Este documento presenta un resumen de las orientaciones curriculares de la educación venezolana según la Constitución y pensadores como Simón Rodríguez. Reconoce la educación como un derecho fundamental orientado por una sociedad democrática, participativa y multiétnica. Define la educación como un proceso social y político basado en valores como la libertad, la paz y la solidaridad.

1. Análisis de las
Concepciones Curriculares
Integrantes:
Vargas Lisbeth
Parra Marbelis
Rodríguez Paola
Sánchez Sarón
Prof. Maribel Rodríguez
Sección: 4EC01

2. Legales
Educativas
Filosóficas
Orientaciones
Teóricas
Sociológicas Epistemológicas

3. “…una sociedad democrática, participativa
y protagónica, multiétnica y
pluricultural… que consolide los valores de
libertad, paz, solidaridad… asegure el
derecho al trabajo, a la vida a la cultura, a
la educación…”
CRBV, (1999)

4. Orientaciones Legales
Constitución Nacional
Artículo 102 Artículo 103
La Educación es Toda persona
un derecho humano y un tiene derecho a una
deber social fundamental.
educación integral, de
calidad, permanente, e
n igualdad de
condiciones y
oportunidades

5. Artículo 15 Artículo 15
Derecho a la Vida. Prohibición de
Todos los niños y adolescentes Esclavitud, Servidumbre y
tienen derecho a la vida… Trabajo Forzoso…
Artículo 29 Artículo 32
Derechos de los Niños Derecho a la
y Adolescentes con Necesidades Integridad Personal. Todos
Especiales. Todos los niños y los niños y adolescentes
adolescentes con necesidades tienen derecho a la
especiales tienen todos los integridad personal…
derechos…

6. Preponderancia a los idiomas
maternos
Artículo 9
Establece rango constitucional de los
idiomas indígenas.
Reconoce y valora la identidad
étnica y cultural
Artículo 121
Establece el derecho que tiene estos
pueblos y comunidades a una
educación…

7. Orientaciones Filosóficas
En este contexto, dicha sociedad
demanda una nueva concepción del
proceso educativo, orientado por un
modo de vida que centra su fuerza y
su empuje hacia el desarrollo del
equilibrio social, a través de una
nueva moral colectiva, la producción
social.

8. Postulado Filosófico
Principio de
de Simón Rodríguez
Rodríguez, Calzadilla
Adquirir Luces Sociales
significa rectificar
Adquirir Virtudes
La ruptura Sociales significa el
colonial Amor propio
Postulado de Rodríguez
Sobre la construcción políticahistórica de los
ciudadanos libres de la América

9. Orientaciones Epistemológicas
La Formación
Aprendizaje
inter y
trandisciplinario Integración de
conocimientos, ex
periencias
colectivas y
contextualizadas

10. Trascender la Enseñanza
Magistral Expositiva
ó
Transformarla para la elaboración en colectivo
y considerando el contexto histórico y
cultural, así como desaprender procesos de
construcción de saberes individualistas y
fragmentados.

11. Educación Bolivariana
Reto Acabar con la estructura
rígida tradicional
Promueve y valora otras
alternativas
Aprendizaje Aprendizaje por
Experimental Proyectos
Aprendizaje Aprendizaje por
Transformacional Descubrimiento

12. Orientaciones Sociológicas
La República Bolivariana de Venezuela desde 1.999
responde a los intereses y necesidades de una
sociedad con nuevos ideales, fundamentados en el
ideario de
Simón Rodríguez Ezequiel Zamora
Simón Bolívar
Francisco de Miranda
sociedad que encuentra en la educación el motor
indispensable para la refundación de la Patria.

13. Nuevos ideales fundamentados en:
Pensamiento
Francisco de Miranda
Robinsoniano
El desarrollo Se deriva que la
educativo representa escuela debe formar
la fortaleza que la vida a través del
tienen los individuos aprendizaje
Simón Rodríguez Simón Bolívar Ezequiel Zamora
Considera a la sociedad La mejor evidencia del éxito de Destruían viejos
como una gran escuela la educación robinsoniana con esquemas de la
formadora de ciudadanos una visión sistémica de la oligarquía y los
y ciudadanas realidad para impulsar su sustituía por
transformación social convocatorias a la
reflexión crítica

14. Orientaciones Educativas
La Educación
como un proceso social que se crea en
colectivo y emerge de las raíces de cada
pueblo; como un acto político y expresión
de los procesos sociales, culturales y
educativos.

15. Autores
Paulo Freire (2004)
La educación como proceso que
Prieto (2006) sirve para que los y las
estudiantes y los maestros y
Consideraba la educación como maestras "…aprendan a leer la
un fenómeno colectivo, regido por realidad para escribir su
normas establecidas por un grupo historia"
social, expresado como la
totalidad; razón por la cual, el
Estado debe determinar los Belén Sanjuán
medios para satisfacerla. Afirma que la educación debe ser
integral, preparar para la vida, en
la medida en que se concibe como
un método pedagógico que permita
el desarrollo de la totalidad de la
personalidad de los y las
estudiantes y los maestros y
maestras.

16. Aspectos fundamentales del
proceso educativo
Lúdico
La Afectividad promueven en los
como proceso presente niños, niñas y
en todo proceso adolescentes el
educativo aprendizaje

17. Subsistema de Educación de
Jóvenes, Adultos y Adultas.
De allí que, los procesos educativos y las
relaciones comunicacionales deben ser
desarrolladas desde los principios de la
andragogía…
Sugiriéndose utilizar las
TIC„s, espacios abiertos y
virtuales (correo
electrónico, chat; foro, video
conferencias y/o otras
instancias)…