Este documento describe los sistemas y modelos de comunicación utilizados en la educación a distancia. Se dividen en tres categorías: informática, telecomunicaciones e impresos. Algunos modelos populares incluyen conferencias electrónicas y cursos transmitidos vía satélite. La educación a distancia requiere interacción entre estudiantes y profesores, así como flexibilidad en horarios y métodos de enseñanza para complementar la instrucción con tutorías y comunicación tecnológica. Las nuevas tecnologías facilitan la distribución de

1. Por: Priscilla Ortíz
ETEG 502- Fundamentos de la educación a distancia
Escuela de Estudios Graduados- Programa Ahora-Universidad del Turabo
Sistemas y modelos de comunicación para la Educación a Distancia
Uno de las características y fundamentos de la Educación a Distancia es que los
componentes o las partes, alumnos y profesores, no se encuentran en el mismo
lugar. Este proceso se lleva a cabo a través del acceso remoto de programas
educativos diferente a la enseñanza tradicional. En estos modelos tecnológicos
de enseñanza son clasificadas en tres categorías:
1. Informática
2. Telecomunicaciones
3. Impresos – (Utilizado en educación a distancia por correo)
Hoy en día las diversas redes se están utilizando para impartir, dirigir, repartir y
difundir clases a distancia. En la mayoría de las instituciones que ofrecen educación
a distancia sustentadas en nuevas tecnologías, se emplean tanto los redes vía
Satélite y Televisión Interactiva, como Internet y redes locales. El entorno del
Internet, cada vez es más económico y fácil de aplicar en la educación a distancia.
Uno de los modelos más popular en instituciones educativas, es vía satélite,
donde los especialistas están en un salón de transmisión y los alumnos en centro
de enseñanza dentro de aulas virtuales. Otra de las modalidades, y la cual he
presenciado, es la de conferencias electrónicas desde un centro educativo
conectado a través de una computadora que podría estar en una oficina, en el
hogar, o en aulas virtuales. Es importante recalcar que de acuerdo a las teorías de
enseñanza que hemos aprendido en clase, se espera que el estudiante esta a cargo
de su propio aprendizaje, realizando sus tareas independiente, y que los materiales
de los cursos, contengan los conceptos de la instrucción necesarios.
Al igual debe existir las oportunidades de interacción que existen en aulas
tradicionales. La interacción es una de las principales características de la
Educación a Distancia. A través del cual el alumno se expone y aprende de las
nuevas tecnologías e intercambia nuevos conocimientos e ideas con otros alumnos
y con el profesor. También se encuentra el elemento de flexibilidad que es uno de

2. los componentes o características de la Educación a Distancia y debe estar
presente en cualquiera de los modelos. Esta flexibilidad se puede estructurar en los
horarios de estudios, la metodología del trabajo, los diferentes medios de
comunicación para el acceso a la comunicación, y se debe complementar la
enseñanza con centros de tutorías o con el uso de los medios tecnológicos para la
comunicación.
Sabemos que las nuevas tecnologías juegan un papel importante y es el medio
que reparte la información educativa. Sin embargo no todos los modelos de
Educación a Distancia tienen la misma eficacia. Muchos de los problemas se
ajustan sobre la marcha por que los problemas emergen de necesidades
diferentes. El estudio de cada problema enfrentado nos dará el modulo educativo
para alcanzar el objetivo de la enseñanza. Cada modulo de educación a distancia,
así como el modelo pedagógico que utilicemos con la estrategia concreta que
asamos, nos señalaran el medio adecuado para cada aplicación concreta.
En la educación a distancia es necesarios medios rápidos y efectivos para
impartir cursos en el aula virtual. La infraestructura y la naturaleza de las redes
tienen una gran importancia para los profesores cuando necesitan diseñar y
operar estrategias de educación a distancia. Además, el profesor debe utilizar su
experiencia y debe agregar información paso a paso, en forma progresiva y
continua, de forma que la distancia no sea un detrimento para alcanzar los
objetivos educativos.
Referencias
Domingo,L.(2011) http://www.tochtli.fisica.uson.mx/educacion/en_linea/P3.htm
Recuperado 25 de mayo del 2013.