El documento presenta las actividades que los estudiantes deben realizar como parte de su asignatura Prácticas Sociales del Lenguaje sobre Investigación Educativa. La primera actividad es elaborar un concepto individual de Investigación Educativa. La segunda es indagar tres conceptos de esta desde fuentes físicas y electrónicas. La tercera es crear un mapa conceptual a partir de los conocimientos previos y la investigación realizada.
1. ACTIVIDADES
1.- (CONOCIMIENTOS PREVIOS) Elaborar de manera individual su concepto
de investigación educativa que contenga propósitos, características y su
vinculación con el quehacer educativo.
Desde mi punto de vista el concepto de “Investigación Educativa” es:
El ir adquiriendo conocimientos más concisos sobre educación conforme pasa el tiempo.
Conociendo todos los propósitos y contenido que los conforman. Sabemos bien que
como sociedad vamos mejorando y en constante transformación. El deber de los
especialistas que se dedican a la educación es el de irse actualizando con las
herramientas que evolucionan dependiendo de las necesidades que el niño vaya
adquiriendo.
2.-Indagar tres conceptos de investigación educativa tanto en medios físico
como electrónicos.
• “Disciplina que trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza,
epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda
progresiva de conocimiento en el ámbito educativo."
Arnal, J. Del Rincón y otros: "Investigación Educativa.
Fundamentos y metodologías". Edit. Labor, 1994
• Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en
un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y
con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad
educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios,
sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o
modificando los existentes.
http://www.monografias.com/trabajos28/investigaci-oneducativa/investigacion-
educativa.shtml#invest.
• Los orígenes de la investigación educativa se sitúan a fines del siglo XIX, cuando
en pedagogía se adopta la metodología científica. Esta investigación, como
disciplina de base empírica, se llamó primeramente pedagogía experimental,
designación similar a la de psicología experimental, utilizada por Wundt en 1880.
La pedagogía experimental nace en un contexto histórico-social en el cual se
resalta el interés por afianzar la educación sobre fundamentos empíricos e
incorporar el método experimental en las ciencias humanas.
http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales-%20de%20catedras/trabajo
%20de%20campo/adscripcion.htm
3. A partir de los conocimientos previos y lo investigado elaborar un mapa
conceptual.
2. SUB-SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN,
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“Benemérita Escuela Normal Urbana Federal Fronteriza”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
1ER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012
ASIGNATURA: PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE.
“SIGNIFICADOS Y REFERENTES PREVIOS SOBRE LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA.”
CONDUCTORA DEL PROGRAMA MAESTRA:
ANA MARÍA SERNA.
NOMBRE DEL ALUMNO PARTICIPANTE:
BALTAZAR VALLE ALICIA
MEXICALI, BAJA CALIFORNIA A JUEVES 22 DE MARZO DE 2012.