dieron fue una fotocopia llena de problemas.
Sin embargo yo pensaba en mi otro problema: Bernardino. No me lo podía sacar de la
cabeza.
“Trece hámster menos ocho hámster, igual cinco hámsters. Dos decenas de
hámsters más seis unidades de de hámsters, veintiséis hánsters”, imaginaba mientras hacía
las primeras cuentas.
Después leí:”A la casa de Sofía van a comer diez personas. Sofía ya puso tres
platos, cinco vasos y siete servilletas, ¿qué más tiene que poner en la mesa?”
-¡Un ratón!- gritó de repente mi profesora- ¡Socorro!¡Secretaria!¡Directora!¡Don
Ernesto! Y huyó de la sala a los saltos, levantándose las dos puntas de adelante del
delantal.
Mis compañeros y yo empezamos a perseguir por todos lados al misterioso ratón.
Bueno, no era tan misterioso ni tampoco tan ratón: yo enseguida lo reconocí.
¡ Bernardino James Jaimovich!- lo llamé, loca de contenta. Al oírme, todos se
quedaron congelados como foto. Yo aproveché, lo agarré y lo abracé con la palma de mis
manos.
-¿Cómo apareciste en mi colegio? – le pregunté mientras lo llenaba de besitos.
De a poco, mis compañeros se fueron acercando. Al principio, nadie lo podía creer;
después, todos lo querían tocar. En eso llegó la profesora, seguida por la secretaria, la
directora y don Ernesto, que empuñaba una de sus escobas.
Ahora estoy acá, sentada en la dirección del colegio con Bernardino James
Jaimovich adentro de una caja de tizas, esperando que venga mi mamá. Le voy a tener que
contar que las casitas y los caminos que armo son para que él se divierta, y que a veces lo
saco de la jaula y que por eso se me perdió.
Lo de la prueba de matemáticas…no, mejor se lo digo otro día.
María Laura Dedé.
36.- ¿Porqué a Bernardino le pusieron el apellido Jaimovich?
A.- Porque es el nombre de un presidente.
B.- Porque había un ratón que se llamaba Bernardo.
C.- Porque es parecido al nombre del abuelo de la familia.
D.- Porque al papá de la familia le gustaban los nombres en inglés.
37- ¿Quién era don Ernesto?
A.- El abuelo de la niña.
B.- El profesor de la niña.
C.- El encargado del aseo.
D.- El director del colegio.
38.- En el texto se usa la expresión “Todos se quedaron congelados como fotos”.
A.- posaron como para la foto.
B.- se quedaron quietos.
C.- tenían mucho frío.
D.- tenían miedo.
39.-¿Cómo crees que le fue a la niña en la prueba de Matemáticas?

Marca tu respuesta con una X
¿Por qué? BIEN MAL
Responde usando información del texto
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