El documento describe el Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela. Explica que se fundamenta legalmente en la Constitución de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación. El sistema se basa en principios como ser humanista, liberador, democrático, participativo, con equidad y calidad, transformador, permanente e integral. Describe los diferentes niveles del sistema como educación inicial, primaria, media general, media técnica y superior. También explica los ejes integradores, intencionalidades, áreas de conocimiento y el desarrollo del proceso educativo
Comparación del Currículo Básico Nacional y Currículo Nacional Bolivariano de Venezuela
Autora: Lcda. Angely Rodriguez
Trabajo Diapositivas Dayem Pulido UPEL
Aspectos generales del sistema educativo bolivariano sonia colina
Síntesis que expresa cúales son los aspectos más relevantes en el sistema educativo de Venezuela (actualmente 20016). Tomado del Blog de Elizabeth González
Compendio de ideas presentadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación para desarrollar y construir el Currículo Nacional Bolivariano, mediante la participación protagónica de los colectivos sociales.
Comparación del Currículo Básico Nacional y Currículo Nacional Bolivariano de Venezuela
Autora: Lcda. Angely Rodriguez
Trabajo Diapositivas Dayem Pulido UPEL
Aspectos generales del sistema educativo bolivariano sonia colina
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Compendio de ideas presentadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación para desarrollar y construir el Currículo Nacional Bolivariano, mediante la participación protagónica de los colectivos sociales.
EDUCACION PARA JOVENES Y ADULTOS EN MEXICO. ART 3 EQUIDAD. LEY GENERAL DE EDUCACION CAP 9. INTERVENTOR EDUCATIVO. NUEVA ESCUELA MEXICANA DEFINICION OBJETIVOS PRINCIPIOS
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
“Es un conjunto orgánico y estructurado,
conformado por subsistemas, niveles y
modalidades,... integra políticas, planteles,
servicios y comunidades para garantizar el
proceso educativo y la formación permanente
de la persona… atendiendo a las necesidades y
potencialidades locales, regionales y
nacionales” (LOE, art 24).
Se fundamenta legalmente en la
Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela (1999), Ley Orgánica de
Educación (2009) Ley Proyecto Nacional
Simón Bolívar, Todas las resoluciones y
circulares desde el 2002 hasta la fecha.
3. “La Educación es un derecho
humano y un deber social
fundamental, es democrática,
gratuita y obligatoria. El estado la
asumirá como función indeclinable
y de máximo interés en todos sus
y modalidades. El Estado, con la
participación de las familias y la
sociedad, promoverá el proceso de
educación ciudadana de acuerdo
con los principios contenidos de esta
“Toda persona tiene derecho a
una educación integral, de
calidad, permanente, en
igualdad de condiciones y
oportunidades” (CRBV Art.
103).
… La EDUCACIÓN es pública y
social, obligatoria, gratuita, de
calidad, de carácter laico,
integral, permanente, con
pertinencia social, creativa,
artística, innovadora, crítica,
pluricultural, multiétnica,
intercultural y plurilingüe.
(LOE. Art. 3)
VEAMOS ALGUNOS ARTÍCULOS:
SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
4. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)Legales
-Constitución de
la República
Bolivariana de
Venezuela
(1999).
-Ley Orgánica
de Educación de
Niños, Niñas y
Adolescentes
(LOPNA)
Filosóficasy
Sociológicas
-Ideales de
libertad, justicia,
originalidad y
emancipación
de Simón
Rodríguez,
Simón Bolívar,
Francisco de
Miranda y
Ezequiel
Zamora.
-Postulados
Filosóficos de
Simón
Rodríguez.
Educativas
Basadas en el
ideario de:
-Luis Beltrán
Prieto Figueroa
- Belén San Juan
Colina
-José Martí
-Paulo Friere
-Lev
Semionovich
Vigotsky
El currículo del Sistema Educativo Bolivariano (SEB)
tiene su fundamento en las siguientes orientaciones:
6. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
EducaciónInicial
Persigue como propósito la
formación integral de las
niñas y niños, en cuanto a
hábitos, habilidades,
destrezas actitudes y
valores basados en la
identidad local, regional y
nacional. Recurre a la
integración de los
aprendizajes y los
elementos relacionados a
la afectividad, la
inteligencia y lo lúdico.
EducaciónPrimaria
Garantiza la formación
integral de niñas y niños
desde los 6 hasta los 12
años de edad o hasta su
ingreso al nivel educativo;
teniendo como finalidad
formar niños creativos,
críticos, reflexivos, críticos
e independientes con
elevado interés por la
actividad científica,
humanística y artística; con
un desarrollo de la
comprensión,
confrontación y
verificación de su realidad
por sí mismos.
EducaciónMediaGeneral
yTécnica
Centra su atención
en la formación
integral de la
adolescencia y la
juventud, entre los
12 y los 19 años,
aproximadamente.
Ofrece dos
opciones de
estudio: Educación
Media General (de
1ero a 5to año) y
Educación Media
Técnica (de 1ero a
6to año).
7. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
EducaciónMedia
General
Tiene como finalidad
formar a los
adolescentes y jóvenes
con conciencia
histórica e identidad
venezolana, el
desarrollo de las
potencialidades y
habilidades para el
pensamiento crítico,
creativo, reflexivo,
creador y liberador, el
cual permite al
egresado incorporarse
de inmediato a la
educación
EducaciónMedia
Técnica
Tiene como finalidad
la formación integral
de adolescentes y
jóvenes cuya vocación,
actitud, intereses y
necesidades estén
orientados a la
investigación, el
trabajo socio-
productivo liberador,
creativo, cooperativo,
voluntario y reflexivo;
para la construcción
del conocimientos,
habilidades y
destrezas científicas y
8. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
Formar un pueblo con conciencia política, que se
incorpore activamente a los procesos de
transformación.
Formar una sociedad en la que el sujeto social
sea el centro de la misma.
Formar un sujeto con conciencia social, creador,
con valores firmes, concibiendo una nueva forma
de existencia.
Tiene carácter integral, abarca al hombre y a la
mujer como totalidad en su realización como ser
humano.
Concibe al hombre y a la mujer en su
historicidad, en su devenir y en su desarrollo.
Es un proceso para la atención de la enseñanza y
el aprendizaje como una unidad dialéctica, de
naturaleza humana, total e integral.
10. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
LA ORGANIZACIÓN
CURRICULAR DE LA
EDUCACIÓN EN EL SISTEMA
EDUCATIVO BOLIVARIANO
(SEB) ESTÁ CARACTERIZADA
POR EJES INTEGRADORES,
INTENCIONALIDADESY ÁREAS
DE CONOCIMIENTO POR
NIVELESY MODALIDADES.
ESTUDIAREMOS CADA UNA A
CONTINUACIÓN
11. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
EJES
INTEGRADORES
Ambiente y
salud integral
Inteculturalidad
Trabajo liberador
Soberanía y
defensa integral
de la nación
Derechos
humanos y
cultura de paz
Lenguaje
Tecnologías de
la información y
comunicación
Concebidos como
elementos de
organización e
integración de los
saberes y
orientaciones de las
experiencias de
aprendizaje,
viabilizados a partir
de las
intencionalidades.
12. Ambiente y
Salud Integral
• Fomenta y
un estilo de vida
tendente a la
prevención de
riesgos,
la formación
integral y la
educación para
vida,
construyendo
conocimientos y
herramientas
permitan
desarrollar una
cultura sanitaria
como base para
salud integral
desde lo
individual hasta
colectivo en el
marco de la
promoción de la
salud.
Interculturalidad
• Declara la
sociedad
venezolana a sí
misma como
multiétnica,
pluricultural y
plurilingüe. La
pluriculturalida
se expresa en la
diversidad de
culturas que
coexisten en
nuestro país,
definidas por la
diversidad
geográfica y la
diversidad
(pueblos
indígenas, afro-
venezolanos y
otros
continentes)
expresada en el
origen de la
nacionalidad.
Trabajo
Liberador
• Asume como un
elemento
dignificador de
todas y todos,
trascendiendo a
la dimensión
social,
enmarcado en
derechos
humanos, la
equidad de
género, la
igualdad y la no
discriminación.
Promueve el
vínculo entre la
teoría y la
práctica desde
una perspectiva
social,
que permite
contribuir en el
proceso de
transformación
que ha iniciado
sociedad
venezolana.
Soberanía y defensa
integral de la
nación
• Promueve el goce y
ejercicio de los
derechos y
expresados en la
Constitución
de la República
Bolivariana de
Venezuela,
la formación de la
ciudadanía para el
establecimiento de
una sociedad
democrática,
participativa y
protagónica, que
consolide la
la independencia,
solidaridad, el bien
común, la
territorial, la
convivencia, el
imperio de la ley y
mantenimiento de
paz.
SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
13. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
Derechos humanos y
cultura de paz
• Garantiza a cada niña,
niño, adolescente, joven,
adulta y adulta. Una
educación enmarcada en
los valores sociales tales
como libertad, solidaridad,
cooperación, justicia,
equidad, integración, bien
común, participación,
independencia,
convivencia y la promoción
del trabajo liberador; todo
ello, en el marco de la
construcción conjunta
entre las escuelas, familias
y comunidades de una
cultura de paz con
pertinencia sociocultural,
que garantice el desarrollo
humano pleno en lo
individual y colectivo.
Lenguaje y comunicación
• Fortalece la formación de
los hábitos efectivos de la
lengua, con énfasis en e
idioma materno, partiendo
del hecho que el lenguaje
está predeterminado por el
contexto histórico, social y
cultural, como vía para
ampliar el horizonte
intelectual y cultural de
cada ser humano.
Tecnologías de la
información y
comunicación
• Promueven una didáctica
fundamentada en el
aprendizaje colaborativo y
cooperativo a través del
desarrollo de sistemas de
información, herramientas
tecnológicas que apoyan el
proceso de enseñanza
aprendizaje, tales como
actividades digitalizadas
para el aprendizaje,
softwares educativos,
videos, micros, páginas
web, foros, cursos a
distancia, web-quest,
blogs, redes sociales
educativas, entre otros;
que permitan a los
docentes formar de
manera integral a los/las
estudiantes.
14. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
Concebidas como
elementos orientadores
de las experiencias de
aprendizaje, que
desarrollan habilidades y
destrezas en los
estudiantes.
Aprender a
convivir y
participar
Aprender a
crear
Aprender a
reflexionar
Aprender a
valorar
15. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
Aprender a
crear
• Para innovar,
ser originales,
transformador
es. Puesta en
práctica de
nuevas ideas
en lo que
respecta al
contextos
socio-
comunitario.
“Inventamos o
erramos”…
Simón
Rodríguez
Aprender a
convivir y
participar
• Formación de
una
ciudadanía
con
conciencia
social,
comprometid
a con el
desarrollo de
las políticas
sociales en un
ejercicio
efectivo y
permanente
de la
contraloría
social,
compromiso
con el entorno
socio cultural,
corresponsabl
e.
Aprender a
valorar
• Desarrollo de
las
habilidades
para
caracterizar,
razonar,
discernir,
dialogar y
mediar desde
una ética en el
marco de
justicia social,
desarrollo de
actitudes,
valores y
virtudes
propias de la
democracia
plena
vinculadas a
las relaciones
humanas de
Aprender a
reflexionar
• Formación de un
ciudadano y una
ciudadana con
sentido crítico,
creativo,
reflexivo,
participativo, con
compromiso
social,
reconstrucción de
significados y
puntos de vista
desde una óptica
ajustada al
contexto socio-
histórico donde
se produce la
participación.
16. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
Es el conjunto
integrado de los
distintos
enfoques del
conocimiento
científico y el
conocimiento
extraído del saber
popular para
mayor
aprehensión de la
realidad,
favoreciendo el
análisis de los
problemas de la
sociedad.
Áreas de
conocimiento
Matemática
Lengua y
literatura
Ciencias
sociales
Ciencias
naturales
Educación
para las artes
Educación
física,
actividad
física y
deporte
Filosofía,
ética y
sociedad
Desarrollo
socio-
productivo
17. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)Ahora bien, pongamos en práctica lo
aprendido…
A continuación se presentan una serie de enunciados que definirían o
podrían estar relacionados a una o varias intencionalidades, ejes
integradores y áreas de conocimiento, ya descritos. Léelos atentamente y
ubica cada elemento (intencionalidades, ejes integradores y áreas de
conocimiento) en el espacio del cuadro que consideres pertinente.
Caso Intencionalida
d
Ejes
integradores
Áreas del
conocimiento
Redacción de un cuento con
elementos fantásticos.
Estipular juicios de valor
sobre fenómenos sociales
como: adicción a las drogas,
delincuencia y embarazo
precoz.
Jornadas de mantenimiento
de áreas verdes, deportivas
y recreativas donde
interacciona el estudiante
con la comunidad.
Intercambios deportivos y
culturales entre distintas
22. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
Proyecto
Educativo Integral
Comunitario
(PEIC)
Se articula el quehacer
pedagógico de la
institución con las
potencialidades, fortalezas
e intereses de la
comunidad, contribuye a la
organización de la gestión
escolar comunal y se basa
en la construcción
colectiva, la
complementariedad de
saberes y la participación
23. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
Proyecto
Pedagógico
Socio-Productivo
Es una forma de
organización de los
aprendizajes cuya finalidad
es vincular la educación con
el trabajo liberador para el
bienestar social, la teoría
con la práctica y la escuela
con el proyecto de vida de
las y los estudiantes y sus
comunidades. Son de
carácter social, no son para
generar ganancias que
24. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
Plan
integral
Es una forma para planificar
componentes de las áreas de
aprendizajes que no se abordan
con los proyectos de aprendizaje
debido a su complejidad o
naturaleza. Se integran a los
pilares y los ejes. Igualmente, se
contextualizan.
En este sentido, la
organización de los aprendizajes a
través de un plan integral, tiene
por finalidad:
- Desarrollar potencialidades que
son esenciales para el logro de
otras de mayor complejidad.
25. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
Proyecto de
Aprendizaje
(PA)
Se define como una de
las formas de
organización de los
aprendizajes, descrita
como un conjunto de
acciones planificadas de
manera integral al
contexto y a las
intencionalidades y a
los ejes integradores.
Permite la organización
26. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
La Clase
Participativa
Es la interacción entre
docentes, estudiantes y
demás miembros de la
comunidad escolar, donde
se promueve la
participación activa,
creativa y el trabajo
colaborativo entre los
escolares, partiendo de las
experiencias previas para la
construcción de nuevos
saberes, con el fin de lograr
el propósito establecido y
27.
28. SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO (SEB)
- Líneas estratégicas en el marco del proceso
curricular venezolano. Subsistema de Educación
Básico. Disponible en: Líneas Estratégicas
Curriculares 2013-2014,pdf
- Sistema Educativo Bolivariano. Disponible en:
sistemabolivariano.pdf
- Lectura 8: La Planificación Educativa del Sistema
Educativo Bolivariano. Ministerio del Poder
Popular para la Educación (2007). Compilación con
fines didácticos. Disponible en: LECTURA 8
PLANIFIC-EDUCATIVA-BOLIVARIANA-MPPE-
2007.pdf
