Este resumen describe un documento que narra la historia de tres estudiantes, Adela, Luc y Nico, que investigan la muerte de su profesor de matemáticas, Felipe Romero. En los primeros capítulos, los estudiantes se sienten mal por sus calificaciones en el examen de matemáticas y reciben una segunda oportunidad de Felipe Romero. Más adelante, los estudiantes se reúnen preocupados por la ausencia de su profesor y deciden reunirse para investigar su desaparición.
Este documento es un resumen de lectura de un libro titulado "3L 4S3S1N4T0 D3L PR0F3S0R D3 M4T3M4T1C4S". El resumen incluye una introducción, un análisis del contenido del libro en 3 párrafos, una conclusión y referencias bibliográficas. El libro trata sobre tres amigos que investigan la muerte sospechosa de su profesor de matemáticas luego de que este les ayudara a aprobar la asignatura. A través de la
Sintesis uno el asesinato del profesor de matematicazTercerillo
El resumen es el siguiente:
Los tres estudiantes Adela, Luc y Nico están en riesgo de reprobar matemáticas. Su profesor Felipe Romero les ofrece una segunda oportunidad en la forma de un juego - una "gymkhana matemática" - donde tendrán que resolver problemas y pruebas para adivinar quién es el supuesto asesino del profesor. Más tarde, los estudiantes encuentran al profesor muerto en el solar del colegio. Ahora deben resolver los acertijos matemáticos para descubrir al verdader
Síntesis del asesinato del profesor de matemáticas. salomonJehosua Joya
El profesor de matemáticas les da a tres estudiantes la oportunidad de hacer un examen de repaso para encontrar al asesino del profesor. El profesor les da una serie de sobres con problemas matemáticos que deben resolver para descubrir pistas sobre el asesino. Los estudiantes resuelven los problemas y siguen las pistas hasta que encuentran el quinto sobre.
El asesinato del profesor de matemáticasTercerillo
Este documento presenta un resumen de un libro que cuenta la historia de tres estudiantes que no les gusta las matemáticas y están a punto de reprobar la asignatura. Su profesor de matemáticas decide motivarlos enseñándoles que las matemáticas pueden ser como un juego, y les hace un examen basado en resolver el misterio de un asesinato mediante pistas matemáticas. Sin embargo, durante el examen el profesor es asesinado de verdad, por lo que los tres estudiantes deciden resolver las pistas matemáticas para
El asesinato del profesor de matemáticas iTercerillo
En 3 oraciones o menos:
Tres estudiantes que iban mal en matemáticas reciben la oportunidad de aprobar la asignatura resolviendo 15 pruebas sobre el supuesto asesinato de su profesor. Sin embargo, cuando los estudiantes llegan al parque, encuentran al profesor herido de bala, quien les pide que resuelvan las pruebas para encontrar al verdadero asesino antes de las 6 pm. Al buscar ayuda, no encuentran el cuerpo del profesor, dejándolos confundidos y temerosos de que
Un profesor de matemáticas ofrece una segunda oportunidad a tres estudiantes que suspendieron su asignatura. Les propone resolver una serie de acertijos y enigmas matemáticos que los llevarán a diferentes lugares. En uno de esos lugares, el profesor aparece herido y muere, dejando indicaciones para encontrar a su asesino. Los estudiantes siguen las pistas y resuelven los acertijos hasta dar con el culpable en una sorprendente resolución.
Segunda síntesis del asesinato del profesor de matemáticas. SALOMONJehosua Joya
El documento resume los capítulos 13 al 21 de un libro sobre unos estudiantes que deben resolver acertijos matemáticos para encontrar al asesino fingido de su profesor de matemáticas. Los estudiantes siguen una serie de pistas a través de sobres que los llevan a diferentes lugares mientras resuelven problemas matemáticos. Finalmente descubren que su profesor fingió su propia muerte como parte de una apuesta con el director para motivar a los estudiantes a aprender matemáticas.
Este documento resume los 12 primeros capítulos de la novela "El asesinato del profesor de matemáticas". Introduce a tres estudiantes que tienen dificultades con las matemáticas y su profesor Felipe Romero, quien les ofrece una segunda oportunidad de aprobar si resuelven su asesinato como un juego. Sin embargo, cuando los estudiantes encuentran a su profesor herido de bala, se dan cuenta de que el crimen es real. Siguen las pistas que les deja el profesor para encontrar al asesino, resolviendo
Este documento es un resumen de lectura de un libro titulado "3L 4S3S1N4T0 D3L PR0F3S0R D3 M4T3M4T1C4S". El resumen incluye una introducción, un análisis del contenido del libro en 3 párrafos, una conclusión y referencias bibliográficas. El libro trata sobre tres amigos que investigan la muerte sospechosa de su profesor de matemáticas luego de que este les ayudara a aprobar la asignatura. A través de la
Sintesis uno el asesinato del profesor de matematicazTercerillo
El resumen es el siguiente:
Los tres estudiantes Adela, Luc y Nico están en riesgo de reprobar matemáticas. Su profesor Felipe Romero les ofrece una segunda oportunidad en la forma de un juego - una "gymkhana matemática" - donde tendrán que resolver problemas y pruebas para adivinar quién es el supuesto asesino del profesor. Más tarde, los estudiantes encuentran al profesor muerto en el solar del colegio. Ahora deben resolver los acertijos matemáticos para descubrir al verdader
Síntesis del asesinato del profesor de matemáticas. salomonJehosua Joya
El profesor de matemáticas les da a tres estudiantes la oportunidad de hacer un examen de repaso para encontrar al asesino del profesor. El profesor les da una serie de sobres con problemas matemáticos que deben resolver para descubrir pistas sobre el asesino. Los estudiantes resuelven los problemas y siguen las pistas hasta que encuentran el quinto sobre.
El asesinato del profesor de matemáticasTercerillo
Este documento presenta un resumen de un libro que cuenta la historia de tres estudiantes que no les gusta las matemáticas y están a punto de reprobar la asignatura. Su profesor de matemáticas decide motivarlos enseñándoles que las matemáticas pueden ser como un juego, y les hace un examen basado en resolver el misterio de un asesinato mediante pistas matemáticas. Sin embargo, durante el examen el profesor es asesinado de verdad, por lo que los tres estudiantes deciden resolver las pistas matemáticas para
El asesinato del profesor de matemáticas iTercerillo
En 3 oraciones o menos:
Tres estudiantes que iban mal en matemáticas reciben la oportunidad de aprobar la asignatura resolviendo 15 pruebas sobre el supuesto asesinato de su profesor. Sin embargo, cuando los estudiantes llegan al parque, encuentran al profesor herido de bala, quien les pide que resuelvan las pruebas para encontrar al verdadero asesino antes de las 6 pm. Al buscar ayuda, no encuentran el cuerpo del profesor, dejándolos confundidos y temerosos de que
Un profesor de matemáticas ofrece una segunda oportunidad a tres estudiantes que suspendieron su asignatura. Les propone resolver una serie de acertijos y enigmas matemáticos que los llevarán a diferentes lugares. En uno de esos lugares, el profesor aparece herido y muere, dejando indicaciones para encontrar a su asesino. Los estudiantes siguen las pistas y resuelven los acertijos hasta dar con el culpable en una sorprendente resolución.
Segunda síntesis del asesinato del profesor de matemáticas. SALOMONJehosua Joya
El documento resume los capítulos 13 al 21 de un libro sobre unos estudiantes que deben resolver acertijos matemáticos para encontrar al asesino fingido de su profesor de matemáticas. Los estudiantes siguen una serie de pistas a través de sobres que los llevan a diferentes lugares mientras resuelven problemas matemáticos. Finalmente descubren que su profesor fingió su propia muerte como parte de una apuesta con el director para motivar a los estudiantes a aprender matemáticas.
Este documento resume los 12 primeros capítulos de la novela "El asesinato del profesor de matemáticas". Introduce a tres estudiantes que tienen dificultades con las matemáticas y su profesor Felipe Romero, quien les ofrece una segunda oportunidad de aprobar si resuelven su asesinato como un juego. Sin embargo, cuando los estudiantes encuentran a su profesor herido de bala, se dan cuenta de que el crimen es real. Siguen las pistas que les deja el profesor para encontrar al asesino, resolviendo
Segunda síntesis del asesinato del profesor de matemáticas. MARTINEZJehosua Joya
El documento resume los capítulos 13 al 21 de un libro sobre unos estudiantes que deben resolver acertijos matemáticos para encontrar al asesino fingido de su profesor de matemáticos. Los estudiantes siguen una serie de pistas a través de sobres que los llevan a diferentes lugares. Finalmente descubren que su profesor fingió su muerte como parte de una apuesta y que pasaron la materia de matemáticas resolviendo correctamente todos los problemas.
Este documento resume los capítulos 13 al 21 del libro "El asesinato del profesor de matemáticas". Narra cómo los estudiantes Nico, Adela y Luc resuelven una serie de problemas matemáticos que los llevan más cerca de descubrir al asesino de su profesor. Al final descubren que todo fue una elaborada estratagema del profesor para motivarlos a estudiar matemáticas.
El resumen describe la historia de tres estudiantes, Adela, Luc y Nico, quienes se reúnen con su profesor de matemáticas Felipe Romero después de clases. Al día siguiente, los estudiantes rinden un examen de matemáticas. Más tarde, encuentran a Felipe herido y este les pide que busquen un sobre en su bolsillo para encontrar a su asesino antes de morir. Los tres amigos intentan resolver el misterio de quien asesinó a su profesor de matemáticas.
Los estudiantes Adela, Luc y Nico deben resolver una serie de acertijos matemáticos para descubrir quién fingió el asesinato de su profesor de matemáticas. Tras resolver los problemas en diferentes lugares, descubren que su profesor planeó todo para motivarlos a aprender matemáticas. Al final, aprueban la asignatura.
El asesinato del profesor de matemáticas [2] luis y carla. ARIASJehosua Joya
En esta segunda síntesis, los tres estudiantes continúan resolviendo pistas y problemas matemáticos dejados por su profesor después de que este llegara aparentemente herido por un disparo. Los estudiantes resuelven varias pistas que los llevan a diferentes lugares de la ciudad. En la última pista deben decidir entre dos estatuas para encontrar el sobre final. Adela logra resolver el acertijo y conducen al grupo a la estatua correcta. Al resolver el último problema, descubren que el supuesto asesino era el director de la escuela
Este documento resume el segundo capítulo de un libro sobre el asesinato de un profesor de matemáticas. Tres estudiantes usan sus habilidades matemáticas para resolver problemas y encontrar pistas que los lleven a descubrir al asesino. Después de resolver varios problemas, descifran una pista que los lleva a la oficina del director, donde descubren que el profesor aún está vivo y que todo fue una escena de cine creada por su novia.
El resumen describe un libro en el que un profesor de matemáticas asesinado le da a tres estudiantes que estaban reprobando su clase una serie de pistas en forma de problemas matemáticos para resolver. Los estudiantes tienen hasta las 6 pm para resolver los acertijos matemáticos y descubrir quién mató a su maestro.
El resumen es el siguiente:
1. Isabel y Nicolás son vecinos que van juntos a la escuela. Isabel lleva una pulsera de su abuela que, según ella, trae suerte.
2. Mientras caminan, la pulsera se pierde de forma inesperada. Comenzará un recorrido pasando por las manos de varias personas.
3. Nicolás no cree en la suerte de la pulsera. Pero cuando ésta se pierde, teme que sea una señal para Isabel de no presentarse al examen.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento presenta el caso de una moto nueva que apareció embarrada a pesar de que el dueño la dejó en el garaje con la llave escondida y sus amigos fueron los únicos que la vieron. Uno de los amigos mintió sobre lo que hizo esa noche, por lo que el dueño deduce que él fue quien tomó la moto sin permiso.
El documento resume las experiencias educativas del autor en la primaria y secundaria en México, destacando las deficiencias de los maestros y la falta de aprendizaje real. Menciona profesores como Farolito, quien enseñaba geografía de forma aleatoria, y Raspita, quien enseñaba matemáticas de manera inefectiva. A pesar de estudiar, el autor rara vez aprendió el material o lo retuvo a largo plazo.
1) Las libretas de notas del curso tercero medio A desaparecieron misteriosamente de sobre el escritorio de la profesora.
2) Ningún estudiante confesó haberlas tomado.
3) Luego de observar detenidamente a los estudiantes, la profesora identificó al culpable.
Quén asesino al profesor de matematicas 11jorgejaraba
Este documento presenta la sinopsis de la novela "El asesinato del profesor de matemáticas" de Jordi Sierra i Fabra. Narra la historia de tres estudiantes que tienen la oportunidad de aprobar matemáticas resolviendo una serie de acertijos luego de que su profesor aparentemente muere. Siguiendo las pistas, descubren que la muerte fue fingida y logran aprobar el curso gracias a un ingenioso plan de su profesor.
El estudiante Roger había pasado cuatro noches en vela estudiando para sus exámenes finales con el objetivo de entrar en la carrera de Ingeniería Aeronáutica. Sin embargo, esa mañana se dirigió al colegio en lugar de a la parada del autobús y ocupó su antiguo pupitre, sorprendiendo a su maestro, quien le preguntó dónde tenía la cabeza. Roger parecía haber olvidado que ya no era estudiante del colegio debido al cansancio por la falta de sueño durante sus intensas
El primer relato narra la historia de Santiago, quien finge en su composición no haber tenido experiencias interesantes en vacaciones para ocultar su enamoramiento de una niña sueca llamada Frida. El segundo relato cuenta cómo Juan Guillermo pospone sus tareas escolares hasta que un lunes no hay clases. El tercer relato describe cómo los estudiantes de un salón desobedecen la prohibición de mascar chicle y generan un árbol gigante de chicle en la escuela. El cuarto relato presenta cómo Sergio le juega una broma a su prof
Este documento presenta información sobre las calaveritas, un género literario mexicano que consiste en versos jocosos que describen de manera humorística a personas vivas como si fueran seres de ultratumba. Explica las competencias genéricas y disciplinares relacionadas, la historia, clasificación, características y algunos ejemplos de calaveritas dedicadas a maestros.
Este documento presenta información sobre las calaveritas, un tipo de poema mexicano que se compone de versos que describen de manera humorística a personas vivas como si fueran seres de ultratumba. Explica las competencias genéricas y disciplinares relacionadas, la definición, historia, clasificación, características y algunos ejemplos de calaveritas sobre maestros. Finalmente, incluye los créditos de las personas que contribuyeron con la información y bibliografía.
Este documento presenta la primera aventura de un grupo de personajes creados por estudiantes de 4 colegios diferentes. Narra la historia de Jorge, Max y su nueva compañera Ares, quien les cuenta que conoce a una maga llamada Tina. Los tres amigos descubren que Roco, el amigo robot del colegio, está actuando de forma extraña. Con la ayuda de Tina, los niños se convierten accidentalmente en magos y deben aprender a controlar sus nuevos poderes para ayudar a Roco.
Este documento presenta instrucciones para completar un laboratorio en Excel sobre funciones avanzadas como Buscar Objetivo y Tabla de Datos. La actividad 1 usa Buscar Objetivo para determinar una tasa de interés y ajustar un cronograma de pagos. La actividad 2 construye Tablas de Datos para analizar el comportamiento de cuotas hipotecarias y valores actuales netos cuando varian la tasa de interés y años/flujos. La actividad 3 maximiza ganancias variando gastos variables y ventas.
El documento describe la etapa de floración de un cultivo de maíz híbrido DK-700-MG-RR2. El cultivo se encuentra en buenas condiciones sin presencia de malezas, enfermedades o insectos dañinos. Se recomienda monitorear la presencia de la polilla del maíz debido al comienzo de su colonización.
El documento presenta la misión y visión del Sistema Universitario UNIMINUTO. Su misión es ofrecer educación superior de alta calidad e integral formando profesionales éticamente responsables. Su visión para 2012 es ser reconocido por las vivencias espirituales, la contribución al desarrollo a través de la educación, la calidad académica y la cobertura a través de sus sedes. También presenta instrucciones para cambiar la contraseña y un resumen sobre el reglamento estudiantil de UNIMINUTO en cuanto
O documento discute vários mitos e preconceitos sobre a língua de sinais e a surdez. A língua de sinais não é universal nem um código secreto, mas sim varia entre culturas e é a língua natural dos surdos. Embora existam sinais icônicos, a língua de sinais não é exclusivamente baseada em ícones e permite expressar conceitos abstratos.
Este documento se repite la frase "TALLER DE CONSTRUCCIONES DE MADERA" seis veces, lo que indica que trata sobre un taller de construcciones de madera.
Segunda síntesis del asesinato del profesor de matemáticas. MARTINEZJehosua Joya
El documento resume los capítulos 13 al 21 de un libro sobre unos estudiantes que deben resolver acertijos matemáticos para encontrar al asesino fingido de su profesor de matemáticos. Los estudiantes siguen una serie de pistas a través de sobres que los llevan a diferentes lugares. Finalmente descubren que su profesor fingió su muerte como parte de una apuesta y que pasaron la materia de matemáticas resolviendo correctamente todos los problemas.
Este documento resume los capítulos 13 al 21 del libro "El asesinato del profesor de matemáticas". Narra cómo los estudiantes Nico, Adela y Luc resuelven una serie de problemas matemáticos que los llevan más cerca de descubrir al asesino de su profesor. Al final descubren que todo fue una elaborada estratagema del profesor para motivarlos a estudiar matemáticas.
El resumen describe la historia de tres estudiantes, Adela, Luc y Nico, quienes se reúnen con su profesor de matemáticas Felipe Romero después de clases. Al día siguiente, los estudiantes rinden un examen de matemáticas. Más tarde, encuentran a Felipe herido y este les pide que busquen un sobre en su bolsillo para encontrar a su asesino antes de morir. Los tres amigos intentan resolver el misterio de quien asesinó a su profesor de matemáticas.
Los estudiantes Adela, Luc y Nico deben resolver una serie de acertijos matemáticos para descubrir quién fingió el asesinato de su profesor de matemáticas. Tras resolver los problemas en diferentes lugares, descubren que su profesor planeó todo para motivarlos a aprender matemáticas. Al final, aprueban la asignatura.
El asesinato del profesor de matemáticas [2] luis y carla. ARIASJehosua Joya
En esta segunda síntesis, los tres estudiantes continúan resolviendo pistas y problemas matemáticos dejados por su profesor después de que este llegara aparentemente herido por un disparo. Los estudiantes resuelven varias pistas que los llevan a diferentes lugares de la ciudad. En la última pista deben decidir entre dos estatuas para encontrar el sobre final. Adela logra resolver el acertijo y conducen al grupo a la estatua correcta. Al resolver el último problema, descubren que el supuesto asesino era el director de la escuela
Este documento resume el segundo capítulo de un libro sobre el asesinato de un profesor de matemáticas. Tres estudiantes usan sus habilidades matemáticas para resolver problemas y encontrar pistas que los lleven a descubrir al asesino. Después de resolver varios problemas, descifran una pista que los lleva a la oficina del director, donde descubren que el profesor aún está vivo y que todo fue una escena de cine creada por su novia.
El resumen describe un libro en el que un profesor de matemáticas asesinado le da a tres estudiantes que estaban reprobando su clase una serie de pistas en forma de problemas matemáticos para resolver. Los estudiantes tienen hasta las 6 pm para resolver los acertijos matemáticos y descubrir quién mató a su maestro.
El resumen es el siguiente:
1. Isabel y Nicolás son vecinos que van juntos a la escuela. Isabel lleva una pulsera de su abuela que, según ella, trae suerte.
2. Mientras caminan, la pulsera se pierde de forma inesperada. Comenzará un recorrido pasando por las manos de varias personas.
3. Nicolás no cree en la suerte de la pulsera. Pero cuando ésta se pierde, teme que sea una señal para Isabel de no presentarse al examen.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento presenta el caso de una moto nueva que apareció embarrada a pesar de que el dueño la dejó en el garaje con la llave escondida y sus amigos fueron los únicos que la vieron. Uno de los amigos mintió sobre lo que hizo esa noche, por lo que el dueño deduce que él fue quien tomó la moto sin permiso.
El documento resume las experiencias educativas del autor en la primaria y secundaria en México, destacando las deficiencias de los maestros y la falta de aprendizaje real. Menciona profesores como Farolito, quien enseñaba geografía de forma aleatoria, y Raspita, quien enseñaba matemáticas de manera inefectiva. A pesar de estudiar, el autor rara vez aprendió el material o lo retuvo a largo plazo.
1) Las libretas de notas del curso tercero medio A desaparecieron misteriosamente de sobre el escritorio de la profesora.
2) Ningún estudiante confesó haberlas tomado.
3) Luego de observar detenidamente a los estudiantes, la profesora identificó al culpable.
Quén asesino al profesor de matematicas 11jorgejaraba
Este documento presenta la sinopsis de la novela "El asesinato del profesor de matemáticas" de Jordi Sierra i Fabra. Narra la historia de tres estudiantes que tienen la oportunidad de aprobar matemáticas resolviendo una serie de acertijos luego de que su profesor aparentemente muere. Siguiendo las pistas, descubren que la muerte fue fingida y logran aprobar el curso gracias a un ingenioso plan de su profesor.
El estudiante Roger había pasado cuatro noches en vela estudiando para sus exámenes finales con el objetivo de entrar en la carrera de Ingeniería Aeronáutica. Sin embargo, esa mañana se dirigió al colegio en lugar de a la parada del autobús y ocupó su antiguo pupitre, sorprendiendo a su maestro, quien le preguntó dónde tenía la cabeza. Roger parecía haber olvidado que ya no era estudiante del colegio debido al cansancio por la falta de sueño durante sus intensas
El primer relato narra la historia de Santiago, quien finge en su composición no haber tenido experiencias interesantes en vacaciones para ocultar su enamoramiento de una niña sueca llamada Frida. El segundo relato cuenta cómo Juan Guillermo pospone sus tareas escolares hasta que un lunes no hay clases. El tercer relato describe cómo los estudiantes de un salón desobedecen la prohibición de mascar chicle y generan un árbol gigante de chicle en la escuela. El cuarto relato presenta cómo Sergio le juega una broma a su prof
Este documento presenta información sobre las calaveritas, un género literario mexicano que consiste en versos jocosos que describen de manera humorística a personas vivas como si fueran seres de ultratumba. Explica las competencias genéricas y disciplinares relacionadas, la historia, clasificación, características y algunos ejemplos de calaveritas dedicadas a maestros.
Este documento presenta información sobre las calaveritas, un tipo de poema mexicano que se compone de versos que describen de manera humorística a personas vivas como si fueran seres de ultratumba. Explica las competencias genéricas y disciplinares relacionadas, la definición, historia, clasificación, características y algunos ejemplos de calaveritas sobre maestros. Finalmente, incluye los créditos de las personas que contribuyeron con la información y bibliografía.
Este documento presenta la primera aventura de un grupo de personajes creados por estudiantes de 4 colegios diferentes. Narra la historia de Jorge, Max y su nueva compañera Ares, quien les cuenta que conoce a una maga llamada Tina. Los tres amigos descubren que Roco, el amigo robot del colegio, está actuando de forma extraña. Con la ayuda de Tina, los niños se convierten accidentalmente en magos y deben aprender a controlar sus nuevos poderes para ayudar a Roco.
Este documento presenta instrucciones para completar un laboratorio en Excel sobre funciones avanzadas como Buscar Objetivo y Tabla de Datos. La actividad 1 usa Buscar Objetivo para determinar una tasa de interés y ajustar un cronograma de pagos. La actividad 2 construye Tablas de Datos para analizar el comportamiento de cuotas hipotecarias y valores actuales netos cuando varian la tasa de interés y años/flujos. La actividad 3 maximiza ganancias variando gastos variables y ventas.
El documento describe la etapa de floración de un cultivo de maíz híbrido DK-700-MG-RR2. El cultivo se encuentra en buenas condiciones sin presencia de malezas, enfermedades o insectos dañinos. Se recomienda monitorear la presencia de la polilla del maíz debido al comienzo de su colonización.
El documento presenta la misión y visión del Sistema Universitario UNIMINUTO. Su misión es ofrecer educación superior de alta calidad e integral formando profesionales éticamente responsables. Su visión para 2012 es ser reconocido por las vivencias espirituales, la contribución al desarrollo a través de la educación, la calidad académica y la cobertura a través de sus sedes. También presenta instrucciones para cambiar la contraseña y un resumen sobre el reglamento estudiantil de UNIMINUTO en cuanto
O documento discute vários mitos e preconceitos sobre a língua de sinais e a surdez. A língua de sinais não é universal nem um código secreto, mas sim varia entre culturas e é a língua natural dos surdos. Embora existam sinais icônicos, a língua de sinais não é exclusivamente baseada em ícones e permite expressar conceitos abstratos.
Este documento se repite la frase "TALLER DE CONSTRUCCIONES DE MADERA" seis veces, lo que indica que trata sobre un taller de construcciones de madera.
El documento describe los beneficios de crear un blog, incluyendo mejor posicionamiento en los buscadores y darse a conocer más efectivamente en su nicho de mercado. También describe las características de Blogger como una plataforma para crear blogs de forma gratuita, como la capacidad de almacenamiento de archivos y la interfaz en varios idiomas. Además, explica que una entrada es la unidad de publicación en un blog y que WordPress archiva las entradas por mes y categoría.
El documento contiene preguntas sobre varios temas relacionados con la salud como la definición de salud, los factores que influyen en ella, los derechos a la salud, las enfermedades infecciosas, los medicamentos y la donación de órganos.
Presentación documento de trabajo fundación alternativasDjamilTony
El documento resume los principales retos en la implementación de la Ley de Dependencia en España, incluyendo la necesidad de mejorar la coordinación entre administraciones, desarrollar más servicios de apoyo a domicilio y centros de día, agilizar los procesos de valoración, ampliar la financiación para crear más plazas residenciales y servicios sociales, capacitar a más trabajadores, y mejorar la difusión de información sobre los derechos y beneficios de la ley.
Este documento describe las principales piezas mecánicas de un motor, incluyendo el pistón, bulón, biela, segmentos o anillos, falda del pistón y garganta. Explica la función de cada pieza y cómo trabajan juntas para transmitir la fuerza de la explosión en el motor.
Tax alert rains in tamil nadu - extension and other mattersoswinfo
The document discusses extensions granted by the Government of India for tax-related deadlines for entities located in Tamil Nadu due to unprecedented rains and flooding. It extends the due dates for payment of excise duty and service tax for November 2015 to December 20th, 2015. It also extends the due date for filing excise returns to December 31st, 2015 and the due date for payment of TDS and TCS to December 20th, 2015. It provides guidance on claiming remission of duties for goods destroyed or lost due to flooding and the process for notifying authorities and applying for remission.
Thoughts about community support intimate violencexcoltrane1
This zine provides suggestions for community support of both survivors and perpetrators of intimate violence. It discusses the importance of community intervention and accountability, rather than isolation or banishment, to address domestic violence. The zine outlines a process for providing physical, emotional and transformative support, with stories from the authors' experiences. It addresses challenges like ensuring safety, gaining willingness from all parties to change, and navigating complex power dynamics in relationships and support efforts.
La presentación actual tiene como fin el desarrollo del Taller 2 Fundamentos CIDBA, en donde se profundiza sobre las ciencias de la información y la historia y origen de la Bibliotecología en Colombia.
Aula 04 2013 - antecedentes e contemporâneos de kardec na europacontatodoutrina2013
O documento descreve os principais precursores e antecedentes históricos da Doutrina Espírita, desde fenômenos de comunicação com espíritos no Egito Antigo e entre os celtas, passando por figuras como Sócrates, Platão, Swedenborg e Andrew Jackson Davis, até os eventos de Hydesville em 1848 que popularizaram as mesas girantes e prepararam o terreno para a sistematização da Doutrina por Allan Kardec na década de 1850. O documento também apresenta breve biografia de Kardec e suas principais obras voltadas ao
The document provides information about the Linganore NJROTC unit including its current status, website, upcoming events, and the possibility of forming a booster club. Specifically, it notes that while cadet enrollment has fluctuated over recent years it is currently at 91 cadets. Upcoming events include competitions, visits, ceremonies, and outdoor activities. Forming a booster club could help with fundraising, managing finances, and coordinating volunteers to support the NJROTC program.
1 peter 1 21 faith and hope are in god power point church sermonPowerPoint_Sermons
The document discusses 1 Peter 1:21 from the Bible. The verse talks about having faith and hope in God, who raised Jesus from the dead and glorified him, so that believers' faith and hope are centered in God. Several translations of the verse are provided. The document also includes welcome messages and announcements for a church gathering.
This document discusses layered architecture, Entity Framework (EF), Windows Communication Foundation (WCF), and a lab exercise. It includes definitions and concepts related to repositories, services, LINQ, generics, inheritance, interfaces, unit testing, attributes, and surrogate types. It also provides an example layered architecture solution with projects for presentation, business logic, data access, and entity layers along with use of a SQL Server database. The lab teaches layered design principles, EF usage in layered models, repository pattern implementation, unit testing of methods, writing WCF services, and cross-cutting concerns.
El taller de huerto enseña a los participantes cómo cultivar sus propias verduras y frutas de forma sostenible en un pequeño espacio. Durante el taller, los asistentes aprenden sobre la preparación del suelo, la siembra de semillas y plantas, el cuidado de los cultivos y la cosecha. El objetivo es que los participantes obtengan las habilidades y conocimientos necesarios para cultivar sus propios alimentos de forma económica y respetuosa con el medio ambiente.
Este documento resume los primeros 12 capítulos de un libro que narra la historia de tres estudiantes que tienen problemas con las matemáticas y deben resolver problemas matemáticos para descubrir quién asesinó a su profesor de matemáticas. El resumen detalla los eventos de los capítulos 1 al 6, donde los estudiantes conocen a su profesor y aprenden que las matemáticas pueden ser divertidas a través de juegos. Luego, los capítulos 7 al 12 narran cómo encuentran a su profesor herido
El asesinato del profesor de matemáticas [2] luis y carla. LEON CANOJehosua Joya
En esta segunda síntesis, los tres estudiantes continúan resolviendo pistas y problemas matemáticos dejados por su profesor después de que este llegara aparentemente herido por un disparo. Los estudiantes resuelven varias pistas que los llevan a diferentes lugares de la ciudad. En la última pista deben decidir entre dos estatuas para encontrar el sobre final. Adela logra resolver el acertijo y conducen al grupo a la estatua correcta. Al resolver el último problema, descubren que el supuesto asesino era el director de la escuela
Este resumen describe el primer capítulo de la novela "El Asesinato del Profesor de Matemáticas". Tres estudiantes, Luc, Nico y Adela, reprobaron matemáticas. Su maestro Fepe les da una segunda oportunidad para aprobar resolviendo problemas matemáticos relacionados con el asesinato de Fepe. Los estudiantes encuentran a Fepe muerto y deben resolver el caso antes de las 6 pm cuando el asesino escapará. El primer problema involucra cajas en una habitación donde las filas y columnas deben sumar 16.
El resumen describe un documento que relata la historia de 3 estudiantes que odian las matemáticas y su profesor Fepe. Fepe les da una segunda oportunidad de pasar la materia resolviendo pistas sobre su supuesto asesinato. Mientras resuelven los problemas matemáticos, encuentran pistas que los llevan a la siguiente ubicación. Resuelven 4 problemas antes de encontrar una pista que los lleva al auto de Fepe, donde encuentran la siguiente pista.
Este resumen describe un documento que parece ser el primer capítulo de una historia sobre el asesinato de un profesor de matemáticas. Los tres estudiantes principales, Adela, Luc y Nico, están reprobando matemáticas. El profesor les da otra oportunidad para pasar el curso resolviendo pistas sobre quién mató al profesor. La primera pista es que el profesor aparece herido frente a los estudiantes antes de morir y les pide que encuentren a su asesino.
Este resumen describe la primera parte de una historia en la que tres estudiantes que odian las matemáticas deben resolver pistas sobre el asesinato de su profesor de matemáticas para aprobar un examen. El profesor les dice que los pasará si resuelven las pistas antes de las 6 pm. Mientras los estudiantes juegan, encuentran a su profesor muriendo de un disparo. Él les dice que deben resolver las pistas para ver quién es el asesino antes de la hora límite.
Este documento es un extracto de una novela en la que tres estudiantes, Luc, Nico y Adela, intentan resolver el asesinato de su profesor resolviendo una serie de problemas matemáticos que les dejó como pistas. El extracto presenta algunos de estos problemas, como uno sobre el número de veces que una mosca recorrió una distancia volando entre dos ciclistas. También incluye discusiones sobre la importancia de las matemáticas y sobre la necesidad de estudiar esta asignatura.
Este documento presenta un resumen de una historia sobre tres amigos que tienen dificultades con las matemáticas. Cuando su profesor de matemáticas es asesinado, los amigos deben resolver acertijos y pistas para encontrar al asesino, descubriendo que las matemáticas pueden ser divertidas y útiles para resolver misterios.
Este resumen describe el primer capítulo del libro "El Asesinato del Profesor de Matemáticas". Introduce a tres estudiantes, Luc, Nico y Adela, que odian las matemáticas. Su maestro Fepe les dice que son los únicos que reprobarán y les ofrece una segunda oportunidad secreta. Más tarde, encuentran a Fepe muerto de tres tiros y les pide que resuelvan el caso antes de las 6 pm. El resumen concluye describiendo el primer problema matemático que deben resolver.
Sintesis del asesinato del profesor de matematicas. (4). peñaJehosua Joya
Este documento presenta una introducción y una síntesis parcial de un libro sobre el asesinato de un profesor de matemáticas. La introducción explica que la primera parte del libro se presenta para dar al lector una idea general de lo que trata el libro sin necesidad de leerlo todo. La síntesis resume los eventos iniciales del libro, incluyendo a los personajes principales y cómo empiezan a investigar pistas sobre quién asesinó a su profesor después de que él les dio una segunda oportunidad para mejorar sus calificaciones a trav
Sintesis del asesinato del profesor de matematicas. (4) joyaJehosua Joya
Este documento presenta una introducción y una síntesis parcial de un libro sobre el asesinato de un profesor de matemáticas. La introducción explica que la primera parte del libro se presenta para dar al lector una idea general de lo que trata el libro sin necesidad de leerlo todo. La síntesis resume los eventos iniciales, incluyendo a los estudiantes que van mal en la clase y al profesor que les ofrece ayuda. También describe el examen que los estudiantes resuelven mal y la segunda oportunidad que les da el profesor
El documento resume los primeros 12 capítulos de una novela que presenta a tres estudiantes que odian las matemáticas. Su profesor les da una segunda oportunidad para aprobar la asignatura resolviendo problemas matemáticos y de ingenio relacionados con su asesinato, el cual ocurre frente a los tres estudiantes. A lo largo de la trama, los estudiantes resuelven los problemas matemáticos y buscan pistas sobre el asesino.
El asesinato del profesor de matemáticas (sintesis2). RODRIGUEZJehosua Joya
Este documento resume un libro titulado "El asesinato del profesor de matemáticas". Introduce a cuatro estudiantes que odian las matemáticas y su profesor "El Fepe". El Fepe lleva a los estudiantes al campo para una actividad matemática, pero aparece herido y les dice que debe encontrar a su asesino usando pistas antes de seis horas. Los estudiantes no encuentran el cuerpo y un policía no les cree. Finalmente, resuelven los acertijos y descubren que el director era el supuesto a
El documento presenta un resumen del libro "El Asesinato del Profesor de Matemáticas" por Jordi Sierra i Fabra. Narra cómo tres estudiantes, Adela, Luc y Nico, tienen la oportunidad de aprobar matemáticas resolviendo un misterio luego de que su profesor es asesinado. El profesor les pide antes de morir que encuentren a su asesino. Los estudiantes comienzan a seguir una serie de pistas a través de problemas matemáticos que los llevan paso a paso a resolver el caso.
Este documento resume los capítulos 13-21 de un libro llamado "El asesinato del profesor de matemáticas". Narra cómo tres estudiantes, Luc, Nico y Adela, resuelven una serie de problemas matemáticos para aprobar la materia después de que su profesor supuestamente fue asesinado. A medida que resuelven los problemas, van descubriendo pistas que los llevan al verdadero asesino. Al final, descubren que el profesor fingió su muerte como parte de una prueba para los estudiantes
Este documento presenta la sinopsis de un libro infantil titulado "El asesinato del profesor de matemáticas". Narra la historia de dos niñas mellizas, Sara y Mónica, que odian las matemáticas. Su profesora decide idear una actividad en el patio de la escuela para motivar a las niñas y demostrarles que las matemáticas pueden ser divertidas.
Sintesis 1 del libro el asesinato del prefesor de matemáticasMisaelTrujillo
Este documento resume los primeros 12 capítulos de una historia sobre tres estudiantes que odian las matemáticas. Su profesor de matemáticas es asesinado y les deja pistas matemáticas para descubrir al culpable antes de las 6 pm. Los estudiantes siguen las pistas y resuelven problemas cada vez más difíciles para encontrar la pista siguiente. El documento termina cuando los estudiantes encuentran la pista número 5 en el auto de su profesor, dejando en suspenso quién cometió el crimen.
Tres estudiantes, Adele, Luc y Nico, tenían problemas con las matemáticas. Su profesor Felipe decidió enseñarles mediante un acertijo sobre el "asesinato del profesor de matemáticas". En el acertijo, el profesor llega sangrando diciendo que sigan resolviendo el caso. Los estudiantes van a la policía pero no encuentran nada. Ellos comienzan a seguir pistas que los llevan a resolver el misterio.
Este documento presenta un resumen de la síntesis 1 "El asesinato del profesor de Matemáticas" realizada por la alumna Lizbed Marisol Camarillo García para la materia de Matemáticas 3. La síntesis narra la historia de tres estudiantes que reprobaron un examen y reciben la oportunidad de aprobar mediante la resolución de pistas sobre el asesinato ficticio de su profesor de matemáticas. Los estudiantes van resolviendo los acertijos y problemas matemáticos hasta descubrir la ident
El asesinato del profesor de matemáticas (2)MisaelTrujillo
El resumen describe el desenlace de la historia del libro "El asesinato del profesor de matemáticas". Los estudiantes resuelven varios problemas matemáticos y pistas que los llevan al director de la escuela, descubriendo que él era el supuesto "asesino". Al final, se revela que la muerte del profesor fue fingida y que los estudiantes aprobaron matemáticas en solo tres horas.
Este documento presenta una campaña para promover el cuidado del medio ambiente entre los estudiantes de una escuela secundaria técnica. La campaña propone que los estudiantes sean más cuidadosos al tirar la basura y que aprendan hábitos de cuidado del medio ambiente tanto dentro como fuera de la escuela. La campaña ayudaría a los estudiantes a aprender más sobre la importancia de cuidar el planeta y prevenir la contaminación, ya que el deterioro del medio ambiente afecta a todos los seres vivos.
es un proyecto para el cuidado del ambiente es echo por leslie y katerin pero como no tenemos cuenta no lo pudimos hacer y mi hermano si tenia lo subimos en su cuenta
Una subcultura está conformada por grupos de personas, tanto jóvenes como adultos, que comparten características como el tipo de música, forma de vestir, ideología o comportamientos que los diferencian de la cultura dominante. Dentro de las subculturas, las drogas y el sexo ilícito están presentes y se asocian con diferentes actitudes, y también se utilizan el maquillaje, los tatuajes y las perforaciones como forma de identificación con la subcultura.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del libro "Un Matemático lee el Periódico" por John Allen Paulos. El estudiante Miguel Ángel Sánchez discute cómo el libro muestra cómo un periódico ordinario contiene matemáticas y cómo llegar a conclusiones a través de él, a pesar de información engañosa. El estudiante concluye que el libro fue interesante y recomienda ampliamente su contenido fructífero y entretenido.
Este documento resume el libro "Un matemático lee el periódico" en 5 secciones. Explica cómo el autor usa conceptos matemáticos para analizar noticias de una manera objetiva. También discute cómo los medios pueden influir la fama de una persona y cómo los detalles en un artículo periodístico son clave. Finalmente, analiza las razones por las cuales la matemática es importante y cómo las estadísticas se usan incluso para temas como la moda y las necrologías.
Este documento es un resumen de un libro titulado "Un matemático lee el periódico". El documento contiene 6 secciones que discuten cómo los matemáticos pueden ayudar a interpretar mejor los datos y estadísticas presentados en los medios de comunicación. La complejidad de los sistemas sociales y económicos a menudo se simplifica en exceso en los medios.
Este documento resume las secciones de un libro titulado "Un matemático lee el periódico" por John Allen Paulos. El libro analiza los errores matemáticos encontrados en noticias de periódicos reales. El matemático es capaz de encontrar información oculta en los datos numéricos provistos en las noticias sobre temas como política, ciencia, medicina, deportes y recetas culinarias. El objetivo final del autor es hacer que los lectores vean los medios de comunicación de una manera más escéptica y cr
El resumen analiza un documento de 8 páginas que resume las secciones 3, 4 y 5 de un libro titulado "Un matemático lee el periódico". El documento discute cómo el autor usa un enfoque matemático para analizar las noticias en periódicos sobre temas como estilos de vida, ciencia, medicina, deportes y necrologías. Señala que a menudo la información en los periódicos puede ser engañosa si no se analiza críticamente y con una perspectiva matemática.
Este documento resume varias secciones de un periódico analizado por un matemático. La sección 3 discute artículos sobre estilo de vida y noticias. La sección 4 cubre temas de ciencia, medicina y medio ambiente, incluidos artículos sobre clasificación de enfermedades, asbesto y un supercolisionador. La sección también analiza críticas a artículos científicos. El documento examina cómo los matemáticos pueden analizar periódicos y obtener información y perspectivas útiles.
Este documento resume el capítulo 2 de un libro titulado "Un matemático lee el periódico". Describe cómo el autor analiza diferentes secciones de un periódico desde una perspectiva matemática, incluyendo las noticias más leídas, artículos políticos y científicos. También discute cómo el autor usa datos matemáticos para analizar artículos sobre extraterrestres y sobre las tasas de reprobación en matemáticas de los estadounidenses.
Este documento resume un libro titulado "Un matemático lee el periódico" que analiza cómo los medios de comunicación a menudo informan de manera inexacta sobre temas económicos y políticos. Explica que los sistemas sociales son extremadamente complejos y están sujetos a múltiples contingencias históricas, por lo que las predicciones específicas a largo plazo suelen ser inútiles. También señala que la estructura piramidal comúnmente usada para presentar noticias tiende a simplificar en exceso
Este documento resume la primera mitad de un libro titulado "Un matemático lee el periódico". Describe cómo un matemático analiza varias secciones de un periódico y encuentra conexiones matemáticas, incluyendo porcentajes, probabilidades, gráficas y más. Temas cubiertos incluyen economía, política, salud, competencia de empresas, accidentes, elecciones y más. El matemático aplica conceptos como probabilidades condicionales, curvas S y esquemas Ponzi. El resumen concluye que el matemático
Este documento resume un libro sobre cómo un matemático puede obtener información al leer el periódico. Explica que los periódicos siguen una estructura predecible con titulares, párrafos y detalles al final, y que cubren temas como economía, política y estadísticas locales que están relacionadas con las matemáticas. También señala que a veces los medios tratan de influir en lo que percibimos y que las noticias sobre desgracias locales son más relevantes, aunque a menudo nos vuelven más insensibles.
Este documento resume un libro que utiliza anécdotas de periódicos para comentar aspectos estadísticos y matemáticos. El autor cuestiona si la capacidad divulgadora del libro está a la altura, aunque reconoce que trata temas interesantes como el analfabetismo matemático y la mala interpretación de estadísticas. Finalmente, reflexiona sobre la falta de medidas para mejorar la educación matemática.
Este resumen describe un documento sobre un libro titulado "Un matemático lee el periódico". El libro analiza noticias de periódicos desde una perspectiva matemática, señalando interpretaciones erróneas. Los estudiantes concluyen que el libro enseña de manera entretenida cómo leer correctamente el periódico y la importancia de las matemáticas en la vida diaria.
Este documento resume el libro "Un matemático lee el periódico" en tres secciones. La primera sección analiza temas económicos y sociales desde una perspectiva matemática. La segunda sección examina temas locales, de negocios y sociales, incluidas las armas de fuego y el aborto, también desde un enfoque matemático. La conclusión destaca que las matemáticas están presentes en todos los aspectos de la vida y que este libro muestra la perspectiva matemática detrás de las noticias de un periódico.
Este documento resume cómo las matemáticas están presentes en los periódicos de varias maneras. La política, la economía y las noticias nacionales pueden predecirse y analizarse con porcentajes e índices. Las noticias locales y empresariales se relacionan con estadísticas sobre desgracias, modas y prejuicios. La estadística también se usa en aplicaciones policiales, publicidad y producción industrial. Aunque la probabilidad y estadística pueden predecir mucho, siempre hay un rango de variabilidad y az
Este documento resume un libro que analiza cómo las matemáticas están presentes en los periódicos a través de temas como estadística, probabilidad, porcentajes y más. Explica cómo los datos numéricos en noticias sobre política, guerras y otros temas a menudo se malinterpretan sin una comparación adecuada. También discute cómo los modelos matemáticos se usan comúnmente a pesar de no ser siempre los más precisos, y cómo tendencias e historias en las noticias a menudo se basan más en el azar que en predic
Este documento presenta un resumen de varias noticias de un periódico realizado por un matemático. En la sección 1, analiza noticias sobre política, economía y asuntos internacionales. Examina temas como la situación en Bosnia, el tratado comercial de Pakistán y las previsiones económicas. En la sección 2, resume noticias locales, empresariales y sociales como acusaciones de prejuicios étnicos en contrataciones y el impacto de los teléfonos móviles en la salud. El matemático aplic
Este documento resume un libro sobre tres estudiantes, Adela, Luc y Nico, que descubren que las matemáticas pueden ser divertidas al resolver pistas para encontrar al culpable del asesinato de su profesor de matemáticas. El libro incluye varios problemas matemáticos que los estudiantes resuelven como parte de su investigación. Al final, descubren que el director de la escuela y su asistente planearon todo como una broma.
1. 3L4S3S1N4TO D3L
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M4T3M4T1C4S
(primera sintesis)
Nombre: Yunuen Alelhi Rosales Ortiz
Grupo: 3°B
Materia: Matematicas
Profesor: Luis Miguel Villarreal M.
Ciclo escolar: 2013-2014
Fecha de entrega: 07-Marzo-2013
2. “Indice”
1. Introducción……………………………………………………………... 1
2. Capítulo 1 y 2……………………………………………………….……. 2
3. Capítulo 3 y 4………………………………………………………….…. 3
4. Capítulo 5 y 6………………………………………………….……….…. 4
5. Capítulo 7 y 8…………………………………………………….……….. 5
6. Capítulo 9 y 10…………………………………………………………… 6
7. Capítulo 11 y 12………………………………………………………….. 7
8. Conclusión………………………………………………………………….8
3. “Introducción”
¿Alguien le ha venido a la cabeza matar a su profe de mate?
Si, sé que odian las matemáticas lose y mucho, pero nos si han tenido
esa idea loca de matar mínimo al quien invento las dichosas
“Matemáticas”… pero se han dado cuenta que gracias a ese profesor,
o profesora tenemos conocimiento de que mínimo 2+2= 4 eso nadie nos
va a negar, también que gracias al sabemos comprar en la tiendita y
recibir cambio…
¿Ave? Bueno este libro nos cuenta la historia de 3 chavos y un maestro
que ha sido asesinado… ellos tratan de buscar quien fue el quien mato
al profesor.
Y es ahí donde se dan cuenta lo mucho que es importante un “Profesor
de matemáticas”
4. “Capitulo 1 & Capitulo 2”
NADA más oírse el timbre que daba por finalizada la clase, él les dijo:
—Adela, Luc, Nico, quedaos un momento, por favor.
Los tres aludidos abrieron primero los ojos y después se miraron entre sí. El que
menos, se aplastó en el asiento como si acabasen de pegarlo con cola de
impacto. El resto de los alumnos se evaporó en cuestión de segundos. Algunos
les lanzaron miradas de ánimo y solidaridad, otros de socarrona burla. El
maestro no se puso en pie de inmediato ni empezó a hablarles en seguida.
Continuó sentado estudiando algo con atención. El silencio se hizo
omnipresente a medida que transcurría el tiempo. Más allá de ellos, tras las
ventanas, la algarada que hacían los que ya estaban en el patio subía en
espiral hasta donde se encontraban. Adela se removió inquieta. Su silla gimió
de forma leve. Era una chica alta y espigada, de ojos vivos, cabello largo
hasta la mitad de la espalda, ropa informal como la de la mayoría de los
chicos y chicas. Su preocupación no era menor que la de los otros dos.
Volvieron a mirarse. Luc arqueó las cejas. Nico puso cara de circunstancias. El
primero era el más alto de los tres, rostro lleno de pecas, sonrisa muy expresiva,
delgado como un sarmiento. El segundo era todo lo contrario: bajo y un poco
redondo, cabello bastante largo, mirada penetrante. Curiosamente, los tres
eran amigos. Siempre andaban metidos juntos en todos los líos, buenos y
malos. Felipe Romero por fin dejó la hoja de papel que estaba leyendo y los
atravesó con su mirada más penetrante Bajaron despacio por las escaleras,
con la cabeza doblada hacia adelante y la barbilla literalmente hundida en el
pecho. Ni siquiera salieron al patio. No querían responder a las preguntas de
los demás. Bastante mal se sentían. Acabaron sentándose en el último escalón,
con la moral por los suelos.Se sumieron en un nuevo, espeso y denso silencio.
Pocas veces se habían sentido más solos. El mundo entero contra ellos. Había
alumnos que con sólo leer una cosa se la sabían, mientras que otros ni
estudiándola cinco horas y pegándose los párpados a la frente con cinta
adhesiva. Había alumnos que miraban un problema y sabían qué hacer
exactamente. Para ellos era un galimatías sin sentido en la mayoría de las
ocasiones...
5. “Capitulo 3 & Capitulo 4”
A cuadros. Era peor de lo que se había imaginado en su sueño más pesimista.
Estaba a cuadros.Adela levantó la vista de las preguntas. Había respondido
sólo a dos. Eso era un cuatro. Miró en dirección a Nico, que estaba a su lado, y
también hacia Luc, detrás de Nico. Los dos tenían la misma cara de angustia,
de dolor de estómago recalcitrante, de mareo intenso, tez pálida, congestión
ocular, cara de pasmo, como si aquello no pudiera ir con ellos. Contemplaban
sus exámenes absortos.Tal vez esperando un milagro.
En las novelas policiacas siempre aparecía una pista de última hora, un dato
perdido que conducía directamente al culpable. En los libros de ciencia
ficción todo se solucionaba con una batalla galáctica aquí o una invasión de
alienígenas buenos allá. En los de fantasía, el mago de turno o el héroe de
siempre lo solucionaba todo cuando más perdido parecía. En los cómics no
fallaba una. Y en los videojuegos, siempre había un camino, o tres vidas con
las que conseguirlo, o cualquier invento, atajo o truco para completar la
partida.Sólo en la vida real, y más aún en la dura realidad de las matemáticas,
si no se sabía resolver un problema, no se sabía y punto. No había que darle
más vueltas.Adela suspiró. Dejó de contemplar a sus dos amigos y levantó la
cabeza. Se encontró con los ojos de Felipe Romero. Eso la hizo empalidecer. Si
pudiera resolver un problema más. Sólo uno.
—Hola —dijeron los tres aún expectantes.
—Pasaba por aquí y os he visto, así que...
Era mentira, les estaba buscando.
—Tenemos tres dieces y viene a hacernos la pregunta final para matrícula —
logró parecer animado Nico.
Felipe Romero no dijo nada.
— ¿Puedo sentarme? —inquirió.
—Claro. Había piedras de sobra, así que escogió la más alta, que estaba
casualmente situada frente a los tres. Unió las dos manos sobre las rodillas y los
contempló con los labios plegados.
—Señor, Señor —suspiró profundamente.
Adela, Luc y Nico se envararon.
— ¿Qué... pasa? —quiso saber ella.
—Habéis estado casi bien, ¿sabéis?
6. “Capitulo 5 & Capitulo 6”
Aquella noche Adela empezó a leer una novela policiaca. Llevaba veinte
páginas cuando puso cara de fastidio.—El asesino es el tal Jones, seguro —
rezongó.No supo si leer la novela entera, viendo lo previsible que era, o si mirar
directamente el final y, si acertaba, pasar de perder el tiempo. Como seguía
deprimida por lo de las matemáticas hizo esto último. Miró el último capítulo. El
asesino era Jones. —Lo sabía —suspiró.Dejó el libro a un lado y se asomó a la
ventana. Su padre estaba a punto de llegar y lo primero que haría sería
preguntarle por el examen de matemáticas. ¿Qué le diría?Estaba segura de
haber aprobado el resto de las asignaturas. Si el Fepe cumplía su palabra y les
daba una segunda oportunidad para redondear aquellos dichosos cuatros...
A lo mejor un día se acordaba con simpatía de sus casi trece años. A lo mejor.
Pero lo que era ahora...Frente a su casa, en la esquina, vio la luz de la
habitación de Luc encendida. Lo imaginó haciendo lo mismo que ella:
devorando una novela de ciencia ficción.Pero no, Luc no leía en ese
momento una novela de ciencia ficción, sino de fantasía. Un mundo
imaginario poblado de seres extraordinarios se enfrentaba con la amenaza de
un eclipse que congelaría el gran lago de la capital en segundos. Llevaba
apenas treinta páginas de la historia.SE reunieron muy nerviosos en el patio tras
las dos primeras horas de clase. Ni rastro del Fepe. La primera reunión de
profesores para comentar las distintas notas y cotejar resultados alumno por
alumno ya tenía que haberse celebrado. Ahora mantenían la secreta ilusión
de que fuera posible enmendar sus errores.
Parecían satisfechos de sus pequeñas victorias.
— ¿Por qué no nos contó esas cosas en clase? —Lamentó Adela—. ¿Por qué
en clase todo son problemas, fórmulas y cosas así? Si enseñaran matemáticas
jugando sería diferente, seguro.
Luc y Nico asintieron con la cabeza. Estaban de acuerdo.
Felipe Romero apareció de pronto caminando a buen paso, con el rostro
animado y mucho nervio en sus movimientos. Parecía buscarles también a
ellos, porque al verles levantó una mano y fue en su dirección. Los tres se
quedaron sin aliento viéndole avanzar con su largo pelo ondeando al viento y
su aspecto desmadejado.
7. “Capitulo 7 & Capitulo 8”
Se reunieron en el solar inmediatamente después de comer. Era viernes, cerca
de las tres de la tarde. No sabían si ir a estudiar o ponerse a jugar para bajar la
tensión y los nervios. No había nadie por allí, estaban solos.
— ¿Qué hacemos?La pregunta de Luc no tuvo respuesta inmediata por parte
de Adela y Nico. No tenían ni idea.Estudiar en viernes por la tarde después de
acabados los exámenes haría que sus padres se preguntaran si estaban
enfermos, o locos, o las dos cosas a la vez. Pero perder el tiempo cuando al
día siguiente se jugaban el ser o no ser en aquella extraña competición de
pruebas matemáticas y lógicas...
— ¿Qué nos estará preparando? —musitó nerviosa Adela.
—Ya visteis los juegos de ayer —dijo Nico—. Eso del cero en una multiplicación,
lo del tercio y medio, lo de los lados que suman quince... Seguro que se sabe
un montón de trucos así.—Pues como se nos crucen los cables, vamos listos —
recordó Luc.— ¿Crees que nos vamos a bloquear los tres? —dudó Adela.
—Por lo menos estaremos juntos, tendremos tres cabezas para pensar, nada
de estar sentados y con la tensión de un examen normal, y además podemos
hablar, incluso ir a casa, coger el libro, los apuntes y resolver cada problema
con calma —se animó Nico.Salieron del solar y miraron a derecha e izquierda.
El barrio estaba tan vacío como siempre, y más a aquella hora. No tenían ni
idea de dónde encontrar un coche patrulla de la policía, ni tampoco a quién
llamar por teléfono. En las películas todo era muy fácil, pero en la vida real
jamás se habían encontrado con nada igual. Estaban muy impresionados,
pero también muertos de miedo. Ateridos.— ¿Qué, empezamos a correr sin
más pegando gritos? —vaciló Luc.
—Nos tomarán por locos. Hay que dar con la poli —apuntó Nico.
— ¿Y si nos separamos y...? —comenzó a decir Adela.
Se calló. No querían separarse.Nico aún llevaba el sobre en la mano.
— ¿Quieres guardarte eso? —se estremeció Adela negándose a verlo.
El chico dobló el sobre y se lo introdujo en el bolsillo posterior del pantalón.
Seguían en las mismas.
— ¡Hay que hacer algo! —insistió Luc.
8. “Capitulo 9 & Capitulo 10”
Agotados, derrengados, asustados, consternados y muchos más, no dejaron
de correr hasta haber puesto abundante tierra de por medio entre ellos y sus
posibles perseguidores, aunque algo les decía que aquel par de gandules no
eran de los que corrían demasiado. Por si las moscas, además, lo hicieron en
zigzag, demostrando un perfecto conocimiento del barrio. Acabaron metidos
en un portal que siempre estaba vacío y que usaban como punto de reunión
cuando llovía. Cuando lograron acompasar sus respiraciones, se miraron unos
a otros, esperando que alguien rompiera aquella especie de catarsis. Y como
casi siempre en esas circunstancias, fue Adela la que lo hizo.
—No estaba —dijo—. ¡No estaba!
—Nosotros le vimos bien muerto, ¿verdad? —consideró Nico.
—Si se hubiera arrastrado, habría un rastro de sangre —dejó sentada la
evidencia Luc.
—Eso sólo puede significar... —Adela no terminó la frase.
Lo hizo el mismo Luc.
—Nos lo dijo, ¿recordáis? —Su cara estaba revestida de grave seriedad—. Nos
dijo que había escapado, pero que tal vez el asesino le hubiera seguido.
— ¡Se ha llevado el cadáver mientras estábamos fuera, y ha limpiado la
sangre, las huellas de su crimen, las pruebas! —gritó Nico.
—Pero cuando la gente vea que el Fepe ha desaparecido... —vaciló Adela.
—Ha dicho algo más antes de morir: que a las seis el asesino se iba —les
recordó Luc—Es mejor no mirar el reloj o acabaremos tan nerviosos que no lo
conseguiremos.—Sí, en los exámenes nos pasa eso. El reloj parece correr y
correr y correr y nosotros nos quedamos muertos.
—No ha sido tan difícil, ¿verdad?
—Hombre...
—No, si visto ahora, parece chupado.
—Ya, pero cuando hemos leído la pregunta y hemos visto el jeroglífico...
— ¿A que parecía imposible?
— ¡Total!
—Yo es que me siento la mar de bien.
9. “Capitulo 11 & Capitulo 12”
Se detuvieron en la puerta.—Será mejor que vaya yo sola —advirtió Adela—.
No habiendo clases esta tarde sería sospechoso que nos vieran a todos,
mientras que, si alguien me pregunta, diciéndole que voy a por alguna cosa
en mi taquilla, listo.—Vale, te esperamos en la puerta —convino Luc.
Adela entró en el edificio del colegio. Había un extraño silencio. Era
inquietante. Aulas vacías, los profesores repasando exámenes, reuniéndose
para hablar de notas. Por no estar, ni siquiera estaba el bedel, el señor José,
que hacía de celador, se encargaba del orden, de abrir y cerrar las puertas,
de arreglar esto y aquello y lo de más allá. La diferencia con las horas lectivas,
en las que aquello era como un enorme estallido de energía, se hacía
patente.Casi tuvo miedo.Sin saber por qué.Subió a su piso. Era bastante inusual
tener taquillas, porque en los dos colegios en los que ya había estado
anteriormente, no las tenían. Pero allí era distinto. No eran como las de las
películas americanas, de metal, llenando los pasillos, pero servían igual,
aunque la madera era vieja y cualquiera podía descerrajar una si realmente lo
quería. Entró en su aula y fue al fondo. En su taquilla, la número 40, tenía un
candado con combinación de números. Insertó la clave, 7-5-9, y lo abrió.
Contuvo la respiración. El sobre, con un 3 escrito a mano bien visible, estaba
allí. El profesor de matemáticas debía haberlo puesto a través de la ranura
superior o inferior.¿DÓNDE está esa calle? —preguntó Luc al ver que Adela
tomaba el mando del grupo.—Cerca. Yo la conozco —dijo ella—. Mi prima
vive al lado.— ¿No podemos coger un taxi? —protestó Nico. — ¿Tienes dinero?
—alzó las cejas Luc.— ¿Yo? ¡Sí, hombre!—Pues entonces... —se resignó Luc.—
Tomaremos el tranvía de San Fernando —dijo Adela.— ¿Qué tranvía es ése? Y
además, aquí no hay tranvías —frunció el ceño Nico.—El tranvía de San
Fernando es el que va un rato a pie y otro rato andando —se echó a reír
Adela. — ¡Ja, qué graciosa! —hizo una mueca el burlado.— ¿De dónde has
sacado eso? —la secundó en su risa Luc.—Mi abuelo. Es un pozo de frases,
dichos y refranes. Me encanta escucharle.—Qué suerte tienes —Luc bajó la
cabeza—. Mi abuelo paterno murió siendo yo un crío, y el padre de mi madre
vive en el otro extremo de España, así que... unos días en verano y poco más.
—A mí me encantan mis abuelos —confesó Adela.
10. “Conclusión”
“No siempre tendremos a un profesor que nos explique y ayude en los
problemas matemáticos”…
Ahora, hay que aprender que aunque algo no nos guste tenemos que
hacerlo, ponerle la dedicación y así mismo el desempeño que necesita,
no es para el profesor es para nosotros mismos. Ahora date cuenta que
las matemáticas estarán hasta en la sopa, en todos lados que vayamos.
Y si algún día te dijeran que asesinaron al profesor de matemáticas….
Empieza a investigar, no vaya hacer que por eso las matemáticas dejen
de existir, ya que siempre y así será toda la vida estarán aquí
haciéndonos dándonos de topes con la pared…