1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de filosofía, Letras y Ciencias de
la Educación
Carrera de Informática
Sistemas Digitales
Implementación de los Circuitos Digitales en la Educación
Integrante:
Amagua Carlos

2. OBJETIVO
Caracterizar el comportamiento
de los equipos y sistemas
digitales sencillos
procedimientos de
simplificación y expresión
con operaciones lógicas, el
manejo de los sistemas de
numeración decimal, binario,
octal y hexadecimal
formación de técnicos que
satisfagan las necesidades
de la sociedad en la rama
Eléctrica

3. Con el estudio de los sistemas digitales
enseñaremos al estudiante los elementos básicos
de los sistemas digitales, lo que les permitirá
explicar procesos digitales sencillos, así como
aprovechar de base para la comprensión del resto
de los contenidos.
La presencia de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación en la sociedad en
el sistema educativo es un dato innegable en los
últimos años. Su impacto ha provocado una
revolución en la economía, la política, la sociedad
y la cultura, que transforma profundamente las
formas de producir riqueza, de interactuar
socialmente, de definir las identidades y de
producir y hacer circular el conocimiento.
Aludiendo a los cambios provocados por los
circuitos digitales, a diferencia de lo que pasó
durante el surgimiento del cine, hoy existe una
conciencia extendida y planetaria sobre la
importancia de esta revolución, aunque falte
todavía una lectura de conjunto sobre sus
códigos, procedimientos y modos de recepción de
las audiencias, que pueda ver más allá de las
particularidades de cada nuevo medio y nos
permita entender la lógica de estos nuevos
medios en el presente.
La inclusión digital tiene que ver con reducir la
brecha entre sectores sociales y entre
generaciones en el acceso y el uso que se hace de
las nuevas tecnologías.

4. MARCO TEÓRICO
Cuando la mayoría de los
estudiantes escuchan el término
“digital” inmediatamente lo
relacionan con una “calculadora
digital” o “computadora digital”.
Lo anterior probablemente puede
atribuirse a la forma tan
impresionante en que ahora los
estudiantes tienen acceso a
poderosas computadoras y
calculadoras, a bajo costo.
Es importante señalar que ambas
representan solo una de las muchas
aplicaciones de los circuitos y
principios digitales. Los circuitos
digitales se emplean en productos
electrónicos tales como juegos de
video, hornos de microondas y
sistemas de control para
automóviles; así como, en equipos
de prueba como medidores,
generadores y osciloscopios.
Además, las técnicas digitales han
reemplazado muchos de los
“circuitos analógicos” utilizados en
productos de consumo como
radios, televisores y equipos para
grabación y reproducción de alta
fidelidad, por eso la importancia
con que deben estudiarse los
principios y técnicas comunes de
todos los sistemas digitales, desde
el interruptor más simple hasta la
computadora más compleja lo que
le posibilitará adquirir una
comprensión profunda de la forma
en la que trabajan los sistemas.

5. ¿QUÉ ES UN CIRCUITO
DIGITAL?
Los circuitos cuyos
componentes realizan
operaciones análogas a las que
indican los operadores lógicos
se llaman "Circuitos Lógicos" o
"circuitos digitales".
Los circuitos cuyos
componentes realizan
operaciones análogas a las que
indican los operadores lógicos
se llaman "Circuitos Lógicos" o
"circuitos digitales".

6. sistemade
numeración
binario binario es el más importante en los sistemas
digitales
decimal
radica en que se utiliza universalmente para
representar cantidades fuera de un sistema digital.
Ello significa que habrá situaciones en las cuales los
valores decimales tengan que convertirse en
valores binarios antes de que se introduzcan en el
sistema digital.
octal (base 8) y hexadecimal (base 16)
se usan con la misma finalidad: ofrecer un eficaz
medio de representación de números binarios
grandes. Como veremos, ambos sistemas
numéricos tienen la ventaja de que pueden
convertirse fácilmente al y del binario.

7. Interpretar además, que los circuitos digitales o
lógicos, operan en modo binario donde cada tensión
de entrada y salida es un 0 o un 1; las designaciones
0 y 1 representan intervalos predefinidos de tensión.
Esta característica de los circuitos lógicos nos
permite utilizar el álgebra booleana como
herramienta para el análisis y diseño de sistemas
digitales.
Esto es favorable para iniciar en el estudiante el
trabajo independiente en la solución de operaciones
complejas, con el objetivo de contribuir a la
formación y desarrollo en los estudiantes de hábitos
y habilidades de trabajo independiente que los
capacite en la adquisición y aplicación de los
conocimientos, formación de convicciones y toma
de decisiones durante el desarrollo de la asignatura.
Los sistemas digitales contienen contenidos básicos
que le permitirían al estudiante comprender el
principio de funcionamiento de circuitos digitales y
compuertas, ya que cada uno de los elementos de
estudio componen las partes de un todo, o sea, el
diseño.
Las nuevas tecnologías de la información y de
las comunicaciones están transformando
la sociedad, y en particular los procesos
educativos, las redes digitales son parte de
ese cambio social, pero hay que tener en cuenta
muchas tecnologías. El teléfono, la
radio y televisión, el dinero electrónico, las redes
telemáticas, las tecnologías multimedia y la realidad
virtual son tecnologías a tener en cuenta.
La Pedagogía habla de educación para los medios,
de alfabetización audiovisual y de alfabetización
informativa. Las Nuevas Tecnologías posibilitan
la construcción de un nuevo espacio social. Dicha
transformación es lo suficientemente importante
como para que pueda ser comparada con las
grandes revoluciones técnicas como la escritura,
imprenta, que transformaron la educación. El
derecho a la educación universal tiene que
ampliarse, porque los espacios sociales se han
ampliado.
Lo cierto es que el entorno digital emergente exige
diseñar
nuevas acciones educativas, complementarias a las
ya existentes. No basta con enseñar a leer, escribir y
hacer cálculos matemáticos, además de introducir
conocimientos básicos de historia, literatura y
ciencias. Todo ello es necesario y lo seguirá siendo
en los espacios naturales y urbanos en los que
tradicionalmente se ha desarrollado la vida social.

8. CARACTERISTICAS DE LA
EDUCACION DIGITAL
La diferenciación entre
educación a distancia y
educación presencial
desaparece en la educación
digital.
La diferenciación entre
educación a distancia y
educación presencial
desaparece en la educación
digital.
El rol del educador transmisor
de conocimiento se
transforma en la educación
digital para asumir el rol de
guía del proceso de
aprendizaje.
La educación digital no tiene
restricciones de tiempo ni
espacio. Es permanente, está
disponible a toda hora, en
cualquier momento y en
cualquier lugar.
Las tecnologías digitales son
un medio, y no un fin, para
lograr el desarrollo
de competencias y
habilidades.

9. La educación digital posee
múltiples usos y
aplicaciones. Su uso se ha
comenzado a generalizar
especialmente en
universidades y empresas
pero paulatinamente se
incrementa también su
implementación en
colegios.
Las personas de manera individual
pueden acceder a los beneficios que
ofrece la educación digital para
actualizar su conocimiento a través
de los denominados portales
educativos que ofrecen educación
personalizada.
Adicionalmente, la
educación digital no
requiere de una
organización educativa
tradicional
(colegio, empresa o
universidad) para poder
funcionar

10. PRODUCCIÓN
La presencia de las TICs tanto en la sociedad como en el
sistema educativo es un dato indiscutible en los últimos
años. Su impacto ha provocado una revolución en la
economía, la política, la sociedad y la cultura, que
transforma profundamente las formas de producir riqueza,
de interactuar socialmente, de definir las identidades y de
producir y hacer circular el conocimiento.
El uso de los circuitos digitales abre un nuevo campo para
los estudiantes, ya que hoy en día la mayoría de los
elementos de e trabajo, estudio, entretenimiento que
utilizamos se encuentran reinventados con la utilización de
los sistemas digitales lo que implica cada vez que los
sistemas digitales sean una parte fundamental de estudio

11. Tema:
•luz nocturna automática:
Descripción:
•En el circuito de luz
nocturna automática, los dos
LEDs se encienden en la
noche y se apagan en el día.
El brillo de los LEDs, es
inversamente proporcional a
la intensidad de la luz
recibida por la fotocelda. A
más luz recibida por la
fotocelda, menor es el brillo
de los LEDs y viceversa.
Con el Potenciómetro,
puede ajustar la
sensibilidad del
dispositivo, para
conservar los LEDs
apagados bajo
cualquier nivel de luz,
y luego
automáticamente se
encienden cuando la
luz desaparezca.

12. Protoboa
rd
Baterí
a
Fotoceld
a
Cable
s
Resistenci
a
LED
Transisto
r
Potencióme
tro

13. El Protoboard o tablero sin soldadura
es un elemento que permite ensamblar
circuitos electrónicos sin usar
soldadura. Permite una construcción,
provisional, rápida y segura, lo que es
ideal para la experimentación.

14. Nombre Función Símbolo Símbolo literal Gráfico
Batería
Almacena energía
eléctrica.
B
Fotocelda
Es un tipo
especial de
resistencia que
varia de acuerdo
a la intensidad de
luz que incida
sobre su
superficie.
LDR
Resistencia
Limita o controla
la corriente que
fluye a través de
un circuito
presentando una
oposición al paso
de corriente.
R
LED
Una clase especial
de diodo, que
emite luz cuando
fluye una
corriente a través
de él.
Tiene dos
D

15. Nombre Función Símbolo Símbolo literal Gráfico
Potenciómetro
Es una resistencia
variable, que
cambia según la
longitud del hilo
conductor.
P
Transistor
Componente
usado para
conmutar o
amplificar
electricidad.
Tiene tres
terminales
llamados:
E=emisor;
B=base; C=
colector;
Q
Permiten el paso
de la corriente

16. Los sistemas de educación preparan a las personas para
ocupar un lugar en la sociedad imitando a las fábricas y
oficinas de una sociedad industrial. La educación digital
ofrece grandes oportunidades pero también puede ser la
causa de múltiples inconvenientes sino se implementa con
una perspectiva de sistema.