Este documento proporciona una guía sobre cómo elaborar un diario de clase. Explica que el maestro debe establecer las actividades y formato que los estudiantes usarán en su diario, y dar instrucciones claras sobre cómo anotar cada actividad. También debe evaluar el diario usando una rúbrica u otra herramienta, y comentar el desempeño de cada estudiante. Los estudiantes deben escribir sobre su experiencia en cada actividad siguiendo las instrucciones del maestro, y reflexionar sobre su propio aprendiz

1. Estructura para la elaboración del
diario
Benemérita Escuela Normal Urbana Federal Fronteriza
Profra. María Nieves Campos M
Lic. En Educación Primaria
Textos Académicos
• Thania Acosta
• Karen Ayala
• Sofía Castellanos
• Saharel Hernández
• Leslie López
• Omar Mayorga

2. Estructura del
diario de clase

3. ¿Cómo elaborarlo?
El docente:
Establece con los estudiantes qué
recurso (cuaderno, hojas, u otro)
utilizarán como “diario de clase”.
Determina las actividades que el
estudiante debe incluir en el
diario.
Explica a los estudiantes cual será
la forma en que deben anotar una
nueva actividad.

4. ¿Cómo elaborarlo?
Ejemplo de lineamientos:
Escribir el título de la actividad
y la competencia a trabajar •
Incluir la fecha
Anotar las dudas que tengan al
inicio de la actividad
Anotar lo que aprendieron al
finalizar la actividad
Comentar qué les gustó o qué
no les gustó de la actividad
Dejar un espacio para los
comentarios del docente

5. ¿Cómo elaborarlo?
El estudiante:
Escribe en su diario su
experiencia personal en las
diferentes actividades que
trabaje siguiendo los
lineamientos que el docente le
dio con anterioridad.
Autoevalúa y reflexiona sobre
su aprendizaje.

6. ¿Cómo se evalúa?

7. ¿Cómo se evalúa?
El docente puede utilizar un
instrumento de observación (lista
de cotejo, escala de rango o
rúbrica) para evaluar y dar una
calificación al diario de clase. Lo
importante no es la nota sino las
decisiones que el docente tomará
luego de verificar si el estudiante
alcanzó la competencia.

8. ¿Cómo se evalúa?
Es importante que el docente lea los comentarios de los
estudiantes y escriba sus observaciones sobre el
desempeño de cada uno en la actividad. Asimismo debe
conversar con el estudiante acerca de sus avances,
dificultades y auto reflexión en su proceso de aprendizaje.