El documento trata sobre la implementación de circuitos digitales en la educación. Explica que los circuitos digitales manejan información en forma binaria con valores de 1 y 0. Además, describe algunas ventajas de los circuitos digitales como su facilidad de diseño e implementación. Propone utilizar los circuitos digitales en la enseñanza para que los estudiantes aprendan sobre sistemas digitales básicos.
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica conceptos clave como nativos e inmigrantes digitales, e introduce el modelo 1:1 de una computadora por estudiante. También discute la importancia de educar la mirada a través de imágenes y la necesidad de que los docentes aprendan a integrar las TIC de manera pedagógica. El autor comparte su experiencia utilizando computadoras con estudiantes con necesidades especiales.
1. El documento habla sobre varios temas relacionados con la tecnología y la educación. Explica conceptos como la construcción de conocimiento, la ubicuidad, el alfabetismo digital, la brecha digital, el e-learning, el aprendizaje semipresencial, el feedback y los blogs.
2. La construcción de conocimiento se basa en aprender de manera colaborativa y resolver problemas en grupo utilizando herramientas tecnológicas.
3. El alfabetismo digital es la habilidad para encontrar, organizar, ent
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) incluyen hardware, software e infraestructuras que permiten procesar información de forma digital. Su uso en educación motiva a los estudiantes y mejora los métodos de enseñanza. Entre las herramientas TIC más usadas en las aulas se encuentran las pizarras digitales, tabletas, libros digitales y plataformas virtuales, las cuales ofrecen ventajas como la interactividad y el acceso a recursos en línea, aunque también presentan desafíos como problemas té
Este documento discute el uso de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) como herramienta pedagógica. Explica los conceptos clave de TIC, las justificaciones para su uso educativo, los beneficios que aportan y los avances en Colombia. También describe ambientes de aprendizaje apoyados en TIC y herramientas digitales como blogs, wikis, aulas virtuales y software de oficina que pueden usarse en la enseñanza.
Las tecnologías de la información y la comunicación son eficientes para mejorar competencias relacionadas con la socialización del conocimiento a través de la investigación, el trabajo en equipo y la producción de material educativo. Esto se debe a que facilitan un fácil acceso a una inmensa fuente de información, son instrumentos para todo tipo de datos y ofrecen canales de comunicación inmediata.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) son herramientas importantes en la educación actual, ya que permiten aprovechar nuevas posibilidades didácticas y mantenerse conectado en diferentes ámbitos como el educativo y laboral. Algunos ejemplos de TIC son Internet, las redes sociales, blogs, videos educativos e infografías, los cuales pueden facilitar el aprendizaje y reducir el fracaso escolar. Sin embargo, también pueden generar distracciones si no se usan de manera adecuada.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) son herramientas importantes en la educación actual, ya que permiten aprovechar nuevas posibilidades didácticas y mantenerse conectado en diferentes ámbitos. Algunos ejemplos de TIC son Internet, las redes sociales, blogs, videos educativos e infografías. Aunque las TIC tienen ventajas como la motivación y el aprendizaje colaborativo, también pueden generar distracciones y aprendizajes superficiales si no se usan de manera adecuada.
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica conceptos clave como nativos e inmigrantes digitales, e introduce el modelo 1:1 de una computadora por estudiante. También discute la importancia de educar la mirada a través de imágenes y la necesidad de que los docentes aprendan a integrar las TIC de manera pedagógica. El autor comparte su experiencia utilizando computadoras con estudiantes con necesidades especiales.
1. El documento habla sobre varios temas relacionados con la tecnología y la educación. Explica conceptos como la construcción de conocimiento, la ubicuidad, el alfabetismo digital, la brecha digital, el e-learning, el aprendizaje semipresencial, el feedback y los blogs.
2. La construcción de conocimiento se basa en aprender de manera colaborativa y resolver problemas en grupo utilizando herramientas tecnológicas.
3. El alfabetismo digital es la habilidad para encontrar, organizar, ent
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) incluyen hardware, software e infraestructuras que permiten procesar información de forma digital. Su uso en educación motiva a los estudiantes y mejora los métodos de enseñanza. Entre las herramientas TIC más usadas en las aulas se encuentran las pizarras digitales, tabletas, libros digitales y plataformas virtuales, las cuales ofrecen ventajas como la interactividad y el acceso a recursos en línea, aunque también presentan desafíos como problemas té
Este documento discute el uso de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) como herramienta pedagógica. Explica los conceptos clave de TIC, las justificaciones para su uso educativo, los beneficios que aportan y los avances en Colombia. También describe ambientes de aprendizaje apoyados en TIC y herramientas digitales como blogs, wikis, aulas virtuales y software de oficina que pueden usarse en la enseñanza.
Las tecnologías de la información y la comunicación son eficientes para mejorar competencias relacionadas con la socialización del conocimiento a través de la investigación, el trabajo en equipo y la producción de material educativo. Esto se debe a que facilitan un fácil acceso a una inmensa fuente de información, son instrumentos para todo tipo de datos y ofrecen canales de comunicación inmediata.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) son herramientas importantes en la educación actual, ya que permiten aprovechar nuevas posibilidades didácticas y mantenerse conectado en diferentes ámbitos como el educativo y laboral. Algunos ejemplos de TIC son Internet, las redes sociales, blogs, videos educativos e infografías, los cuales pueden facilitar el aprendizaje y reducir el fracaso escolar. Sin embargo, también pueden generar distracciones si no se usan de manera adecuada.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) son herramientas importantes en la educación actual, ya que permiten aprovechar nuevas posibilidades didácticas y mantenerse conectado en diferentes ámbitos. Algunos ejemplos de TIC son Internet, las redes sociales, blogs, videos educativos e infografías. Aunque las TIC tienen ventajas como la motivación y el aprendizaje colaborativo, también pueden generar distracciones y aprendizajes superficiales si no se usan de manera adecuada.
La tecnología de la información y la comunicaciónDavid Herman
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Explica que las TIC permiten el acceso a mayor información y el desarrollo de habilidades comunicativas. También describe conceptos como educación virtual, nativos digitales, inmigrantes digitales y brecha digital.
Este documento describe las tecnologías de comunicación digital, incluyendo definiciones de comunicación digital, su importancia, ventajas y desventajas. Explica las tecnologías de comunicación síncrona como chat y videoconferencia, y las tecnologías asincrónicas como correo electrónico, foros y wikis. El documento analiza cómo estas tecnologías pueden usarse para mejorar la comunicación y la educación a distancia.
Este documento resume las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las nuevas tecnologías incluyen ordenadores, dispositivos móviles, pizarras interactivas y plataformas educativas. Estas herramientas han evolucionado en la educación y traen ventajas como la motivación de los estudiantes, pero también desventajas como la falta de capacitación de los profesores. El documento concluye que las nuevas tecnologías han influenciado el sistema educativo y cambian el papel del profesor de transmisor a
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se refieren a una serie de medios, elementos y técnicas utilizadas para el tratamiento y transmisión de información. Las TIC han evolucionado desde los años 60 y actualmente permiten la interconexión multimedia e interactiva de información a través de redes globales de manera instantánea. Su impacto se extiende a todos los sectores de la sociedad.
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica conceptos como nativos e inmigrantes digitales, y cómo las TIC pueden usarse como herramientas pedagógicas. También describe el modelo 1:1, en el cual cada estudiante tiene su propia computadora portátil, y cómo esto puede fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye destacando el desafío de los docentes de aprender continuamente para diseñar
El documento resume los conceptos clave relacionados con la ciudadanía digital, incluyendo la educación a distancia, el comercio electrónico, el gobierno electrónico y la interacción en línea. Explica cómo Internet ha transformado la educación, el comercio y la gestión pública, y ha requerido repensar las normas de cortesía virtual. También describe los objetivos y características del gobierno electrónico en Argentina y los diferentes métodos de votación electrónica.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo sus características, aplicaciones e impacto en la educación. Explica que las TIC incluyen la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones. También analiza las ventajas y limitaciones del uso de las TIC en la educación, señalando que pueden motivar e incentivar el aprendizaje, aunque también pueden causar distracciones.
Este documento describe las tecnologías de la información y su aplicación en la educación. Explica conceptos clave como redes informáticas, Internet, intranet, correo electrónico, foros de discusión, blogs y navegadores. También analiza el uso de herramientas multimedia como hipertexto, hipermedia y programas multimedia, así como sus ventajas pedagógicas. Finalmente, discute el rol del docente en la era tecnológica y la necesidad de comprender adecuadamente las posibilidades educativas de las nuevas tecnologías.
El documento proporciona información sobre las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Define las nuevas tecnologías como los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones en informática, video y telecomunicaciones. Explora las características de las nuevas tecnologías como la inmaterialidad, interconexión y capacidad de almacenamiento. También discute cómo Internet y las aplicaciones Web 2.0 pueden utilizarse como herramientas educativas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su historia, concepto, esquema, ventajas y desventajas, características y uso en educación. Explica que las TIC han llegado a ser pilares de la sociedad y es necesario educar a los ciudadanos sobre esta realidad. Luego describe los momentos clave en la historia de las TIC y proporciona un esquema conceptual de las mismas. Finalmente, concluye que las TIC amplían las capacidades humanas y
El documento presenta recomendaciones para el uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Menciona la importancia de considerar factores políticos, pedagógicos, instrumentales y administrativos, e incluye ejemplos de competencias digitales que debe desarrollar el docente como conocer las políticas sobre TIC, integrarlas al currículo, y promover el aprendizaje independiente y colaborativo con el uso de recursos web.
El documento describe las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC's) y su papel en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que las NTIC's permiten nuevos métodos de enseñanza más interactivos y basados en el aprendizaje constructivo. También analiza las perspectivas de estudiantes, profesores, padres y el centro educativo, destacando tanto las ventajas como las desventajas del uso de las tecnologías en la educación.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno interconectado. Las nuevas tecnologías han facilitado el flujo de información a través de Internet y otros medios, y han permitido nuevas formas de comunicación como periódicos digitales y comunicación instantánea entre países. Las TIC tienen un impacto en los medios de comunicación al reducir el uso de cartas y mensajes físicos.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo definiciones, clasificaciones y ejemplos. Se define TIC como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información. Varias fuentes clasifican las TIC en categorías como medios transmisivos, activos e interactivos. El documento proporciona múltiples ejemplos de herramientas TIC dentro de estas clasificaciones.
Implementación de circuitos digitales en la educaciónElvis Campaña
La educación digital tiene múltiples usos y aplicaciones que se han comenzado a generalizar en universidades y empresas. Permite actualizar conocimientos a través de portales educativos que ofrecen educación personalizada sin necesidad de una organización educativa tradicional. Su aplicación en colegios permitirá involucrar a los estudiantes en procesos de aprendizaje acordes con el siglo XXI para que se conviertan en autodidactas.
Este documento introduce las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en el aula. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas. También destaca que el uso de las TIC debe centrarse en lo educativo y no en lo tecnológico, y que deben usarse para que los estudiantes aprendan haciendo tareas diversas con la tecnología. Además, resalta las posibilidades educativas de Internet y las aplicaciones web
El uso de los recursos de aprendizaje en la web 2.0 en los entornos educativos mariela ferrer
Este documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas. Explica que las TIC incluyen Internet y otras herramientas digitales que permiten acceder y compartir información. Además, discute los posibles usos educativos de las TIC como recursos para la enseñanza y el aprendizaje, y proporciona recomendaciones para optimizar su uso en el aula.
El documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) como herramientas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas. Explica que Internet ofrece acceso a gran cantidad de información y posibilidades de comunicación. Finalmente, señala que el uso educativo de las TIC's implica que los educadores sepan buscar y seleccionar información, y que tomen conciencia de los aspectos culturales y políticos de la tecnología.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) consisten en equipos, programas y medios para recopilar, almacenar, procesar y presentar información en cualquier formato. Se utilizan en ámbitos como la educación y el comercio para realizar transacciones de manera más rápida y eficiente. En la educación, las TIC permiten innovar las prácticas docentes y lograr que los estudiantes aprendan mejor.
El documento describe diferentes herramientas digitales que pueden usarse en el aula como software, programas, redes sociales, CMS, lectores RSS, marcadores sociales, edición multimedia, publicación 2.0, FTP gratuitos, discos virtuales y streaming. También menciona aplicaciones como JClic y Cuadernia que permiten a los docentes crear actividades y unidades didácticas interactivas. Finalmente, señala que las TIC se han convertido en una herramienta necesaria para la vida actual pero también conllevan riesgos que deben enfrentarse a
La tecnología de la información y la comunicaciónDavid Herman
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Explica que las TIC permiten el acceso a mayor información y el desarrollo de habilidades comunicativas. También describe conceptos como educación virtual, nativos digitales, inmigrantes digitales y brecha digital.
Este documento describe las tecnologías de comunicación digital, incluyendo definiciones de comunicación digital, su importancia, ventajas y desventajas. Explica las tecnologías de comunicación síncrona como chat y videoconferencia, y las tecnologías asincrónicas como correo electrónico, foros y wikis. El documento analiza cómo estas tecnologías pueden usarse para mejorar la comunicación y la educación a distancia.
Este documento resume las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las nuevas tecnologías incluyen ordenadores, dispositivos móviles, pizarras interactivas y plataformas educativas. Estas herramientas han evolucionado en la educación y traen ventajas como la motivación de los estudiantes, pero también desventajas como la falta de capacitación de los profesores. El documento concluye que las nuevas tecnologías han influenciado el sistema educativo y cambian el papel del profesor de transmisor a
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se refieren a una serie de medios, elementos y técnicas utilizadas para el tratamiento y transmisión de información. Las TIC han evolucionado desde los años 60 y actualmente permiten la interconexión multimedia e interactiva de información a través de redes globales de manera instantánea. Su impacto se extiende a todos los sectores de la sociedad.
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica conceptos como nativos e inmigrantes digitales, y cómo las TIC pueden usarse como herramientas pedagógicas. También describe el modelo 1:1, en el cual cada estudiante tiene su propia computadora portátil, y cómo esto puede fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye destacando el desafío de los docentes de aprender continuamente para diseñar
El documento resume los conceptos clave relacionados con la ciudadanía digital, incluyendo la educación a distancia, el comercio electrónico, el gobierno electrónico y la interacción en línea. Explica cómo Internet ha transformado la educación, el comercio y la gestión pública, y ha requerido repensar las normas de cortesía virtual. También describe los objetivos y características del gobierno electrónico en Argentina y los diferentes métodos de votación electrónica.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo sus características, aplicaciones e impacto en la educación. Explica que las TIC incluyen la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones. También analiza las ventajas y limitaciones del uso de las TIC en la educación, señalando que pueden motivar e incentivar el aprendizaje, aunque también pueden causar distracciones.
Este documento describe las tecnologías de la información y su aplicación en la educación. Explica conceptos clave como redes informáticas, Internet, intranet, correo electrónico, foros de discusión, blogs y navegadores. También analiza el uso de herramientas multimedia como hipertexto, hipermedia y programas multimedia, así como sus ventajas pedagógicas. Finalmente, discute el rol del docente en la era tecnológica y la necesidad de comprender adecuadamente las posibilidades educativas de las nuevas tecnologías.
El documento proporciona información sobre las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Define las nuevas tecnologías como los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones en informática, video y telecomunicaciones. Explora las características de las nuevas tecnologías como la inmaterialidad, interconexión y capacidad de almacenamiento. También discute cómo Internet y las aplicaciones Web 2.0 pueden utilizarse como herramientas educativas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su historia, concepto, esquema, ventajas y desventajas, características y uso en educación. Explica que las TIC han llegado a ser pilares de la sociedad y es necesario educar a los ciudadanos sobre esta realidad. Luego describe los momentos clave en la historia de las TIC y proporciona un esquema conceptual de las mismas. Finalmente, concluye que las TIC amplían las capacidades humanas y
El documento presenta recomendaciones para el uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Menciona la importancia de considerar factores políticos, pedagógicos, instrumentales y administrativos, e incluye ejemplos de competencias digitales que debe desarrollar el docente como conocer las políticas sobre TIC, integrarlas al currículo, y promover el aprendizaje independiente y colaborativo con el uso de recursos web.
El documento describe las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC's) y su papel en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que las NTIC's permiten nuevos métodos de enseñanza más interactivos y basados en el aprendizaje constructivo. También analiza las perspectivas de estudiantes, profesores, padres y el centro educativo, destacando tanto las ventajas como las desventajas del uso de las tecnologías en la educación.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno interconectado. Las nuevas tecnologías han facilitado el flujo de información a través de Internet y otros medios, y han permitido nuevas formas de comunicación como periódicos digitales y comunicación instantánea entre países. Las TIC tienen un impacto en los medios de comunicación al reducir el uso de cartas y mensajes físicos.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo definiciones, clasificaciones y ejemplos. Se define TIC como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información. Varias fuentes clasifican las TIC en categorías como medios transmisivos, activos e interactivos. El documento proporciona múltiples ejemplos de herramientas TIC dentro de estas clasificaciones.
Implementación de circuitos digitales en la educaciónElvis Campaña
La educación digital tiene múltiples usos y aplicaciones que se han comenzado a generalizar en universidades y empresas. Permite actualizar conocimientos a través de portales educativos que ofrecen educación personalizada sin necesidad de una organización educativa tradicional. Su aplicación en colegios permitirá involucrar a los estudiantes en procesos de aprendizaje acordes con el siglo XXI para que se conviertan en autodidactas.
Este documento introduce las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en el aula. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas. También destaca que el uso de las TIC debe centrarse en lo educativo y no en lo tecnológico, y que deben usarse para que los estudiantes aprendan haciendo tareas diversas con la tecnología. Además, resalta las posibilidades educativas de Internet y las aplicaciones web
El uso de los recursos de aprendizaje en la web 2.0 en los entornos educativos mariela ferrer
Este documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas. Explica que las TIC incluyen Internet y otras herramientas digitales que permiten acceder y compartir información. Además, discute los posibles usos educativos de las TIC como recursos para la enseñanza y el aprendizaje, y proporciona recomendaciones para optimizar su uso en el aula.
El documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) como herramientas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas. Explica que Internet ofrece acceso a gran cantidad de información y posibilidades de comunicación. Finalmente, señala que el uso educativo de las TIC's implica que los educadores sepan buscar y seleccionar información, y que tomen conciencia de los aspectos culturales y políticos de la tecnología.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) consisten en equipos, programas y medios para recopilar, almacenar, procesar y presentar información en cualquier formato. Se utilizan en ámbitos como la educación y el comercio para realizar transacciones de manera más rápida y eficiente. En la educación, las TIC permiten innovar las prácticas docentes y lograr que los estudiantes aprendan mejor.
El documento describe diferentes herramientas digitales que pueden usarse en el aula como software, programas, redes sociales, CMS, lectores RSS, marcadores sociales, edición multimedia, publicación 2.0, FTP gratuitos, discos virtuales y streaming. También menciona aplicaciones como JClic y Cuadernia que permiten a los docentes crear actividades y unidades didácticas interactivas. Finalmente, señala que las TIC se han convertido en una herramienta necesaria para la vida actual pero también conllevan riesgos que deben enfrentarse a
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), su importancia en la vida cotidiana, educación y administración. Define las TIC y explica sus aportes, incluyendo permitir el acceso global a la información y la comunicación. También analiza las implicaciones educativas de las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje tanto para estudiantes como profesores. Finalmente, discute el rol de estudiantes y educadores en el uso de las TIC en el aula.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia para la educación. Explica que las TIC permiten la colaboración, comunicación, análisis y creatividad. También discute los desafíos de las TIC como el exceso de información y el plagio. El documento concluye que las TIC pueden mejorar la educación pero también requieren una actualización constante y consideración de los costos asociados.
Este documento define las TIC como herramientas informáticas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas. Explica que Internet ofrece acceso a grandes cantidades de información y comunicación, y que las TIC pueden usarse en educación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera interactiva. Finalmente, plantea algunas cuestiones y recomendaciones sobre el uso educativo de las TIC y Internet.
I I C O N G R E S O N A C I O N A L D E P E D A G O G I A A G R A N A ...Paul Espinosa
El documento describe las estrategias para introducir las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el internet en el aula. Explica que la sociedad del conocimiento requiere nuevos trabajadores y ciudadanos capacitados para aprender, y que las TIC deben incorporarse en la educación para apoyar el aprendizaje y desarrollar competencias. También presenta diversas herramientas y plataformas digitales como blogs, Claroline y eXeLearning que pueden usarse para gestionar cursos virtuales.
El documento describe cómo la tecnología ha transformado la forma en que las personas acceden a la información y se comunican, incluidas las redes sociales, Internet, teléfonos inteligentes y tabletas. También discute el desafío para los educadores de incorporar estas tecnologías en las escuelas de manera que mejore el aprendizaje de los estudiantes y desarrolle nuevas habilidades, al tiempo que capacita a los maestros para este nuevo entorno.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC se desarrollan a partir de avances en informática y telecomunicaciones y permiten acceder, producir, procesar y comunicar información. Luego describe algunas herramientas TIC como Google Docs, YouTube, Skype y presentaciones que pueden usarse en educación. Finalmente, discute 14 características de las TIC aplicadas a la educación como la posibilidad de interactuar desde cualquier lugar y usar diferentes canales para mejorar el aprendizaje.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC se desarrollan a partir de avances en informática y telecomunicaciones y permiten acceder, producir, procesar y comunicar información. Luego describe algunas herramientas TIC como Google Docs, YouTube, Skype y presentaciones que pueden usarse en educación. Finalmente, discute 14 características de las TIC aplicadas a la educación como la posibilidad de interactuar desde cualquier lugar y usar diferentes canales para mejorar el aprendizaje.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han integrado cada vez más en la educación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las TIC ofrecen ventajas como el acceso fácil a la información y la posibilidad de crear clases interactivas, aunque también plantean desafíos como la configuración de dispositivos y la falta de experiencia de los profesores. Existen diferentes modelos para distribuir las TIC en las escuelas, como los laboratorios de informática, un computador por estudian
El documento trata sobre el tema de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Explica que las TIC pueden mejorar la vida de todos y ayudar a alcanzar los objetivos de desarrollo, además de facilitar la propagación del conocimiento. También analiza tres posibles reacciones de los centros educativos para adaptarse a las TIC y el impacto de éstas en la educación, incluyendo nuevas competencias, roles y entornos de aprendizaje. Por último, discute factores positivos
El documento discute las tendencias tecnológicas en el sistema educativo. Explica que la tecnología cambiará la forma de vivir y trabajar, y que los sistemas educativos deben adaptarse a estos cambios. Describe varias herramientas tecnológicas como pizarras inteligentes, pupitres inteligentes y videoconferencia, y sus aplicaciones en la educación. También cubre temas como bibliotecas digitales, software educativo, proyectos telemáticos y los retos de integrar la tecnología en la
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) juegan un papel central en la sociedad y economía modernas. Son herramientas que facilitan el aprendizaje y desarrollo de habilidades de manera flexible. Su uso efectivo requiere cambios en las estrategias docentes de los profesores y un fuerte compromiso institucional. Las TIC llevan a nuevas concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje donde el alumno se convierte en parte activa.
Tecnologias de la Información y ComunicacionesPedromiguel29
Las TIC son tecnologías como la informática, microelectrónica, multimedia y telecomunicaciones que facilitan el procesamiento, tratamiento y comunicación de información. Permiten mejorar la educación al motivar a estudiantes, fomentar el aprendizaje activo y el acceso a recursos educativos. Si bien requieren esfuerzos iniciales, las TIC brindan ventajas a estudiantes y profesores al individualizar la enseñanza, evaluar aprendizajes y actualizar conocimientos.
Edmund Husserl consideraba que la meta ideal de la filosofía es la concepción pura del mundo, que no es una ciencia. Propuso el método fenomenológico para estudiar la conciencia pura y sus fenómenos de forma ideal, más que de forma factual. La reducción fenomenológica implica omitir contextos para dejar emanar la esencia de los objetos, distinguiendo entre objetos inmanentes y trascendentes. La reducción eidética busca separar la esencia de las cosas de sus rasgos no relevantes.
El documento describe el comercio justo y su importancia para garantizar un trato justo para los productores de países pobres. Explica que el comercio justo busca precios justos, contratos a largo plazo y respeto de los derechos de los trabajadores. También analiza ejemplos del comercio justo en Venezuela y Colombia, señalando desafíos como los intermediarios que afectan los precios pero también ejemplos exitosos como una empresa chocolatera en Venezuela.
El documento describe el comercio justo como un movimiento que garantiza que los productores de países pobres reciban un trato y precios justos por sus productos. Explica los 10 principios del comercio justo relacionados con oportunidades para productores desfavorecidos, transparencia, prácticas comerciales justas, pagos de precios justos, y respeto por los derechos laborales y el medio ambiente. También analiza ejemplos del comercio justo en Venezuela y Colombia y cómo ha mejorado las vidas de los agricultores y comunidades
La planificación de clase propone el uso de estudios de caso para que los estudiantes analicen las ideas y falencias de un caso real. Los objetivos son que desarrollen habilidades de análisis, razonamiento crítico y trabajo en equipo. Se dividirá la clase en sesiones individuales y grupales para discutir un caso relacionado con estrategias competitivas de Apple, incluyendo los efectos en sus modelos de negocio y en la industria.
El documento analiza el posible impacto disruptivo del iPad en varias industrias. Explica que el iPad puede estimular el consumo de contenido digital como libros, periódicos y video en lugar de sus versiones impresas. También discute cómo Apple está negociando con editoriales y estudios para ofrecer este contenido a través de su tienda de aplicaciones, lo que podría cambiar los modelos de negocio tradicionales. Finalmente, señala que incluso Apple ha tenido que modificar su estrategia para enfocarse más en el contenido, en lugar de solo en la
El documento presenta un plan de negocios para una cafetería llamada "University Coffee" que será ubicada en la Universidad Central del Ecuador. El grupo emprendedor está conformado por 5 estudiantes y ha realizado una inversión inicial de $935 dólares. El negocio ofrecerá café, comidas y bebidas. Se detallan los objetivos, organización, productos, publicidad y gestión de servicios para posicionar el negocio y ofrecer una buena experiencia a los clientes.
Las startups están cambiando las interpretaciones clásicas de la cultura organizacional de tres maneras:
1) Fomentan una cultura ágil, sin jerarquías y con libertad, a diferencia de las grandes empresas burocráticas.
2) Las grandes empresas ahora estudian el funcionamiento de las startups y contratan a personas con experiencia en startups.
3) Mantener una cultura de innovación, fracaso constante y mejora es difícil a medida que una empresa crece, pero algunas como Google y Facebook lo han logrado.
El documento habla sobre el comercio justo y su importancia para garantizar un trato justo para los productores de países pobres. Explica que el comercio justo propone que las empresas respeten 10 principios como los derechos laborales y una remuneración justa. Luego describe brevemente experiencias de comercio justo en Venezuela y Colombia, señalando desafíos como intermediarios que alteran precios pero también ejemplos exitosos como una empresa chocolatera en Venezuela.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Sistemas de Información II de la Universidad Central del Ecuador. La asignatura es obligatoria para el octavo semestre de la carrera de Informática. El syllabus describe los objetivos del curso, que incluyen fortalecer los conocimientos sobre sistemas de información estratégicos, su implementación y desarrollo. También presenta la programación de unidades y contenidos sobre sistemas de información en la toma de decisiones y sistemas de información estratégicos.
Como crear el efecto de océano en 3D MaxDario Gordon
Este documento describe los pasos para crear la textura de un océano en 3D Max. Primero, se crea un plano llamado "Océano" para representar el mar. Luego, se crea un material llamado "Textura Océano" y se añaden varios mapas como Reflection, Mask, Mix, Raytrace y Falloff para simular las propiedades de reflexión y rugosidad del agua. Finalmente, se aplica ruido al canal de desnivel para agregar detalles a la superficie del océano.
Cableado estructurado con normas internacionalesDario Gordon
Este documento describe los conceptos básicos de un sistema de cableado estructurado, incluyendo sus principales componentes como el área de trabajo, el cableado horizontal, el cuarto de telecomunicaciones y el cableado vertical. Explica que un cableado estructurado debe proporcionar una infraestructura de cableado flexible, administrable y a largo plazo para las necesidades de telecomunicaciones de una empresa o edificio.
El documento describe varios organismos internacionales que rigen los estándares para cableado estructurado como ANSI, EIA, TIA, ISO e IEEE. Explica que estos organismos desarrollan estándares voluntarios para asegurar la interoperabilidad de productos de telecomunicaciones y redes. También enumera numerosos estándares específicos relacionados con cableado, conectores, codificación de caracteres e interfaces digitales.
Actividad 2 Historia de la ComunicaciónDario Gordon
Arpanet fue la primera red de comunicaciones creada con fines militares en la década de 1960. Posteriormente evolucionó a Internet gracias al desarrollo de protocolos como TCP/IP que permitieron conectar diferentes redes. En la década de 1980 surgieron los primeros servicios comerciales de Internet y el correo electrónico, mientras que en 1991 Tim Berners Lee creó la World Wide Web sentando las bases de la web tal como la conocemos hoy.
Este documento describe la ubicación y características de la parroquia de Mindo en Ecuador, incluyendo sus límites geográficos, población e infraestructura. También proporciona una reseña histórica de la Unidad Educativa Pedro Vicente Maldonado en Mindo, desde sus inicios como escuela particular hasta su transformación en una institución fiscal. Explica que la escuela lleva el nombre de Pedro Vicente Maldonado, una figura histórica ecuatoriana reconocida por su servicio y virtudes.
1. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la
Educación
Escuela de Ciencias Exactas – Carrera de
Informática
Tema: IMPLEMENTACIÓN DE CIRCUITOS
DIGITALES EN LA EDUCACIÓN
Integrantes: Gordon Darío, Jiménez Darío,
Quishpe Sandra, Titoaña Pamela
Asignatura: SISTEMAS DIGITALES
Curso_Paralelo: 6S_”2”
2.
3. Participar en el mantenimiento de equipos
digitales con incremento gradual de la
complejidad.
Realizar reparaciones sencillas, en
diferentes circuitos de equipos digitales.
Utilización de todo el instrumental técnico
de medición; así como, esquemas eléctricos
y manuales.
Caracterizar el comportamiento de los
equipos y sistemas digitales sencillos,
partiendo de la utilización de diferentes
procedimientos.
4.
5. Un circuito digital es aquél que
maneja la información en
forma binaria, es decir, con
valores de "1" y "0". La
utilización creciente de circuitos
digitales ha dado lugar en los
últimos tiempos a una
revolución sin precedentes en el
campo de la tecnología. Basta
observar el interior de una
simple calculadora de bolsillo
para darnos cuenta de la gran
cantidad de circuitos impresos
que funcionan digitalmente y
que constituyen su intrincada
6. La principal ventaja de los circuitos digitales
respecto a los analógicos es que son más
fáciles de diseñar, de implementar y de
depurar. Por lo tanto, es más sencillo y
flexible realizar un circuito digital que uno
analógico.
7. Con el estudio de los sistemas digitales
enseñaremos al estudiante los elementos
básicos de los sistemas digitales, lo que
les permitirá explicar procesos digitales
sencillos, así como aprovechar de base
para la comprensión del resto de los
contenidos. La presencia de las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación en la sociedad en el
sistema educativo es un dato innegable en
los últimos años.
8.
9. Todo acto educativo implica acciones comunicativas entre
docente y estudiantes, quienes comparten información y la
procesan para generar conocimiento. En el aula de clase,
actividades como la exposición y discusión oral, la lectura de
textos impresos, la ejercitación y la práctica en laboratorio se
apoyan con materiales educativos como tablero, libros,
documentos y manuales impresos. Estos materiales sirven
como mediadores en el proceso enseñanza – aprendizaje, para
comunicar los contenidos y facilitar su comprensión y
apropiación.
Con las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) es posible producir medios integrando texto, imagen,
audio, animación, video, voz grabada y elementos de
software, almacenarlos en computadores o llevarlos a Internet
para ser leídos desde un computador o un dispositivo móvil. A
estos medios se les conoce como medios digitales por el
hecho de estar representados en un lenguaje binario,
compuesto por dígitos (0 y 1), propio de los computadores.
A diferencia de los medios que tienen un soporte tangible
como los libros, los documentos impresos, el cine y la TV, los
medios digitales constituyen nuevas formas de representación
multimedia (enriquecida con imagen, sonido y video digital),
para cuya lectura se requiere de un computador, un
dispositivo móvil y conexión a Internet.
10. • Su potencial para motivar al estudiante a la lectura ofreciéndole nuevas
formas de presentación multimedia, formatos animados y tutoriales para
ilustrar procedimientos, videos y material audiovisual.
• Su capacidad para acercar al estudiante a la comprensión de procesos,
mediante las simulaciones y laboratorios virtuales que representan
situaciones reales o ficticias a las que no es posible tener acceso en el
mundo real cercano. Las simulaciones son recursos digitales interactivos;
son sistemas en los que el sujeto puede modificar con sus acciones la
respuesta del emisor de información. Los sistemas interactivos le dan al
estudiante un cierto grado de control sobre su proceso de aprendizaje.
• Facilitar el autoaprendizaje al ritmo del estudiante, dándole la oportunidad de
acceder desde un computador y volver sobre los materiales de lectura y
ejercitación cuantas veces lo requiera.
• Algunos recursos educativos digitales ofrecen la posibilidad de acceso
abierto. Los autores tienen la potestad de conceder una forma de licencia a
sus Recursos educativos que publican o comparten en la WEB y en
espacios orientados a generar redes sociales.
11.
12.
13. Un sistema digital es una
combinación de dispositivos
diseñada para manipular
cantidades físicas o
información que esté
representadas en forma digital.
En la técnica digital solamente
existen dos posibles valores de
la señal “ 0 y 1”
La palabra digital tiene origen
latino: digitus = dedos (contar
con los dedos)
14. Son fáciles de diseñar.
Presentan facilidad para almacenar
información .
Tienen mayor exactitud y precisión .
El ruido puede afectarlos de manera
mínima .
La circuitería digital se puede fabricar
sobre las pastillas de circuitos integrados
.
15. La tabla de verdad de una función es un cuadro
formado por tantas columnas como variables
contenga la función más la correspondiente a la de la
función y por tantas filas como combinaciones sean
posibles construir con dichas variables. Ejemplo:
16. SISTEMAS
DE
NUMERACIÓ
N
BINARI
O (BASE 2)
Binario es el
más
importante en
los sistemas
digitales
DECIMA
L (BASE 10)
Radica en que se utiliza
universalmente para representar
cantidades fuera de un sistema
digital. Ello significa que habrá
situaciones en las cuales los
valores decimales tengan que
convertirse en valores binarios
antes de que se introduzcan en el
sistema digital.
OCTAL (BASE
8) Y
HEXADECIM
AL (BASE 16)
Se usan con la misma
finalidad: ofrecer un
eficaz medio de
representación de
números binarios
grandes. Como
veremos, ambos
sistemas numéricos
tienen la ventaja de que
pueden convertirse
fácilmente al y del
binario.
17. La educación digital tiene múltiples usos y
aplicaciones. Su uso se ha comenzado a generalizar
especialmente en universidades y empresas pero
paulatinamente se incrementa también su
implementación en colegios.
La educación digital permite actualizar el
conocimiento a través de los denominados portales
educativos que ofrecen educación personalizada.
La educación digital no requiere de una organización
educativa tradicional (colegio, empresa o universidad)
para poder funcionar.
18. Las tecnologías digitales son un medio, y no un fin, para
lograr el desarrollo de competencias y habilidades.
La educación digital no tiene restricciones de tiempo ni
espacio. Es permanente, está disponible a toda hora, en
cualquier momento y en cualquier lugar.
El rol del educador transmisor de conocimiento se
transforma en la educación digital para asumir el rol de guía del
proceso de aprendizaje.
La diferenciación entre educación a distancia y educación
presencial desaparece en la educación digital.
La diferenciación entre educación a distancia y educación
presencial desaparece en la educación digital.
19. La aplicación del sistema de educación digital en colegios
permitirá involucrar a los jóvenes en procesos de aprendizaje
acordes con los paradigmas educativos del siglo XXI. De esta
manera, el estudiante ya no se conformará con lo obtenido en la
clase presencial, sino que podrá ampliar su horizonte y se
convertirá en un autodidacta por excelencia pues podrá crear
conciencia de la responsabilidad de su propio aprendizaje.
En la era del conocimiento es indispensable promover la
creatividad, la innovación, y la experimentación en un proceso
colaborativo que utilice las tecnologías digitales eficientemente
para lograr el objetivo de aprender a aprender.
20. La aplicación de educación digital en universidades permite que
los estudiantes, desde cualquier lugar y en el momento adecuado,
reciban atención personalizada, se relacionen con sus compañeros,
sus tutores y consultores, accedan a diferentes servicios, formen
conferencias digitales de trabajo o de debate, y tengan la
oportunidad de entrar en contacto con la amplia comunidad
universitaria, científica y cultural de todo el mundo.
La limitación más grande de las técnicas digitales es que el mundo
real es fundamentalmente analógico. En los sistemas digitales, la
información que se está procesando por lo general se presenta en
forma binaria. Dichas cantidades binarias sólo pueden
representarse en dispositivos con dos estados de operación y por
medio de voltajes (o corrientes) que están representadas en las
21. Botero, C.(2012). Contenidos digitales y procesos de aprendizaje, una
mirada desde el derecho de autor. Recuperado de
http://karismavirtual.net/moodle/carobotero/course/view.php?id=15
García, A. & González, L. (s.f). Uso pedagógico de los Recursos
Edicativos. Universidad de Salamanca. Recuperado de http://www.eyg-
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Garcia, E. (2010). Materiales Educativos Digitales. Blog Universia.
Recuperado de http://formacion.universiablogs.net/2010/02/03/materiales-
educativos-digitales/
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30
b59ae008e2d31386/845/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVk
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