preicfes de ciencias sociales y competencias ciudadanas para análisis en clase. simulacro 3 diferentes niveles de complejidad

1. PRUEBA DE CIENCIAS SOCIALES

3. 1. Diásporas Judías: dispersión desde las 12 tribus
2. 1916- después de la 1 guerra Inglaterra y Francia se dividen oriente
próximo tratado Sykes – Picot
3. 1947 resolución de la ONU de un estado Judío en Palestina
4. 1948 – proclamación de independencia – promesa inglesa hacia el
pueblo judíos por su participación dentro de la segunda guerra
mundial ( exterminio – apoyo militar y económico)
5. 1948 - reconocimiento internacional

4. Gobierno de Cesar Gaviria
Elegido por el Nuevo liberalismo – reemplazo de Luis
Carlos Galán
“ el revolcón” – APERTURA ECONÓMICA
Disminución de la participación del Estado
Privatización de empresas estatales
Comercio Internacional
Libre cambio
Las leyes económicas las dicta la oferta y la demanda

5. Carteles del narcotráfico
No tiene que ver en el
contexto de la extradición
Buscaban amnistía y
participación
Fuera de contexto 1991

6. 5. Durante la clase de historia, un profesor lee el siguiente discurso:
“Hace cien años, un gran estadounidense, cuya simbólica sombra nos cobija hoy,
firmó la Proclamación de Emancipación. Este trascendental decreto trajo un gran
rayo de luz y de esperanza para los millones de esclavos negros que habían sido
abrasados en las llamas de una devastadora injusticia… Pero, cien años después, el
negro aún no es libre.
Nunca estaremos satisfechos mientras a nuestros hijos les sea arrancado su ser y robada
su dignidad con carteles que rezan: 'Solamente para blancos'. No podemos estar
satisfechos y no estaremos satisfechos en tanto un negro de Mississippi no pueda votar y
un negro en Nueva York crea que no tiene nada por qué votar. Yo tengo el sueño de que
mis cuatro hijos pequeños vivirán un día en una nación donde no serán juzgados por el
color de su piel sino por el contenido de su carácter. ¡Yo tengo un sueño hoy!”
Frente a ello, uno de sus estudiantes le dice al profesor que quien pronuncio el discurso
fue Martin Luther King. ¿Qué razón puede tener el estudiante para afirmar esto?
a. El discurso habla de la liberación de los esclavos en Estados Unidos ocurrida en 1863,
y Martin Luther King defendió esta causa
b. El discurso se refiere a la importancia de la unificación territorial de Estados Unidos y
Martin Luther King defendió esta causa
c. El discurso habla sobre la lucha por los derechos civiles de la población afroamericana
en 1963 y Martin Luther King defendió esta causa
d. El discurso se refiere a la necesidad de reformar el sistema judicial para lograr
procesos mas justos para todos y Martin Luther King defendió esta causa
Contexto histórico
El contexto muestra que fue 100 años
después
Se dio con la guerra de secesión – no
se había dado la emancipación
Habla de igualdad, lo incluye pero no
basta

7. 7. Considere el siguiente fragmento extraído de un Plan nacional de
desarrollo de México:
“La productividad no sólo se incrementa con las grandes reformas
estructurales. El proceso de crecimiento del país también se puede y debe
impulsar desde los sectores privado, social y desde todos los órdenes de
gobierno. En este sentido, esta estrategia plantea que la Administración
Pública Federal busque el incremento de la productividad mediante la
eliminación de trabas que impiden el funcionamiento adecuado de la
economía, promoviendo la creación de empleos, mejorando la regulación
y, de manera especial, simplificando la normatividad y trámites
gubernamentales”.
Tomado de: Plan nacional de desarrollo 2013- 2018, gobierno de los
Estados Unidos de México, p. 23. Disponible en:
http://www.snieg.mx/contenidos/espanol/normatividad/MarcoJuridico
/PND_2013-2018.pdf
¿Con cuál de los siguientes modelos es afín esta propuesta para mejorar la
productividad económica?
a. Con el socialismo, porque busca que el Estado tenga un control total de
la economía.
b. Con la monarquía, porque centraliza las decisiones económicas en el
jefe de Estado.
c. Con el neoliberalismo, porque restringe el rol del Estado a la protección
del mercado.
d. Con la democracia, porque invita a todos a tomar parte en las decisiones
económicas.
PROTECCIONISMO VS LIBRECAMBIO
TIPOS DE GOBIERNO
• Monarquías: - Absolutas
-
parlamentarias
-
constitucionales
• Democracias : - participativa
- representativa
• Totalitarios
Economía centralizada
Liberalismo S. XVIII VS Neoliberalismo S. XX

8. 21. En 1994, como parte del proceso de paz
entre el gobierno israelí y la Organización
para la Liberación de Palestina (OLP), se
llevaron a cabo los acuerdos de Oslo. La
Autoridad Nacional Palestina se creó como
un interlocutor válido que representaba los
intereses de esta nación. Sin embargo,
Palestina no se reconoce como un Estado
propiamente dicho porque
a. su estatus como observador en las Naciones
Unidas le otorga derecho a voz, pero no a
voto.
b. carece del reconocimiento internacional
como territorio con fronteras perfectamente
definidas.
c. en los territorios de Gaza y Cisjordania viven
aproximadamente 230.000 colonos israelíes.
d. más de la mitad de la población palestina vive
en Líbano y Jordania, en calidad de refugiada.
Verdadero pero no atiende al contexto
Falsedad
Verdadero pero no atiende al contexto

9. 10.El Centro Nacional de Memoria Histórica de Colombia
define el desplazamiento forzado como un fenómeno
masivo, sistemático, de larga duración y vinculado, en
gran medida, a las disputas entre actores armados por
el control de territorios estratégicos.
Según esta definición, ¿por qué el desplazamiento forzado
permite comprender características propias del conflicto
armado en Colombia?
a. Porque el desplazamiento forzado es un fenómeno
social de larga duración que solo se presenta en
Colombia.
b. Porque el desplazamiento forzado pone en evidencia,
indirectamente, los intereses económicos de los actores
en conflicto.
c. Porque el desplazamiento forzado permite determinar
el efecto directo del conflicto armado sobre la
población urbana.
d. Porque el desplazamiento forzado permite identificar
zonas históricamente controladas por un único actor
armado.
Falsedad
Efecto Indirecto
Múltiples Factores
TIPOS DE VIOLENCIA
• Cotidiana
• Social
• Insurgente
• Estatal

10. 11. Las revoluciones sociales son transformaciones
rápidas y fundamentales de la situación de una
sociedad y de sus estructuras de clase; se acompañan
de las revueltas y se basan en dos coincidencias:
cambio estructural por levantamiento de clases y
posibilidad de transformación política y social. Entre las
revoluciones más sobresalientes están: la Revolución
mexicana, la Revolución cubana, la Revolución
nicaragüense (sandinista) y la Revolución rusa.
El orden cronológico (más antiguo al más reciente) de las
revoluciones enunciadas es
a. Revolución nicaragüense, Revolución rusa,
Revolución mexicana, Revolución cubana.
b. Revolución mexicana, Revolución rusa, Revolución
cubana, Revolución nicaragüense.
c. Revolución rusa, Revolución cubana, Revolución
mexicana, Revolución nicaragüense.
d. Revolución cubana, Revolución rusa, Revolución
mexicana, Revolución nicaragüense.
Mexicana: Dictadura de Porfirio Díaz
– lidera Madero 1876 – 1911
Dictadura de Fulgencio
Batista – lidera Fidel Castro
1953
Dictadura de Anastasio
Somoza – 1979 FSRN
Contra la familia Zarista
Partido Comunista
Mencheviques y
Bolcheviques
1917

11. 17. En una región de Colombia, una organización estatal promueve
proyectos de agricultura para la reintegración de campesinos
desplazados. Con este objetivo, se propone la utilización de
unos terrenos que forman parte de un ecosistema de humedal.
Una organización ambientalista rechaza esta decisión porque
afectará este ecosistema.
De lo que busca cada una de las organizaciones mencionadas se
puede afirmar que
a. es semejante, porque las dos buscan el aprovechamiento
económico del humedal para el bienestar de los campesinos.
b. es semejante, porque las dos buscan defender a toda costa
las riquezas naturales de la región.
c. es diferente, porque una defiende al ecosistema, aunque
esto signifique no poder dar tierras a los campesinos y la
otra quiere ayudarlos, aunque se dañe el ecosistema.
d. es diferente, porque una busca que los campesinos se
asienten y trabajen en otra región y la otra busca que se
preserve el ecosistema del humedal.
PREGUNTAS DE RELACIÓN
Los ambientalistas rechazan
El proyecto quiere la utilización del
humedal
¿en otra región?

12. 19.Algunas tendencias del liberalismo promueven
cobrar más impuestos a la parte de la población
que posee más recursos, y menos impuestos a
aquellas personas que posean menos.
¿Cuál de las siguientes situaciones está de
acuerdo con lo anterior?
a. En el país A, la tasa promedio de impuestos es
el 33% del salario de los habitantes.
b. En el país B, el Gobierno autoriza aumentar el
impuesto del IVA.
c. En el país C, el Gobierno quita los subsidios
para los servicios públicos.
d. En el país D, el Gobierno aumenta los
impuestos de patrimonio y renta.
IMPUESTOS REGRESIVOS: A toda la población
Ejemplo: IVA
IMPUESTOS PROGRESIVOS: A partir de la
tenencia
Ejemplo: Predial . Retefuente
Toda la población
Toda la población
Los subsidios aplica a los estratos 1, 2 y 3

13. 26.La violencia sexual contra las mujeres es un
problema mundial. Hace poco tiempo, el jefe
de policía de una ciudad muy importante, en
un país desarrollado, declaró al respecto:
“Para evitar estas situaciones, lo mejor sería
que las mujeres dejaran de salir con
minifaldas o escotes provocadores a la calle.
Así evitarían ser víctimas de acoso o violencia
sexual”. ¿Qué intereses está favoreciendo
esta declaración?
a. Los de las mujeres, porque está
aconsejándoles cómo vestir para no ser
víctimas.
b. Los de los policías, porque su función no es
la de manejar casos de acoso.
c. Los de los agresores, porque está dándoles
una justificación a lo que hacen.
d. Los de la ciudad, porque el acoso sexual
afecta la percepción de seguridad.
“Y determina y se asegura que sea sobre la
mujer, por descuidada y coqueta, sobre quien
recaiga toda la culpa. Será la víctima quien, con su
sufrimiento, la pérdida de su dignidad o incluso
su vida, asuma las consecuencias que se
desprenden de la alta reincidencia de estos
sujetos” Secretaria de Gobierno Bogotá

14. 4. Carlos Malamud, historiador e investigador argentino,
considera que los presidentes populistas que han
gobernado en los últimos años en América Latina
comparten ciertas características, entre las que se
encuentran: señalar de anti patriotas a quienes discrepan de
los designios del gobierno; incentivar la polarización social
a través de la movilización de los partidarios del gobierno,
considerar que las constituciones están al servicio del
gobierno y no el gobierno al servicio de las constituciones,
y preservar a cualquier costo el clientelismo como tipo
válido de relación social.
Tomado y adaptado de:
http://www.ojosdepapel.com/Index.aspx?article=3627
¿Cuál de las siguientes situaciones hipotéticas NO es coherente
con el modelo de gobierno populista criticado por el historiador
argentino?
a. Un presidente puede modificar leyes y hacerse reelegir
aduciendo a los beneficios que su gobierno le puede traer a
los más pobres.
b. Un gobierno promueve la contratación de funcionarios
públicos a partir de un riguroso esquema de méritos
personales.
c. Un presidente apoya a los sindicatos que defienden su idea
de recuperar empresas públicas que fueron privatizadas.
El presidente no puede modificar leyes
Es coherente con el principios
socialistas
¿y los con los que no está de
acuerdo?

15. 9. Un estudio realizado por el Instituto Geográfico Agustín Codazzi (IGAC)
aplicó la coeficiente Gini (que permite medir la desigualdad social y económica
a partir de una fórmula matemática) y determinó que Colombia es un país
altamente desigual en cuanto a la propiedad del terreno rural. El caso más
grave, a la luz del estudio, es Quibdó, donde menos del 1% de los propietarios
privados es dueño del 94,87% el territorio rural. De acuerdo con el estudio, la
situación de desigualdad en la distribución de la tierra obedece a las
decisiones que varios gobiernos impusieron por décadas para favorecer
intereses de los terratenientes y poderosos sobre sectores campesinos.
Adaptado de:
http://www.eltiempo.com/economía/sectores/desigualdadenlapropiedadelatier
raencolombia/1675968
En la problemática descrita en el estudio del IGAC, las dimensiones que entran
en conflicto son
a. Política y ambiental, ya que los terratenientes explotan
indiscriminadamente amplias extensiones de tierra que han obtenido
gracias a las políticas de varios gobiernos.
b. Económica y social, dado que los sectores sociales se definen en términos
de la posesión de tierras y los conflictos entre ellos se fundan en luchas
por su monopolio y control.
c. Económica y política, pues la desigualdad en la distribución de tierras
rurales tuvo su origen en políticas que favorecen intereses de pocos y
generaron pobreza en sectores campesinos.
d. Social y ambiental, debido a que las grandes diferencias entre los sectores
sociales de terratenientes y campesinos promueven la explotación
desmedida de los recursos naturales.
No toca el problema ambiental
No toca el problema ambiental
Los sectores sociales no se
definen por la posesión de
tierras

16. 23. Los habitantes de un pueblo localizado a las orillas de un
río han vivido siempre de la pesca. Con el fin de desarrollar
una planta hidroeléctrica que proveería de energía a toda la
región, el Gobierno nacional decide represar el río antes de
su llegada a la cabecera municipal. Los habitantes del
municipio presentan una queja ante la Defensoría del
Pueblo, exigiendo que no se lleve a cabo el proyecto pues
este afectaría gravemente su principal fuente de sustento. En
respuesta, para compensar a las personas que verán
afectada su actividad económica, el gobierno ofrece empleo
en la planta a los habitantes del pueblo.
La solución propuesta por el gobierno:
a. Solucionaría parcialmente el problema, porque no
considera que puede haber personas que no podrán o
no desearán cambiar su actividad económica.
b. Solucionaría completamente el problema, porque le
daría empleo a todas las personas que perderían su
forma de sustento.
c. No solucionaría el problema, porque las personas del
pueblo no podrían volver a pescar.
d. No solucionaría el problema, porque los habitantes
perderán una de sus tradiciones más importantes.
No se garantiza
Sustento económico
Esta en debate el sustento, que en parte
soluciona ofreciendo empleo

18. 9. En el estudio Tuskegee sobre sífilis no tratada en varones negros en
Alabama (1932 - 1972), se utilizó una muestra de 399 varones pobres
afroamericanos infectados y 201 sanos como control, en su mayoría
analfabetos. Los participantes fueron engañados al decirles que tenían
“mala sangre” y que podrían recibir tratamiento médico gratuito,
transporte a la clínica, comidas y un seguro de sepelio en caso de
fallecimiento, si participaban en el estudio. Después hacer pública esta
investigación se generó un gran escándalo. Para brindar una solución al
engaño se creó una comisión que explicó, identificó y unificó los
principios éticos básicos en la experimentación con seres humanos. A raíz
de estas nuevas disposiciones éticas, algunos investigadores se sintieron
extremadamente limitados en sus posibilidades de hacer experimentación.
¿Cuál de los siguientes sería un efecto no esperado del establecimiento de
regulaciones para las investigaciones?
a. Que los experimentos respeten la autonomía de las personas.
b. Que los experimentos tengan efectos negativos en la salud de las
personas.
c. Que los experimentos se hagan exclusivamente con los enfermos
pobres.
d. Que los experimentos se hagan disfrazando el propósito de la
Lo regula la comisión
de ética
Es posible pero no habla de
las regulaciones de
investigación
Efecto deseado

19. Es el conjunto de mecanismos para garantizar los
derechos de las víctimas a la verdad, la justicia,
la reparación y la no repetición estipulados en el Acuerdo
para la Terminación del Conflicto y la Construcción de una
Paz Estable y Duradera, firmado entre el Gobierno
Nacional de Colombia y las FARC
Jurisdicción Especial para la Paz ( JEP )
ACUERDO DE PAZ CON LAS FARC
1. Reforma rural integral
2. Participación política
3. Cese al fuego y hostilidades
4. Solución a las drogas ilícitas
5. Victimas
6. Implementación y refrendación