El documento describe brevemente la evolución del sistema educativo mexicano, incluyendo: 1) La educación en la época prehispánica, que se impartía de forma diferente según el estrato social; 2) La educación durante la colonia, cuya finalidad era la evangelización; 3) La estructura actual del sistema educativo mexicano, el cual comprende diferentes niveles y modalidades educativas.
La importancia del artículo 3° constitucionaljoeharperbat
El documento describe la importancia del Artículo 3° Constitucional de México, el cual establece las bases de la educación en el país. Señala que la educación es fundamental para el desarrollo de una nación y que este artículo delinea los criterios que deben guiar la educación impartida por el estado, particulares y universidades. Además, destaca que los estudiantes indígenas enfrentan discriminación y menores oportunidades de acceder a la educación media superior debido a que sólo el 4.5% de hablantes de lenguas indígenas
El sistema educativo en México está compuesto por educación formal e informal impartida por el estado, organismos descentralizados y privados. La educación es un derecho constitucional gratuito, laico y obligatorio. El sistema busca construir un país democrático con alta calidad de vida a través de educación inicial, primaria, secundaria y superior.
La educación en México está regulada por la Constitución y la Ley General de Educación, las cuales establecen que la educación debe ser laica, gratuita y obligatoria. El sistema educativo mexicano comprende educación inicial, básica, media superior y superior. La educación básica, que incluye preescolar, primaria y secundaria, es obligatoria e impartida por el Estado. A lo largo de la historia de México, el sistema educativo se ha ido desarrollando e influenciado por diferentes movimientos sociales y políticos
La educación preescolar en México está regulada por la Constitución y la Ley General de Educación, que la declaran gratuita aunque no obligatoria. La educación preescolar abarca niños de 3 a 6 años y tiene como objetivo el desarrollo integral de los niños. Tanto el Estado como los particulares pueden ofrecer educación preescolar siempre que cumplan con los requisitos establecidos.
El documento describe la legislación y organización de la educación inicial en México. La educación inicial (para niños de 0-3 años) y preescolar (para niños de 3-6 años) no son obligatorias pero el Estado debe satisfacer la demanda. La educación inicial se ofrece a través de centros como CENDIs y en modalidades escolarizada, semiescolarizada y no escolarizada para apoyar a padres en zonas rurales. La preescolar se imparte generalmente en tres grados y busca desarrollar capacidades de los niños de manera integral.
El documento resume los antecedentes y fundamentos de la educación inicial en Venezuela. Explica que la educación preescolar se oficializó en 1980 como primer nivel del sistema educativo nacional. Luego detalla los hitos más importantes en su desarrollo hasta la actualidad. Define la educación inicial como una atención integral desde la gestación hasta los 6 años. Finalmente, explica que la educación inicial se fundamenta en la Constitución venezolana y leyes como la LOE y LOPNA, con un enfoque de derechos del niño y formación ciudadana.
El documento resume los antecedentes y fundamentos de la educación inicial en Venezuela. Explica que la educación preescolar se oficializó en 1980 como primer nivel del sistema educativo nacional. Luego detalla los hitos en el desarrollo de la educación inicial hasta la actualidad y define su alcance como la atención integral de niños desde la gestación hasta los 6 años. Finalmente, explica que la educación inicial se fundamenta en la Constitución venezolana y otras leyes que protegen los derechos de la infancia.
La importancia del artículo 3° constitucionaljoeharperbat
El documento describe la importancia del Artículo 3° Constitucional de México, el cual establece las bases de la educación en el país. Señala que la educación es fundamental para el desarrollo de una nación y que este artículo delinea los criterios que deben guiar la educación impartida por el estado, particulares y universidades. Además, destaca que los estudiantes indígenas enfrentan discriminación y menores oportunidades de acceder a la educación media superior debido a que sólo el 4.5% de hablantes de lenguas indígenas
El sistema educativo en México está compuesto por educación formal e informal impartida por el estado, organismos descentralizados y privados. La educación es un derecho constitucional gratuito, laico y obligatorio. El sistema busca construir un país democrático con alta calidad de vida a través de educación inicial, primaria, secundaria y superior.
La educación en México está regulada por la Constitución y la Ley General de Educación, las cuales establecen que la educación debe ser laica, gratuita y obligatoria. El sistema educativo mexicano comprende educación inicial, básica, media superior y superior. La educación básica, que incluye preescolar, primaria y secundaria, es obligatoria e impartida por el Estado. A lo largo de la historia de México, el sistema educativo se ha ido desarrollando e influenciado por diferentes movimientos sociales y políticos
La educación preescolar en México está regulada por la Constitución y la Ley General de Educación, que la declaran gratuita aunque no obligatoria. La educación preescolar abarca niños de 3 a 6 años y tiene como objetivo el desarrollo integral de los niños. Tanto el Estado como los particulares pueden ofrecer educación preescolar siempre que cumplan con los requisitos establecidos.
El documento describe la legislación y organización de la educación inicial en México. La educación inicial (para niños de 0-3 años) y preescolar (para niños de 3-6 años) no son obligatorias pero el Estado debe satisfacer la demanda. La educación inicial se ofrece a través de centros como CENDIs y en modalidades escolarizada, semiescolarizada y no escolarizada para apoyar a padres en zonas rurales. La preescolar se imparte generalmente en tres grados y busca desarrollar capacidades de los niños de manera integral.
El documento resume los antecedentes y fundamentos de la educación inicial en Venezuela. Explica que la educación preescolar se oficializó en 1980 como primer nivel del sistema educativo nacional. Luego detalla los hitos más importantes en su desarrollo hasta la actualidad. Define la educación inicial como una atención integral desde la gestación hasta los 6 años. Finalmente, explica que la educación inicial se fundamenta en la Constitución venezolana y leyes como la LOE y LOPNA, con un enfoque de derechos del niño y formación ciudadana.
El documento resume los antecedentes y fundamentos de la educación inicial en Venezuela. Explica que la educación preescolar se oficializó en 1980 como primer nivel del sistema educativo nacional. Luego detalla los hitos en el desarrollo de la educación inicial hasta la actualidad y define su alcance como la atención integral de niños desde la gestación hasta los 6 años. Finalmente, explica que la educación inicial se fundamenta en la Constitución venezolana y otras leyes que protegen los derechos de la infancia.
El documento presenta un esquema del sistema educativo mexicano. Resume la historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta la actualidad, destacando hitos como la educación durante la colonia, el periodo de independencia y la educación posrevolucionaria. También describe la estructura actual del sistema educativo mexicano, incluyendo niveles como preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y educación superior. Finalmente, hace un breve resumen del sistema nacional de educación superior en México.
La educación en México es un derecho constitucional que debe ser gratuita, laica y obligatoria. La Secretaría de Educación Pública administra los distintos niveles educativos desde preescolar hasta posgrado. La educación básica es obligatoria e impartida por el Estado, mientras que también existen escuelas privadas a nivel básico, medio superior y superior. Algunas de las instituciones educativas más importantes de México son la UNAM, el IPN, la ENM y las Escuelas Normales.
A lo largo del siglo XX, Venezuela promulgó varias leyes y realizó reformas para mejorar el sistema educativo nacional. En 1936 se creó la Dirección de Instrucción Primaria y Normal, y en 1940 se aprobó la Ley de Educación y se creó el Instituto Pedagógico. En las décadas de 1950-1960, la matrícula escolar aumentó significativamente. En las décadas posteriores, se realizaron más reformas educativas y se expandió la educación primaria, secundaria y universitaria.
El documento describe los derechos a la educación de todo individuo impartida por el Estado de manera gratuita. La educación básica, media superior y superior deberían garantizarse para desarrollar plenamente a las personas y fomentar valores como el amor a la patria y el respeto a los derechos humanos. Sin embargo, se argumenta que en la práctica no se cumplen cabalmente estos ideales y existe discriminación.
El documento describe la historia y estructura del sistema educativo mexicano. Se detalla que la educación ha evolucionado desde los sistemas prehispánicos, coloniales e independientes hasta la educación posrevolucionaria de hoy. Actualmente, el sistema incluye educación preescolar, básica, media superior y superior, así como posgrados. Las universidades pueden ser públicas o privadas a nivel estatal o nacional.
Sarmiento promovió la inmigración y educación durante su presidencia, construyendo escuelas y bibliotecas públicas en todo el país. Entre 1874 y 1921, se graduaron muchas más maestras que maestros debido a los estereotipos de género. En las primeras décadas del siglo XX, la matrícula escolar se duplicó, alcanzando al 70% de los niños entre 6 y 13 años.
El documento describe los sistemas educativos de tres grandes países de América Latina: Brasil, Venezuela y Argentina. En Brasil, la educación pública es gratuita y obligatoria de 7 a 14 años, y el Ministerio de Educación supervisa la enseñanza superior. En Venezuela, la educación es gratuita y obligatoria de 6 a 20 años, y el Estado garantiza la educación secundaria y universitaria públicas. En Argentina, la educación es un derecho prioritario a nivel nacional, y es gratuita en todos los niveles, incluyendo la esc
El documento describe la educación en el Perú. La educación está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación y la constitución establece que la educación inicial, primaria y secundaria es obligatoria y gratuita en instituciones públicas. Aunque no hay registros escritos de sistemas educativos preincas, se cree que culturas como los mochicas desarrollaron formas de entrenamiento especializado. El sistema educativo peruano actual incluye educación inicial, primaria de 6 años, secundaria de 5 años con dos ciclos,
El documento resume la evolución del sistema educativo venezolano desde 1870, el cual actualmente se divide en dos subsistemas (educación básica y universitaria) y ocho modalidades. La educación básica atiende desde los 0 años hasta los 17 e incluye educación inicial, primaria y media. Aunque ha mejorado el acceso, todavía hay desafíos como la capacitación de maestros para niños pequeños y escasez de instituciones. El subsistema universitario también ha mejorado la inclusión a través de nuevas políticas.
La educación en Venezuela ha pasado por varias reformas y cambios desde 1936 hasta la actualidad. Algunas de las reformas más importantes incluyen la creación del Ministerio de Educación Nacional en 1936, la aprobación de nuevas leyes de educación en 1940 y 1980, y el establecimiento de misiones educativas como Robinson y Ribas desde 2000 en adelante para promover la inclusión educativa.
El Sistema Educativo Mexicano comprende las instituciones públicas y privadas encargadas de proveer educación en México. Incluye varios niveles educativos como preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y educación superior. El sistema busca formar ciudadanos preparados para la vida mediante una educación laica, gratuita y obligatoria para todos los mexicanos.
Este documento compara las constituciones y reformas educativas de México entre 1857 y 2013, destacando las similitudes y diferencias clave. En general, todas las reformas establecen que la educación será laica, gratuita, obligatoria y promoverá el desarrollo de las facultades humanas, pero variaron aspectos como los niveles educativos cubiertos y el grado de autonomía de las instituciones.
Este documento compara Estados Unidos, Japón y Canadá en cuatro áreas: economía, sistema político, sistema social y sistema educativo. Estados Unidos tiene una economía capitalista con libre competencia, Japón tiene un emperador simbólico y un primer ministro, y Canadá es una democracia parlamentaria. En términos sociales, Estados Unidos tiene gran diversidad étnica y religiosa mientras que Canadá respeta las tradiciones de sus pueblos nativos. Finalmente, en educación, Estados Unidos tiene altos niveles de graduación secund
El documento describe la historia y estructura del sistema educativo de El Salvador, haciendo énfasis en la educación física en la etapa preescolar. Explica que actualmente no se implementa de manera sistemática la educación física en preescolar debido a la falta de formación de los maestros y personal especializado. También señala que una educación física de calidad en esta etapa es fundamental para el desarrollo integral de los niños.
Situacion Actual del Sistema Educativo VenezolanoSara Hernandez
El documento describe el sistema educativo venezolano, incluyendo sus principios, estructura, niveles y modalidades. Actualmente, el sistema educativo de Venezuela atraviesa dificultades debido a la crisis política y social en el país, lo que ha debilitado el sistema a través de la presión social, falta de recursos y deserción escolar. El sistema educativo venezolano se basa en principios de unidad, corresponsabilidad e integración de políticas y servicios para garantizar la educación permanente de las personas.
Sistema educativo venezolano... (normary torres)NormaryTorres
El sistema educativo venezolano se fundamenta en los principios establecidos en la Constitución y la Ley Orgánica de Educación. Estos principios incluyen que la educación es un derecho y servicio público, y que tiene como objetivo el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y formar ciudadanos aptos para la vida democrática. La Ley Orgánica de Educación y su reglamento definen al sistema educativo y establecen objetivos como vincular la educación con el trabajo.
Este documento describe los cambios en el sistema educativo ecuatoriano. Resume los principales niveles y aspectos de la educación en Ecuador, incluyendo la educación inicial, primaria, secundaria y bachillerato. Explica los factores que han contribuido a mejorar la educación en los últimos años, como las políticas públicas efectivas, el crecimiento económico equitativo y el cierre de brechas de acceso. Los resultados de pruebas internacionales muestran que Ecuador ha mejorado significativamente sus resultados educativos.
El documento describe la situación de la educación en México. A pesar de avances significativos en cobertura educativa en las últimas décadas, todavía existen desafíos como brechas de acceso, rezago y deserción escolar, especialmente en niveles secundarios y medios. La educación en México también se caracteriza por profundas desigualdades e inequidades dependiendo del contexto socioeconómico y geográfico, con mayores dificultades para poblaciones vulnerables en zonas rurales e indígenas. Se requieren es
El documento resume la historia de la educación en México desde la época precortesiana hasta la actualidad. Describe las diferentes etapas educativas como la educación inicial, básica, media superior y superior, así como las instituciones clave como la SEP y UNAM. Explica que la educación en México siempre ha buscado transmitir valores a la población y servir a la comunidad.
El documento describe la evolución de los sistemas educativos en México desde la época prehispánica hasta la actualidad. Se detalla que en la época prehispánica la educación estaba dividida en estratos sociales y existían escuelas como el Calmecac para nobles y el Tepochcalli para jóvenes del pueblo. Durante la colonia la educación estuvo a cargo de órdenes religiosas con fines de evangelización. Actualmente el sistema educativo mexicano comprende educación inicial, básica, media superior y superior.
El documento resume la evolución y estructura del sistema educativo mexicano. Incluye la historia de la educación prehispánica, colonial y posterior a la independencia. Describe los seis niveles educativos actuales (inicial, preescolar, primaria, secundaria, medio superior y superior) y las modalidades dentro de cada nivel. También cubre aspectos legales, planes de estudio, financiamiento, indicadores educativos y objetivos específicos de la educación primaria.
El documento presenta un esquema del sistema educativo mexicano. Resume la historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta la actualidad, destacando hitos como la educación durante la colonia, el periodo de independencia y la educación posrevolucionaria. También describe la estructura actual del sistema educativo mexicano, incluyendo niveles como preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y educación superior. Finalmente, hace un breve resumen del sistema nacional de educación superior en México.
La educación en México es un derecho constitucional que debe ser gratuita, laica y obligatoria. La Secretaría de Educación Pública administra los distintos niveles educativos desde preescolar hasta posgrado. La educación básica es obligatoria e impartida por el Estado, mientras que también existen escuelas privadas a nivel básico, medio superior y superior. Algunas de las instituciones educativas más importantes de México son la UNAM, el IPN, la ENM y las Escuelas Normales.
A lo largo del siglo XX, Venezuela promulgó varias leyes y realizó reformas para mejorar el sistema educativo nacional. En 1936 se creó la Dirección de Instrucción Primaria y Normal, y en 1940 se aprobó la Ley de Educación y se creó el Instituto Pedagógico. En las décadas de 1950-1960, la matrícula escolar aumentó significativamente. En las décadas posteriores, se realizaron más reformas educativas y se expandió la educación primaria, secundaria y universitaria.
El documento describe los derechos a la educación de todo individuo impartida por el Estado de manera gratuita. La educación básica, media superior y superior deberían garantizarse para desarrollar plenamente a las personas y fomentar valores como el amor a la patria y el respeto a los derechos humanos. Sin embargo, se argumenta que en la práctica no se cumplen cabalmente estos ideales y existe discriminación.
El documento describe la historia y estructura del sistema educativo mexicano. Se detalla que la educación ha evolucionado desde los sistemas prehispánicos, coloniales e independientes hasta la educación posrevolucionaria de hoy. Actualmente, el sistema incluye educación preescolar, básica, media superior y superior, así como posgrados. Las universidades pueden ser públicas o privadas a nivel estatal o nacional.
Sarmiento promovió la inmigración y educación durante su presidencia, construyendo escuelas y bibliotecas públicas en todo el país. Entre 1874 y 1921, se graduaron muchas más maestras que maestros debido a los estereotipos de género. En las primeras décadas del siglo XX, la matrícula escolar se duplicó, alcanzando al 70% de los niños entre 6 y 13 años.
El documento describe los sistemas educativos de tres grandes países de América Latina: Brasil, Venezuela y Argentina. En Brasil, la educación pública es gratuita y obligatoria de 7 a 14 años, y el Ministerio de Educación supervisa la enseñanza superior. En Venezuela, la educación es gratuita y obligatoria de 6 a 20 años, y el Estado garantiza la educación secundaria y universitaria públicas. En Argentina, la educación es un derecho prioritario a nivel nacional, y es gratuita en todos los niveles, incluyendo la esc
El documento describe la educación en el Perú. La educación está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación y la constitución establece que la educación inicial, primaria y secundaria es obligatoria y gratuita en instituciones públicas. Aunque no hay registros escritos de sistemas educativos preincas, se cree que culturas como los mochicas desarrollaron formas de entrenamiento especializado. El sistema educativo peruano actual incluye educación inicial, primaria de 6 años, secundaria de 5 años con dos ciclos,
El documento resume la evolución del sistema educativo venezolano desde 1870, el cual actualmente se divide en dos subsistemas (educación básica y universitaria) y ocho modalidades. La educación básica atiende desde los 0 años hasta los 17 e incluye educación inicial, primaria y media. Aunque ha mejorado el acceso, todavía hay desafíos como la capacitación de maestros para niños pequeños y escasez de instituciones. El subsistema universitario también ha mejorado la inclusión a través de nuevas políticas.
La educación en Venezuela ha pasado por varias reformas y cambios desde 1936 hasta la actualidad. Algunas de las reformas más importantes incluyen la creación del Ministerio de Educación Nacional en 1936, la aprobación de nuevas leyes de educación en 1940 y 1980, y el establecimiento de misiones educativas como Robinson y Ribas desde 2000 en adelante para promover la inclusión educativa.
El Sistema Educativo Mexicano comprende las instituciones públicas y privadas encargadas de proveer educación en México. Incluye varios niveles educativos como preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y educación superior. El sistema busca formar ciudadanos preparados para la vida mediante una educación laica, gratuita y obligatoria para todos los mexicanos.
Este documento compara las constituciones y reformas educativas de México entre 1857 y 2013, destacando las similitudes y diferencias clave. En general, todas las reformas establecen que la educación será laica, gratuita, obligatoria y promoverá el desarrollo de las facultades humanas, pero variaron aspectos como los niveles educativos cubiertos y el grado de autonomía de las instituciones.
Este documento compara Estados Unidos, Japón y Canadá en cuatro áreas: economía, sistema político, sistema social y sistema educativo. Estados Unidos tiene una economía capitalista con libre competencia, Japón tiene un emperador simbólico y un primer ministro, y Canadá es una democracia parlamentaria. En términos sociales, Estados Unidos tiene gran diversidad étnica y religiosa mientras que Canadá respeta las tradiciones de sus pueblos nativos. Finalmente, en educación, Estados Unidos tiene altos niveles de graduación secund
El documento describe la historia y estructura del sistema educativo de El Salvador, haciendo énfasis en la educación física en la etapa preescolar. Explica que actualmente no se implementa de manera sistemática la educación física en preescolar debido a la falta de formación de los maestros y personal especializado. También señala que una educación física de calidad en esta etapa es fundamental para el desarrollo integral de los niños.
Situacion Actual del Sistema Educativo VenezolanoSara Hernandez
El documento describe el sistema educativo venezolano, incluyendo sus principios, estructura, niveles y modalidades. Actualmente, el sistema educativo de Venezuela atraviesa dificultades debido a la crisis política y social en el país, lo que ha debilitado el sistema a través de la presión social, falta de recursos y deserción escolar. El sistema educativo venezolano se basa en principios de unidad, corresponsabilidad e integración de políticas y servicios para garantizar la educación permanente de las personas.
Sistema educativo venezolano... (normary torres)NormaryTorres
El sistema educativo venezolano se fundamenta en los principios establecidos en la Constitución y la Ley Orgánica de Educación. Estos principios incluyen que la educación es un derecho y servicio público, y que tiene como objetivo el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y formar ciudadanos aptos para la vida democrática. La Ley Orgánica de Educación y su reglamento definen al sistema educativo y establecen objetivos como vincular la educación con el trabajo.
Este documento describe los cambios en el sistema educativo ecuatoriano. Resume los principales niveles y aspectos de la educación en Ecuador, incluyendo la educación inicial, primaria, secundaria y bachillerato. Explica los factores que han contribuido a mejorar la educación en los últimos años, como las políticas públicas efectivas, el crecimiento económico equitativo y el cierre de brechas de acceso. Los resultados de pruebas internacionales muestran que Ecuador ha mejorado significativamente sus resultados educativos.
El documento describe la situación de la educación en México. A pesar de avances significativos en cobertura educativa en las últimas décadas, todavía existen desafíos como brechas de acceso, rezago y deserción escolar, especialmente en niveles secundarios y medios. La educación en México también se caracteriza por profundas desigualdades e inequidades dependiendo del contexto socioeconómico y geográfico, con mayores dificultades para poblaciones vulnerables en zonas rurales e indígenas. Se requieren es
El documento resume la historia de la educación en México desde la época precortesiana hasta la actualidad. Describe las diferentes etapas educativas como la educación inicial, básica, media superior y superior, así como las instituciones clave como la SEP y UNAM. Explica que la educación en México siempre ha buscado transmitir valores a la población y servir a la comunidad.
El documento describe la evolución de los sistemas educativos en México desde la época prehispánica hasta la actualidad. Se detalla que en la época prehispánica la educación estaba dividida en estratos sociales y existían escuelas como el Calmecac para nobles y el Tepochcalli para jóvenes del pueblo. Durante la colonia la educación estuvo a cargo de órdenes religiosas con fines de evangelización. Actualmente el sistema educativo mexicano comprende educación inicial, básica, media superior y superior.
El documento resume la evolución y estructura del sistema educativo mexicano. Incluye la historia de la educación prehispánica, colonial y posterior a la independencia. Describe los seis niveles educativos actuales (inicial, preescolar, primaria, secundaria, medio superior y superior) y las modalidades dentro de cada nivel. También cubre aspectos legales, planes de estudio, financiamiento, indicadores educativos y objetivos específicos de la educación primaria.
Este documento presenta la introducción a una discusión sobre la educación como derecho fundamental en la República Dominicana. 1) Resume los antecedentes históricos de la educación como derecho y los principios filosóficos de la naturaleza y fines de la educación. 2) Detalla la estructura del sistema educativo dominicano, incluyendo los niveles inicial, básico y medio. 3) Presenta los objetivos y contenidos de la discusión.
Este documento resume las disposiciones generales de la Ley General de Educación de México. Establece que la educación será gratuita, laica, obligatoria hasta secundaria y de calidad para todos los mexicanos. El estado se encargará de ofrecer educación preescolar, primaria, secundaria y media superior cumpliendo con los planes de estudio nacionales. Los maestros deberán ser capacitados para evitar la violencia, discriminación e impartir una educación democrática y de calidad.
Este documento describe el sistema educativo de México. Explica que la educación es un derecho constitucional y gratuito que incluye niveles como preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura y posgrado. También describe las etapas de la educación inicial, básica, media superior y superior. Finalmente, discute los objetivos y beneficios de la educación en México.
Este documento describe el sistema educativo de México. Explica que la educación es un derecho constitucional y gratuito que incluye niveles como preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura y posgrado. También describe las etapas de la educación inicial, básica, media superior y superior. Finalmente, discute los objetivos y beneficios de la educación en México.
Este documento describe el sistema educativo de México. Explica que la educación es un derecho constitucional y gratuito que incluye niveles como preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura y posgrado. También describe las etapas de la educación inicial, básica, media superior y superior. Finalmente, discute los objetivos y beneficios de proveer educación de calidad para todos los mexicanos.
Este documento describe el sistema educativo de México. Explica que la educación es un derecho constitucional y gratuito que incluye niveles como preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura y posgrado. También describe las etapas de la educación inicial, básica, media superior y superior, así como los objetivos y beneficios de la educación en México.
Este documento describe el sistema educativo de México. Explica que la educación es un derecho constitucional y gratuito que incluye niveles como preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura y posgrado. También describe las etapas de la educación inicial, básica, media superior y superior. Finalmente, discute los objetivos y beneficios de la educación en México.
Este documento describe el sistema educativo de México. Explica que la educación es un derecho constitucional y gratuito que incluye niveles como preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura y posgrado. También describe las etapas de la educación inicial, básica, media superior y superior, así como los objetivos y beneficios de la educación en México.
Este documento describe el sistema educativo de México. Explica que la educación es un derecho constitucional y gratuito que incluye niveles como preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura y posgrado. También describe las etapas de la educación inicial, básica, media superior y superior. Finalmente, discute los objetivos y beneficios de la educación en México.
El documento describe la educación preescolar, que cubre la edad de 0 a 6 años. Se ofrece en escuelas infantiles o jardines de infancia y tiene el objetivo de desarrollar las habilidades físicas, psicológicas y la creatividad de los niños. La educación inicial se divide en dos ciclos de 0-3 años y 3-6 años, donde los niños aprenden a comunicarse, jugar e interactuar.
El documento describe la evolución del sistema educativo mexicano desde la época prehispánica hasta la actualidad. Durante la época prehispánica, los gobernantes mexicas establecieron escuelas separadas para la nobleza y los plebeyos. Tras la conquista española, se estableció un sistema educativo colonial que distinguía entre diferentes tipos de educación. En el siglo XIX se promulgó la primera ley de educación pública laica y gratuita. Actualmente, el sistema educativo mexicano abarca desde la educación inicial hasta la
El documento resume los antecedentes y fundamentos de la educación inicial en Venezuela. Explica que la educación preescolar se oficializó en 1980 como primer nivel del sistema educativo nacional. Luego detalla los hitos más importantes en su desarrollo hasta la actualidad. Define la educación inicial como una atención integral desde la gestación hasta los 6 años. Finalmente, explica que la educación inicial se fundamenta en la Constitución venezolana y leyes como la LOE y LOPNA, con un enfoque de desarrollo integral de la persona.
El documento resume los antecedentes y fundamentos de la educación inicial en Venezuela. Explica que la educación preescolar se oficializó en 1980 como primer nivel del sistema educativo nacional. Luego, en 1986 se implementó un currículo centrado en el desarrollo integral del niño. Actualmente, la educación inicial abarca desde la gestación hasta los 6 años y busca la atención convencional y no convencional de los niños. El currículo se fundamenta en la Constitución venezolana y leyes como la LOE y LOPNA, las cuales garant
El documento habla sobre el sistema educativo venezolano, la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación, y los decretos 3390 y 825. Describe los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano y explica que la educación es un derecho garantizado por el estado. También resume los objetivos y beneficios de la ley de ciencia e innovación y los decretos sobre software libre y prioridad de internet.
Este documento presenta la Ley General de Educación de México. Establece los principios y objetivos de la educación impartida por el Estado, incluyendo que sea laica, gratuita y obligatoria hasta el nivel secundario. Distribuye las responsabilidades educativas entre las autoridades federales, estatales y municipales. También cubre temas como los tipos de educación, planes de estudio, participación social, y el marco para la educación impartida por particulares.
La educación secundaria en México se define como el último tramo de la enseñanza básica obligatoria e incluye los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Tanto la constitución como la ley establecen que el Estado debe proporcionar educación preescolar, primaria y secundaria gratuita a todos los ciudadanos. La educación secundaria en México se imparte a través de diferentes modalidades como secundarias públicas, telesecundarias y secundarias técnicas, las cuales comparten caracterí
El documento describe la historia y el sistema educativo de Argentina. Se detalla que la educación en Argentina ha estado influenciada por filosofías europeas pero que ha ido desarrollando un enfoque propio adaptado a las necesidades culturales del país. El sistema educativo actual de Argentina se compone de educación inicial, primaria, secundaria y superior, y cuenta con varias modalidades como la educación técnica, artística y rural.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. SISTEMAS EDUCATIVOS Y DESARROLLO DE POLÍTICAS
Asesor: Dr. Fabián Márquez Pérez.
SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
2. EN LA EPOCA PREHISPANICA
LAS MADRES EDUCABAN A SUS HIJAS
LOS PADRES EDUCABAN A SUS HIJOS
POSTERIORMENTE SE VOLVIO
RELIGIOSA MILITAR
Y SE DIVIDIO EN ESTRATOS SOCIALES
3. EL CALMECAC
ERA LA ESCUELA PARA LOS HIJOS DE LOS NOBLES
EL TEPOCHCALLI
EN ELLA EDUCABAN A LOS JOVENES DEL PUEBLO DESDE LOS 15
AÑOS. PARA SERVIR A SU COMUNIDAD Y PARA LA GUERRA
EL CAUCALLI
DEDICADA A LA ENSEÑANZA DE LA DANZA Y EL CANTO
4. LA EDUCACION EN LA ÉPOCA DE LA COLONIA SURGE CON LA
LLEGADA DE LAS ORDENES DE FRANCISCANOS.
SU FINALIDAD ERA LA EVANGELIZACIÓN
5. TIPO EDUCATIVO NIVEL ESCOLARIZADO NO ESCOLARIZADO
EDUCACION INICIAL EDUCACION INICIAL EDUCACION GUIA
PARA PADRES
EDUCACION
BÁSICA
PREESCOLAR PREESCOLAR GENERAL
PREESCOLAR COMUNITARIO
PREESCOLAR INDIGENA
PRIMARIA PRIMARIA GENERAL
CURSOS COMUNITARIOS
PRIMARIA INDIGENA
PRIMARIA PARA
ADULTOS
SECUNDARIA SECUNDARIA GENERAL
SECUNDARIA TECNICA
TELESECUNDARIA
SECUNDARIA PARA
ADULTOS
CAPACITACION PARA EL
TRABAJO
CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO
FORMACION PARA EL
TRABAJO
EDUCACION
MEDIA SUPERIOR
PROFESIONAL TÉCNICO PROFESIONAL TECNICO
EDUCACION ABIERTA
Y A DISTANCIA
BACHILLERATO BACHILLERATO GENERAL
BACHILLERATO TÉCNICO
EDUCACION
SUPERIOR
TÉCNICO SUPERIOR TÉCNICO SUPERIOR
EDUCACION ABIERTA
YA DISTANCIALICENCIATURA EDUCACION NORMAL
LICENCIATURA UNIVERSITARIA
LICENCIATURA TECNOLÓGICA
POSGRADO ESPECIALIDAD
6.
7. Se conforma de la siguiente manera.
Los educandos y los educadores
Las autoridades educativas
Los planes y programas educativos
Los instrumentos educativos por parte del
estado y los organismos descentralizados
Las instituciones particulares con validez
oficial
8. Es la responsable de:
constituye
PLANEACIÓN Y
EVALUACION
SISTEMAS DE
COORDINACIÓ
N E
INFORMACIÓN
Información
oficial del
sector federal
Gobierno
estatal
Planeación
Programación
Presupuesto
Presupuesto
Asignación
Recursos
evaluación
10. La enseñanza básica constituye el tipo educativo más numeroso del Sistema Educativo
Nacional, en el cual los alumnos adquieren los conocimientos y las habilidades intelectuales
fundamentales, con el propósito de facilitar la sistematización de los procesos de
aprendizaje y el desarrollo de valores que alienten su formación integral como personas.
Comprende la instrucción preescolar, en la cual se imparten algunos conocimientos y se
estimula la formación de hábitos; la instrucción primaria, en la cual se inicia a los educandos
en el conocimiento científico y las disciplinas sociales; y por último la instrucción
secundaria, en la que se amplían y reafirman los conocimientos científicos por medio de la
observación, la investigación y la práctica.
En la educación básica se brindan las bases y los elementos que todos los niños y jóvenes
del país deben tener a su alcance para desempeñarse activa y comprometidamente en los
distintos ámbitos de la vida
11. La educación preescolar constituye la fase
inicial del sistema escolarizado, precede a la
educación primaria y se conforma de tres
grados. Al primer grado asisten niños de tres
años de edad; al segundo, niños de cuatro
años; y al tercer grado se inscriben los niños
de cinco años.
De conformidad con la reforma del artículo
tercero de la Constitución, del 12 de
noviembre de 2002, este nivel educativo se
hará obligatorio para los niños de cinco años
a partir del ciclo escolar 2004-2005, para los
de cuatro en el 2005-2006 y para los de tres
años en el 2008-2009. Su principal objetivo es
propiciar el desarrollo integral y armónico de
las capacidades afectivas, sociales, físicas y
cognoscitivas del niño, atendiendo las
características propias de su edad y entorno
social.
II.1Educación preescolar
12. La educación primaria constituye el segundo nivel del tipo básico, se
cursa en seis
grados y su conclusión es requisito indispensable para ingresar a la
secundaria.
Este nivel educativo es obligatorio, y los servicios que presta el
Estado son gratuitos.
La modalidad escolarizada se otorga para niños y jóvenes de 6 a 14
años de edad; la
educación para adultos está orientada a la atención de jóvenes de 15
años o más de
edad
EDUCACIÓN PRIMARIA
13. la educación primaria asisten 14.9 millones de niños y jóvenes,
equivalente al 61.5 % de la educación básica y 48 % de todo el
sistema educativo, ubicándose como el nivel educativo de mayor
dimensión y cobertura entre la población demandante, ya que
asiste al sistema escolarizado para este ciclo escolar, el 93.1 %
de la población de 6 a 12 años de edad. El reto para alcanzar la
cobertura universal, se ubica en localidades con un alto grado de
dispersión poblacional, discapacitados, niños migrantes y
urbano-marginados, entre otros. Para avanzar en la atención de
estos grupos vulnerables, está en operación una serie de
proyectos con modalidades educativas especiales, cuya
información estadística se incluye de manera exclusiva en el
capítulo VI
(Otros servicios).
14. La educación primaria se imparte en tres
servicios: la primaria general abarca a 93.4 % de
la matrícula, la primaria indígena o
bilingüe y bicultural alcanza el 5.6% y la
educación comunitaria, denominada también
cursos comunitarios, que opera en
localidades rurales con menos de 100 habitantes,
cubre el uno por ciento de este nivel.
Igual que en la educación preescolar, como
consecuencia de la federalización, el 86 % de los
alumnos asiste a escuelas
administradas por los gobiernos estatales; la
administración federal atiende al 6 %, que se
ubica principalmente en los cursos
comunitarios y el Distrito Federal. La educación
impartida por particulares alcanza el 8 por ciento.
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34. SEGUNDA
Presidente: Miguel Alemán Valdés
Presentada: Ejecutivo
Publicación: 30 de Diciembre de 1946
Plantea que la educación que imparta el Estado-Federación, Estados,
Municipios tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades
del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la
conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y en la
justicia.
El criterio que orientará a dicha educación se mantendrá por completo
ajeno a cualquier doctrina religiosa y, basado en los resultados del
progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las
servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.
35. Presentada: Ejecutivo
Publicación: 9 de Junio de 1980
Tiene por objetivo brindar la autonomía a la
universidad y demás instituciones de educación
superior, dándoles la facultad y la
responsabilidad de gobernarse a sí mismas,
para así, realizar los fines de educar, investigar y
difundir la cultura de acuerdo con los principios
de este artículo, respetando la libertad de
cátedra e investigación y de libre examen y
discusión de ideas.
TERCERA
Presidente: José López Portillo
36. CUARTA
Presidente: Carlos Salinas de Gortari
Presentada: Diputado Luis Dantón Rodríguez Jaime (Partido
Revolucionario Institucional)
Publicación: 28 de Enero de 1992
1.Precisa que la Educación que imparta el Estado-Federación, Estados,
Municipios sea laica, buscando evitar que la educación oficial privilegie
a alguna religión o promueva el profesar una religión.
2.Establece que la educación primaria, secundaria y normal, así como
aquella destinada a obreros y campesinos, que impartan los particulares
deberá requerir expresa autorización, debiendo ajustarse a los planes y
programas que al efecto establezca la autoridad.
37. QUINTA
Presidente: Carlos Salinas de Gortari
Presentada: Ejecutivo
Publicación: 5 de Marzo de 1993
1.Propone que además de impartir la educación preescolar, primaria
y secundaria, el Estado promoverá y atenderá todos los tipos y
modalidades educativos -incluyendo la educación superior-
necesarios para el desarrollo de la Nación, apoyará la investigación
científica y tecnológica y, alentará el fortalecimiento y difusión de
nuestra cultura.
2.Garantizada por el art. 24 const. dicha educación será laica y se
mantendrá ajena a cualquier doctrina religiosa
Plantea que es obligatorio cursar los niveles de primaria y
secundaria
38. SEXTA
Presidente: VICENTE FOX QUESADA
Presentada: Senado
Publicación: 12 de Noviembre de 2002
Precisa que, además de impartir la educación inicial,
preescolar, primaria y secundaria, el Estado promoverá y
atenderá todos los tipos y modalidades educativos
incluyendo la educación superior necesarios para el
desarrollo de la nación, apoyará la investigación científica
y tecnológica y, atenderá al fortalecimiento y difusión de
nuestra cultura.
39. La educación que imparta el estado tenderá a
desarrollar armónicamente todas las facultades
del ser humano y fomentara en el amor a la
patria, el respeto a los derechos humanos y la
conciencia de solidaridad internacional en la
independencia y en la justicia
10 de junio del 2011
40. Decreto por el que se declara
reformado el párrafo primero; el
inciso c) de la fracción II y la frac. V del
art. 3º. constitucional
41. Todo individuo tiene derecho a recibir
educación. El Estado-Federación, Estados
Distrito Federal y municipios impartirá
educación preescolar, primaria, secundaria
y media superior, la educación preescolar,
primaria, secundaria conforman la
educación básica y la media superior serán
obligatorias
42. Conductista
« La exigencia de la libertad esta destinada a
disolverse «
Ya que al hombre lo recondisionan
adecuadamente por procesos conductuales
Los estímulos te conducen a no desobedeser no
responder
Hacen al obrero perfecto.
43. EN EL INFORME SOBRE DESARROLLO MUNDIAL DE
1998-1999 “ El conocimiento al servicio del
desarrollo” (BM)
“Lo que distingue a los pobres de los ricos sean
personas o países , es no solo el hecho de que
tienen menos capital, sino también menos
conocimiento”
44. El documento “ Futuro en riesgo” por los organismos:
CIDE ( Comisión Internacional sobre Educación y
Equidad) PREAL, abordan el tema de la equidad
analizando las diferencias entre las escuelas públicas
y privadas.
El BM y la CEPAL no esconden su interés de
incorporar recursos privados para financiar la
educación, privilegian la disponibilidad de las
familias de pagar cuando saben que sus hijos
recibirán una instrucción de calidad.
48. PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
PROBLEMAS EDUCATIVOS - ESTRATEGIAS
PROGRAMA PARA LA MODERNIZACION EDUCATIVA 1989-1994
RENOVACION DE LOS CONTENIDOS Y LOS METODOS DE ENSEÑANZA,
MEJORAMIENTO DE LA FORMACION DE LOS DOCENTES
50. PLANES Y PROGRMAS. MATERIAL EDUCATIVO, LIBROS DE TEXTO
RECURSOS-ELEVAR DERECHOS LABORALES
LEY FEDERAL DE LA EDUCACION GOB. ESTATAL
EJECUTIVO FEDERAL ARTICULO 3ero.
PARTIPACION SOCIAL-EDUCACION
CONSTITUCION CONGRESIO DE LA UNION
REORGANIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO
51. PLANES Y PROGRAMAS
20 AÑOS
LECTURA
ESCRITURA
MATEMATICAS
DIMENSIONES NATURALES Y
SOCIALES-CULTURAL
REFORMA INTEGRAL
1993-1994
PREESCOLAR
DIAGNOSTICO
PERTINENTE
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
PROGRAMAS
EMERGENTES
PRIMARIA
FORTALECER 6 GRADOS
-MATEMATICAS
-HISTORIA
CUIDADO Y SALUD
SECUNDARIA
PROGRAMA POR ASIGNATURAS
-ESPAÑOL,MATEMATICAS
5 HORAS
52.
53. EL PROTAGONISTA DE LA TRANSFORMACION EDUCATIVA DE MEXICO DEBE
SER EL MAESTRO. ES EL MAESTRO QUIEN TRANSMITE EL CONOCIMIENTO,
FOMENTA LA CURIOSIDAD INTELECTUAL Y DEBE SER EJEMPLO DE
SUPERACION PERSONAL.
REORGANIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO PERMITIRA A LOS MAESTROS
UNA MAYOR VINCULACION CON LA COMUNIDAD, CON LA ESCUELA Y CON
LOS ALUMNOS.
54. Las acciones realizadas en materia educativa por el
gobierno de Carlos Salinas de Gortari, se producen
en el marco de lo que algunos analistas califican
como “el fin de un ciclo” en el desarrollo de los
sistemas educativos latinoamericanos (UNESCO,
1992).
55. En el caso de México, el desarrollo del sistema
educativo nacional (SEN) puede periodizarse en
tres grandes etapas:
Período de
institucionalización
(1920-1940).
Período de
crecimiento
acelerado y
diferenciación del
sistema (1940-1980).
Período
reciente de
estancamiento
(década de los
80).
56. Creación de un sistema de
educación básica, de carácter
único, nacional, centralizado y
homogéneo.
b) Abatir los altos índices de
analfabetismo (alrededor del 70
por ciento tras la Revolución),
llevando la escuela a los
sectores mayoritarios del país.
• b) Integrar a la nación
mediante la promoción de una
cultura nacional única para
todos los mexicanos (lenguaje,
símbolos, etcétera).
57. Acelerado proceso de
expansión y diferenciación del
sistema educativo. Surgen
entonces otros subsistemas:
educación técnico-
agropecuaria, bachillerato y
universidades.
58. A fines de los 80 el SEN llegó a un momento
de agotamiento en algunos de sus patrones
de desarrollo:
* El acelerado ritmo de crecimiento de la
matrícula en todos los niveles disminuyó o se
estancó.
• El financiamiento descendió a los niveles de
1979.
• La calidad del servicio, sobre todo en
educación básica, se puso en tela de juicio.
59. Eficiencia.
Calidad de la educación.
Centralización-burocratización.
Financiamiento.
1. Eficiencia.- Si bien, para mediados de los años 80, casi se había logrado
satisfacer la demanda de enseñanza primaria, alcanzando una cobertura del 98
por ciento, también se habían generado problemas como: serias disparidades
regionales, descenso en la cobertura en años recientes (del 98 por ciento, pasó
al 90 por ciento, según censo de 1990); elevados índices de analfabetismo
(12.4 por ciento promedio) con serias disparidades regionales (casi 100 por
ciento en algunas comunidades indígenas, y menos de 3 por ciento en algunas
zonas urbanas); incremento de los índices de expulsión o deserción (en
personas entre 3 y 15 años, el 33 por ciento está fuera de la escuela; 20 millones
de adultos sin primaria terminada, 16 millones sin secundaria, 6 millones de
analfabetas (42 millones de adultos sin educación básica terminada);
estancamiento o baja en el índice de escolaridad a nivel nacional.
60. Calidad de la educación básica.- El acelerado crecimiento del sistema no
correspondió con una razonable y homogénea calidad del servicio. Las
deficiencias en calidad se expresa en:
a) Serias disparidades regionales.
b) Bajos resultados en evaluaciones del rendimiento escolar.
c) Contenidos, planes, programas y materiales inadecuados, tanto
para el progreso personal como para el desarrollo del país.
61. 3. En lo organizativo.- El
esquema de fuerte centralización
administrativa, con que surgió y se
desarrolló el SEN, llegó a una
situación de agotamiento.
- Efectos negativos de una
excesiva centralización y
burocratización en el nivel de los
organismos directivos.
- Escasa autoridad en la gestión
escolar a nivel de los centros
educativos.
- Superposición de funciones
entre los gobiernos federal,
estatales y municipales.
- Escasa participación y
responsabilidad en la educación
de los jóvenes por parte de la
sociedad civil (padres de familia
y comunidad).
62. 4. Financiamiento.- La década
de los 80 fue particularmente
desastrosa para el SEN. La
caída en el gasto educativo
durante esta década impactó
negativamente en la inversión
en infraestructura y en el
salario magisterial.
63. Desmantelamiento del viejo cacicazgo sindical en
el SNTE.
Reforma a la Ley General de Educación.
Firma del Acuerdo Nacional para la Modernización
de la Educación Básica (ANMEB), y la reforma al
Artículo Tercero Constitucional.
64. Transformación en las relaciones entre los actores
políticos del sistema educativo: gobierno federal,
SNTE y gobiernos estatales. Tres son los puntos
clave del Acuerdo:
• 1) Descentralización administrativa
• 2) Reforma de planes y contenidos.
• 3) Carrera magisterial.
65. La transformación educativa que se
Plantea el Plan Nacional de Desarrollo
2007-2012, y los objetivos señalados
en el Programa Sectorial de Educación
2007-2012 (Prosedu), son el marco que da rumbo y
sentido a las acciones de política educativa que se
impulsan en el México de hoy y el de las próximas
décadas.
66. Elevar la calidad de la
educación para que los
estudiantes mejoren su
nivel de logro educativo,
cuenten con medios para
tener acceso a un mayor
bienestar y contribuyan
al desarrollo nacional.
- Objetivos
Generales
propuestos
por la SEP.
67. La principal estrategia para la
consecución de dicho objetivo en el
ámbito de la educación básica,
la constituye la
Reforma
Integral de la
Educación
Básica (RIEB).
68. 2004 Reforma a la educación
preescolar.
2006 Reforma a la educación
secundaria.
Perfil de egreso de la educación básica y las competencias para la
vida.
2008 Necesidad de proceso de revisión y de reforma de la
educación primaria para articularla con preescolar y secundaria.
69. “Impulsar la reforma de los enfoques,
asignaturas y contenidos de la
educación básica, con el propósito de
formar ciudadanos íntegros capaces de
desarrollar todo su potencial”.
70. En el Plan y los programas de estudio de
educación primaria, se definieron los
campos formativos y las asignaturas
que conforman el mapa curricular de la
educación básica, con la finalidad de
dar cumplimiento a los propósitos
formativos establecidos en el perfil de
egreso de la misma.
71. * La diversidad y la interculturalidad.
* El énfasis en el desarrollo de
competencias.
* La incorporación de temas que se
abordan en más de una asignatura.
72. Ofrecer a las niñas, niños y
adolescentes de nuestro país un
trayecto formativo coherente y de
profundidad creciente de acuerdo con
sus niveles de desarrollo, sus
necesidades educativas y las
expectativas que tiene la sociedad
mexicana del futuro ciudadano.
73. Articulación entre los niveles que
conforman la educación básica.
Continuidad entre la educación
preescolar, primaria y secundaria.
Énfasis en temas relevantes para la
sociedad actual y en la formación para
la vida.
74. Contar con Planes y programas de
estudio actualizados, con enfoques de
enseñanza pertinentes y con la
definición de los aprendizajes esperados
por grado y asignatura.
Fortalecer la formación de directivos y
docentes.
Impulsar procesos de gestión escolar
participativos.
75. Gamboa, M. C. (2007), Reforma Educativa.
Marco Teórico Conceptual, de antecedentes
Históricos jurídicos, de las Principales
propuestas de modificación a la Ley General
de Educación turnadas a la Comisión en la
materia en la LIX y en el Primer Año de
Ejercicio de la LX Legislatura, y Reformas del
Estado.
Hernández, Z. G. (2012), Reformas educativas
recientes y nueva Ley de Educación. La
modernización educativa en México.