El documento detalla el sistema educativo bolivariano en Venezuela, señalando su estructura, principios y enfoques pedagógicos orientados hacia una formación integral y participativa. Se aborda la necesidad de abordar la deserción escolar y el rendimiento académico, promoviendo una educación inclusiva y en sintonía con valores socialistas. Además, se mencionan las políticas y normativas que regulan la educación, así como la importancia de la formación docente y la autonomía universitaria.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
FRANCISCO DE MIRANDA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN DEL CONSEJO ACADÉMICO BOLIVARIANO LOCAL MIRANDA
AREA DE CONOCIMIENTO PRACTICAS PROFESIONALES Y DIDÁCTICA ESPECIAL.
AUTOR:
Licdo José G J. Medina. P
C.I: 20.570.946
SANTAANA DE CORO, JULIO DE 2015
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

2. SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO.
Comisión presidencial para la Reforma del Estado en 1999
Bajos índices de
deserción escolar
Bajo
rendimiento
escolar
Deficientes
competencias
En base al nuevo modelo político-social
Se obtiene

3. SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO.
Etapas del desarrollo del cuerpo humano
Organizaciones del sistema educativo
Sub sistema de educación básica. Sub sistema de educación universitaria.
Modalidades del sistema educativo.
Principio de autonomía
universitaria.
Políticas de formación
permanente Art 39 loe.

4. PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Aprender a: CREAR
Aprender a: CONVIVIR Y
PARTICIPAR
Aprender a:
VALORAR
Aprender a: REFLEXIONAR
LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Integral
Humanista
Liberadora
Transformadora
Democrática
Participativa

5. CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Orientaciones teóricas:
Fundamentación Legal.
CRBV 1999 Preámbulo, Art 102, 103 y 111.
LOE, Art, 1 valores, 6 desarrollo actitud, 15
Formación social,16, 33 políticas universitarias
y control, 37 formación docente y 39 política
de estado.
Proyecto nacional
•Nueva Ética Socialista
•Suprema Felicidad Social
Orientaciones Filosóficas
La nueva concepción del proceso educativo
Ruptura de lo colonial Creación de desarrollo
propio
Enfoques de
interpretación de la
realidad
Interacción de sujetos
dentro

6. Orientaciones Epistemológicas
Los actores sociales como
solucionadores de conflictos
en la comunidad.
Transformación de
la enseñanza Los actores sociales
construyen su aprendizaje
Orientaciones educativas
Francisco de Miranda
Formar una ciudadanía con visión
integracionista, cooperativista, solidaria,
promotora de la libertad
Simón Rodríguez
La escuela debe formar para la vida atrvés
del aprendizaje para el trabajno
Beltrán Prieto Figueroa Belén Sanjuan- José Martí Paula Freire
Orientaciones sociológicas

7. PROYECTO DE
APRENDIZAJE
PROYECTO
PEDAGOGICO
SOCIOPRODUCTIVO
PLAN INTEGRAL LA CLASE
PARTICIPATIVA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
PROYECTO EDUCATIVO
INTEGRAL COMUNITARIO
FORMAS DE ORGANIZACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES

8. Orientaciones organizativas
Interculturalidad
Flexibilidad
Participación
Unidad de
diversidad
Equidad
Atención a las
diferencias y
desarrollos
individuales
Formación en
por y para el
trabajo liberador
Integralidad
Principios.

9. Orientaciones funcionales
LENGUAJE, COMUNICACIÓN
Y CULTURA CASTELLANO Y LITERATURA, INGLÉS, PORTUGUÉS, FRANCÉS
DISCIPLINAS
Áreas del Aprendizaje
SER HUMANO Y SU
INTERACCIÓN CON LOS
OTROS COMPONENTES DEL
AMBIENTE
CIENCIAS NATURALES, BIOLOGIA, CIENCIAS DE LA TIERRA,
QUIMICA, FISICA, MATEMATICAY SALUD
CIENCIAS SOCIALES Y
CIUDADANIA
HISTORIA DE VENEZUELA, HISTORIA UNIVERSAL, GEOGRAFÍA DE
VENEZUELA, GEOGRAFÍA UNIVERSAL, EDUCACIÓN FAMILIAR,
EDUCACIÓN PREMILITAR, EDUCACIÓN ARTÍSTICA, DIBUJO
EDUCACION FISICA,
DEPORTE Y RECREACION EDUCACIÓN FÍSICA
FILOSOFÍA, ÉTICAY
SOCIEDAD
PSICOLOGÍA
EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO LIBERADOR
SEGÚN LAS SUB. ÁREAS

10. Ambiente y Salud Integral
Fomenta el sistema de valores para favorecer el bienestar y el equilibrio entre mente, cuerpo alma.
Hábitos de higiene, alimentación, actividades físicas y recreativas, relaciones personales armoniosas.
Interculturalidad
Promueve el vínculo entre la teoría y la práctica desde una perspectiva social.
Contribuye a la formación de una nueva visión de la formación como elemento dignificador.
EJE: Tecnologías de la información y la comunicación
 El SEB asume que las Tics permiten conformar grupos de estudio y trabajo para crear situaciones
novedosas en pro del bienestar del entorno sociocultural.
EJE: Trabajo Liberador
Promueve el vínculo entre la teoría y la práctica desde una
perspectiva social

11. Proceso de Aprendizaje Social desde diferentes enfoques, interculturalidad y la diversidad
cultural.
Actitud
Componente cognitivo.
Afectivo.
Conductual.
Vinculación comunitaria

12. "El Estado interviene, por derecho propio en la
organización de la educación del país, y orienta, según su
doctrina política, esa educación".
Luis Beltrán Prieto Figueroa (1947)